Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Тесты / Тесты по русскому языку за 4 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Тесты по русскому языку за 4 класс

библиотека
материалов

Вариант 1

1. Подчеркни главные члены в предложениях, расставь знаки препинания. Составь схемы. Напиши вид предложения по количеству основ; укажи, осложнено ли оно и чем.
Молодые гуси ломали линию строя тревожно кружились над степью возвращались на свои места по зову вожака.
Рябчик ищет семечки под снегом и синичка разыскивает корм в коре деревьев.

2. Запиши в два столбика по спряжениям глаголы, рядом в скобках укажи начальную форму глагола.
Травка зелене_т, ты полива_шь, вы реша_те, они стел_т, он точ_т, вы сажа_те, мы терп_м.

3. Вставь орфограммы и пропущенные знаки препинания.
Ос_нь царствовала в рощ_ у реч_ки. Ок_ло осинки на з_мле вырос уд_вительный н_рядный к_вёр. Клён ст_ит в пурпурной краск_ а ду_ ст_ит ещё в з_лёной шу_к_. По речк_ плывёт пло_ из ж_лтых рыжых бурых лист_ев. 
Мал_нький к_рась копался на дне у бер_га. Нашёл он м_тыля. Тут на не_о напал другой к_расище. Но маленький к_расик выхватил св_его м_тыля и в у кромном мест_ сп_койно д_ел свой за_трак.

Выпиши слово к схеме: корень+суффикс+окончание

4. Подчеркни, какие из местоимений относятся к 3 лицу. Поставь местоимения в начальную форму:

Тебе (______), со мной (______), к нему(_____), от нас (______), вам (______), у неё (_______), за ними (_______).

5. Найди предложение с глаголом будущего простого времени:
1) Зимой солнце светит, но не греет. 2) Скоро птицы улетят на юг. 3) Я буду писать письмо подруге. 4) Летом мы жили в деревне.

Вариант 2

1. Подчеркни главные члены в предложениях , расставь знаки препинания. Составь схемы. Напиши вид каждого предложения по количеству основ; укажи, осложнено ли оно и чем.
Вдруг над головой раздался протяжный крик и высоко в небе пролетел косяк журавлей. Лесничий поднялся на зорьке взял ружьё и вышел из сторожки.

2. Запиши в два столбика по спряжениям глаголы, рядом в скобках укажи начальную форму глагола.
Ты мака_шь, он почист_т, вы держ_те, она выступа_т, он лов_т, вы обеда_те, ты бре_шь.

3. Вставь орфограммы и пропущенные знаки препинания.

По небу плыло лё_кое чистое пуш_стое обл_чко. Т_пло. Насколько хв_тало гла_, т_нулись стройным ря_ком сос_нки. М_л_дая л_ства бере_ и осин блестела на со_нце. Р_бята возвр_щались по тр_пинк_ в д_ревню.
Вдруг один из них отстал. На тр_пе змеилась трещина ш_риной в два пальца. Пройдет ливень. По этой тр_пе хлын_т поток в_ды и безобидная трещина начнет шириться и расти. С каждым д_ждем новый овра_ будет к_пить разруш_тельную силу. Р_бята р_шили (по)с_дить здесь т_поля. Д_р_вца св_ими к_ре_ками (за) штопают трещину.

Выпиши слово к схеме: корень+суффикс+окончание

4. Подчеркни, какие из местоимений относятся к 3 лицу. Поставь местоимения в начальную форму:

Мне (______), с тобой (______), к вам (_____), от него (______), за вами (______), у них (_______), перед ней (_______).

5. Найди предложение с глаголом будущего сложного времени:
1) Зимой солнце светит, но не греет. 2) Скоро птицы улетят на юг. 3) Я буду писать письмо подруге. 4) Летом мы жили в деревне.


 4   класс 


 ВЛАДЕНИЕ   УСТНОЙ   РЕЧЬЮ 

    Уровни оценки:  1) внешней характеристики; 2) связности устной речи.


                ВЛАДЕНИЕ   ПИСЬМЕННОЙ   РЕЧЬЮ 

Фонетический   анализ,   качество   освоения   орфоэпии   и   графики 

ЗАДАНИЕ   1 

    а)*  Первичное       усвоение     вариантов     произношения        согласного 

перед   буквой  е. 

    Выпиши те слова, в которых выделенная буква обозначает мягкий   согласный   звук. 

 

    пресса,   кафе,  тембр,  теннис,  тема. 

   

 б)   Запиши.  Подчеркни   слова,   в   которых   букв   больше,   чем   звуков.   Выполни   звукобуквенный   разбор   слова  правду. 

    Хлеб - соль   ешь,   а   правду   режь. 

                Проверка   орфографической   зоркости 

ЗАДАНИЕ   2* 

    Прочитай.  Далее        возможны       формулировки         задания:    1)  подчеркни   все   орфограммы;   2)   подчеркни   все   опасные   места. 

   По   желанию   учителя   задание   может   быть   предъявлено   на   другом   материале   аналогичного   уровня   сложности. 

                            ЗВЁЗДНЫЙ ГОРОДОК 

    Под   Москвой      есть городок    под   названием      Звёздный.    Местность 

вокруг  чудесная.      В окрестностях      городка    -

 леса     и  озёра.  Жители Звёздного  - известные   всему   миру   космонавты.   В  городке   живут   их семьи.    Здесь   готовят   космонавтов      к  полётам.    Отсюда    улетают    они 

 в  звёздные дали.  Интересная  работа   ждёт   их   на   орбите.   Счастливых дорог  вам,   отважные  люди!


    Оценивается  полнота   выполнения   задания. 

                             Списывание   текста 

ЗАДАНИЕ   3 

    Наиболее       объективным       показателем      умения     списывать     текст 

является   накопительная   оценка   результатов   домашней   и   классной 

работы   за   последнюю   неделю   или   две   недели       

 в   зависимости   от конкретных   обстоятельств. 

    Списывание   может   быть   преднамеренным,   когда   предъявляется   текст   с   прямым   заданием   правильно   его   списать,   после   чего возможны   и   другие   задания.  Пример   текста   для   списывания: 

                               КТО   САЖАЕТ   ЛЕС 

    За рекой росли одни ёлки.  Но потом среди ёлок появились дубки. 

Ещё   совсем   маленькие,   всего   три   листка   торчат   из   земли.   А   дубы   от-

сюда далеко растут.  Не могли же с ветром жёлуди прилететь? Кто их 

сажает? Вот загадка! Раз шёл я с охоты, а мимо меня пролетела сой-

ка.   Я   стал   за   ней   поглядывать.   Сойка   что-то   спрятала   под   трухлявый 

пень   и   улетела.   Я   подошёл   к   пню,   а   между   корнями 

 два   жёлудя. 

Вот   и   разгадка!  (75   слов) 

                                                              (По   Г. Снегиреву) 


    Задания   после   списывания: 


    а)   Сверь   твой   текст   с   текстом   на   доске,   исправь   ошибки,   если 

они   есть. 

     б) Третье предложение от конца разбери по членам; укажи части   речи   (кроме   слова   что-то);   любое   из   слов   разбери   как   часть речи. 

 

                                    


     Выявление   уровня   усвоения   морфемного   состава   слов 


ЗАДАНИЕ   4 


    Соотнеси   данные   слова   с   их   схемами. 

    избушка,    побелка,    забег,   погода,   морской,     лесостепь 

 

    Оценка   выполнения   задания: 

    4й уровень 

 правильно установлен морфемный состав 6 слов. 

    3й   уровень   

 правильно       установлен     морфемный       состав  5-4 слов

    2й   уровень   

 правильно       установлен     морфемный       состав  3-2 слов

    1й уровень 

 работа выявляет значительные трудности в усвоении   морфемного   состава   слова. 

 


         Диктант   с   его   последующим   орфографическим 

                             проговариванием 


ЗАДАНИЕ   5 


     Проверяются        правописание      гласных    после   шипящих,      правописание     Ь,  усвоение    проверяемых      и  непроверяемых       безударных гласных,   парных   согласных,   непроизносимых   согласных,   безударных   окончаний   имен   существительных,   прилагательных,   глаголов, раздельное      написание     предлогов,     союзов,    оформление      предложения. 

 

    Порядок   работы:    см.   2   класс,   задание   4. 

 

 

    Диктант   оценивается  двумя   оценками:   первая   фиксирует   реальную   грамотность;   вторая - умение   ребенка   сверять   совпадающий звуковой      и  буквенный       облик    слова    при   его  орфографическом проговаривании. 

 

                                ПОЗДНЯЯ   ВЕСНА 

    Пробежали       весенние     деньки.  Прилетели      скворцы,     ласточки,   со- 

ловьи.    Радостно     щебечут    птицы.   В  ближней     чаще    на  берёзке    грач 

вьёт   гнездо.  На   листочках   играет   солнечный   луч.     На   ели   появились 

молодые   хвоинки. 

    Болотная   трясина,   подобно   чудесной   кладовой,   полна   съедобных 

даров. Закричал кулик, заквакали лягушки.  Пойдёшь узкой тропинкой 

к речке и увидишь росу на полях. Вода несёт жизнь растениям, птицам, 

животным.   Резвятся   на   полянке   весёлые   зайчата.   Греются   на   солнце 

рыжие   лисята.   От   ёлки   к   ели   тянутся   следы.   Белочка   скачет   от   ветки 

к   ветке.  На   сирени,   липе,   тополе   появляются   листочки.   (86   слов) 


    Грамматические   задания: 


    а)   В  первых    трёх   предложениях       диктанта     обозначь     только   те 

части   слов,   в   которых   есть   орфограмма   «Буква   безударного   гласного». 

    б)  Из    текста    выпиши      3  глагола    с  безударным      окончанием. 

 Обозначь   те   грамматические   признаки,   которые   объясняют   написание   окончаний.
    в)   В   первом   абзаце   найди   предложение   с   однородными   членами.   Разбери   его   по   членам   предложения,   обозначь   части   речи. 

 

       



    Понимание   лексической   сочетаемости   слов 

ЗАДАНИЕ   6 

    К   каждой   паре   слов   подбери   подходящие   имена   существительные.   Запиши   словосочетания. 

    Прож..вать  

 прож..вать   (в   городе,   хлеб). 

    Разв..вается  

 разв..вается   (на   ветру,   быстро). 

    Зап..вала  

 зап..вала   (в   хоре,   лекарство). 

    Прим..рять  

 прим..рить   (платье,   друзей). 


    Оценка   выполнения   задания: 


     4й   уровень 

 правильно   составлены   7-8   словосочетаний. 

    3й   уровень  

правильно   составлены   5-6   словосочетаний. 

    2й   уровень  

 правильно   составлены   3-4   словосочетания. 

    1й   уровень 

 работа выявляет значительные трудности в дифференциации   лексического   значения   слов

 

    Выявление   способности   решать   нестандартные   задачи, 

       уровня   воображения,   способности   переключаться 

      с   одной   точки   зрения   на   другую   (выполнять   задания 

  с   многозначными   ответами),   способности   связно   излагать 

                       мысли   в   письменной   речи 


ЗАДАНИЕ   7* 


    Ситуация:   На   реке   построили   плотину.   Река   разлилась,   затопила 

пологий   берег. 

    Напиши, о чём думают люди, о чём думает река, о чём думают растения   и   животные. 


    Оценка   выполнения   задания: 

    4й   уровень  

 в   ответах   на   все   вопросы   есть:   1)   соответствие 

заданной     теме;  2)  развернутость     высказывания;      3)  связность   высказывания;   4)   оригинальность   версии. 

    3й уровень  

  есть 4 показателя в трех или двух ответах на вопросы.

    2й   уровень  

 есть   некоторые   показатели.  

    1й   уровень  

 ответы   носят   односложный   характер. 

    Грамматическая и пунктуационная грамотность не оцениваются. 
















Пишу букву ____, так как _____________________________________

___________________________________________________________

С….ездил – офограмма ______________________________________

Пишу букву ____, так как ___________________________________

_________________________________________________________

Уходиш…… - орфограмма ___________________________________

Пишу букву______, так как ___________________________________


Подска…ка – орфорграмма___________________________________

Пишу букву ____, так как _____________________________________

___________________________________________________________

С….ездил – офограмма ______________________________________

Пишу букву ____, так как ___________________________________

_________________________________________________________

Уходиш…… - орфограмма ___________________________________

Пишу букву______, так как ___________________________________


Подска…ка – орфорграмма___________________________________

Пишу букву ____, так как _____________________________________

___________________________________________________________

С….ездил – офограмма ______________________________________

Пишу букву ____, так как ___________________________________

_________________________________________________________

Уходиш…… - орфограмма ___________________________________

Пишу букву______, так как ___________________________________



Подска…ка – орфорграмма___________________________________

Пишу букву ____, так как _____________________________________

___________________________________________________________

С….ездил – офограмма ______________________________________

Пишу букву ____, так как ___________________________________

_________________________________________________________

Уходиш…… - орфограмма ___________________________________

Пишу букву______, так как ___________________________________





Подска…ка – орфорграмма___________________________________

Пишу букву ____, так как _____________________________________

___________________________________________________________

С….ездил – офограмма ______________________________________

Пишу букву ____, так как ___________________________________

_________________________________________________________

Уходиш…… - орфограмма ___________________________________

Пишу букву______, так как ___________________________________



Подска…ка – орфорграмма___________________________________

Пишу букву ____, так как _____________________________________

___________________________________________________________

С….ездил – офограмма ______________________________________

Пишу букву ____, так как ___________________________________

_________________________________________________________

Уходиш…… - орфограмма ___________________________________

Пишу букву______, так как ___________________________________



Подска…ка – орфорграмма___________________________________

Пишу букву ____, так как _____________________________________

___________________________________________________________

С….ездил – офограмма ______________________________________

Пишу букву ____, так как ___________________________________

_________________________________________________________

Уходиш…… - орфограмма ___________________________________

Пишу букву______, так как ___________________________________



Подска…ка – орфорграмма___________________________________

Пишу букву ____, так как _____________________________________

___________________________________________________________

С….ездил – офограмма ______________________________________

Пишу букву ____, так как ___________________________________

_________________________________________________________

Уходиш…… - орфограмма ___________________________________

Пишу букву______, так как ___________________________________

  1. Ед…шь на лошад…, у летн…й беседк…., мечта….шь о побед…., пиш…..шь в тетрад….., из ближн… деревн…, брод….м по улиц….., игра….шь на площадк…..,

стро….м к олимпиад…..,

  1. Проверь, все ли фамилии записаны в алфавитном порядке, если нужно укажи стрелкой

Аксёнов, Белоусов, Голубев, Гиреев, Емельянов, Михайлов, Кузьмин, Шишов, Федотов

  1. Всё ли верно? Запиши правильно.

Зверей, которые обитают в лесах , называют лесистыми.__________________________________

____________________________________________


  1. Ед…шь на лошад…, у летн…й беседк…., мечта….шь о побед…., пиш…..шь в тетрад….., из ближн… деревн…, брод….м по улиц….., игра….шь на площадк…..,

стро….м к олимпиад…..,

  1. Проверь, все ли фамилии записаны в алфавитном порядке, если нужно укажи стрелкой

Аксёнов, Белоусов, Голубев, Гиреев, Емельянов, Михайлов, Кузьмин, Шишов, Федотов

  1. Всё ли верно? Запиши правильно.

Зверей, которые обитают в лесах , называют лесистыми.__________________________________

____________________________________________



  1. Ед…шь на лошад…, у летн…й беседк…., мечта….шь о побед…., пиш…..шь в тетрад….., из ближн… деревн…, брод….м по улиц….., игра….шь на площадк…..,

стро….м к олимпиад…..,

  1. Проверь, все ли фамилии записаны в алфавитном порядке, если нужно укажи стрелкой

Аксёнов, Белоусов, Голубев, Гиреев, Емельянов, Михайлов, Кузьмин, Шишов, Федотов

  1. Всё ли верно? Запиши правильно.

Зверей, которые обитают в лесах , называют лесистыми.__________________________________

____________________________________________



  1. Ед…шь на лошад…, у летн…й беседк…., мечта….шь о побед…., пиш…..шь в тетрад….., из ближн… деревн…, брод….м по улиц….., игра….шь на площадк…..,

стро….м к олимпиад…..,

  1. Проверь, все ли фамилии записаны в алфавитном порядке, если нужно укажи стрелкой

Аксёнов, Белоусов, Голубев, Гиреев, Емельянов, Михайлов, Кузьмин, Шишов, Федотов

  1. Всё ли верно? Запиши правильно.

Зверей, которые обитают в лесах , называют лесистыми.__________________________________

____________________________________________













































































Проверочная работа по русскому языку по теме «Глагол».

1 вариант.

1. Проспрягать глагол ДЕЛАТЬ.

2. Записать глаголы в 3-м лице единственного числа. Выделить окончания.

Топить - …, водить - …, пачкать _ …, рыть - … .

3. Списать. Обозначить спряжение глаголов.

Стать, бросить, резать, делить, действовать, пилить, сказать, бить, править.

4. Списать, раскрывая скобки и вставляя нужную букву.

(Не) подумаешь – (не) ответиш… правильно. (Не) прочитаеш… внимательно – (не) запомниш… надолго.

5. Выпишите глаголы в неопределённой форме.

Сыплешь, беспокоить, дремлешь, тревожить, обидеть, любишь, оскорбить, удивить.

6. Сделать синтаксический разбор предложений. Выписать словосочетания. Вставить орфограммы.

Чёрная туча закрывает сол…це. Ласточки л…тят ни…ко над з….лёй.


2 вариант.

1. Записать глаголы в три столбика по лицам.

Брожу, свистишь, бережёт, читаем, свистите, щёлкают, сижу, срезаем, ходишь, думаете, прыгает, плавают.

                        1 л.                                           2 л.                                              3 л.

2. Списать. Указать спряжение глаголов.

Сидишь, берут, едят, начнёт, прокусишь, повредишь, одаривает, делаешь, забываешь, тратишь, зависишь.

3. Сделать синтаксический разбор предложений. Выписать словосочетания.

Поздней осенью наступает ненастье. С деревьев опадают последние листья.

4. Проспрягать глагол ЗИМОВАТЬ.

5. Выписать глаголы в неопределённой форме.

Бушевать, запустил, болеть, делить, кричит, плакать, встречает, ползать, гонять, говорить, шуметь, бросает, давать.

6. Списать. Вставьте пропущенные окончания. Укажите род глаголов.

Машина подъехал…, ночь наступил…, звезда сверкал…, озеро замёрзл…, дерево зазеленел…, утро настал…, помидор покраснел… .

Проверочная работа по русскому языку по теме «Глагол».


1 вариант.

1. Проспрягать глагол ДЕЛАТЬ.

2. Записать глаголы в 3-м лице единственного числа. Выделить окончания.

Топить - …, водить - …, пачкать _ …, рыть - … .

3. Списать. Обозначить спряжение глаголов.

Стать, бросить, резать, делить, действовать, пилить, сказать, бить, править.

4. Списать, раскрывая скобки и вставляя нужную букву.

(Не) подумаешь – (не) ответиш… правильно. (Не) прочитаеш… внимательно – (не) запомниш… надолго.

5. Выпишите глаголы в неопределённой форме.

Сыплешь, беспокоить, дремлешь, тревожить, обидеть, любишь, оскорбить, удивить.

6. Сделать синтаксический разбор предложений. Выписать словосочетания. Вставить орфограммы.

Чёрная туча закрывает сол…це. Ласточки л…тят ни…ко над з….лёй.


2 вариант.

1. Записать глаголы в три столбика по лицам.

Брожу, свистишь, бережёт, читаем, свистите, щёлкают, сижу, срезаем, ходишь, думаете, прыгает, плавают.

                        1 л.                                           2 л.                                              3 л.

2. Списать. Указать спряжение глаголов.

Сидишь, берут, едят, начнёт, прокусишь, повредишь, одаривает, делаешь, забываешь, тратишь, зависишь.

3. Сделать синтаксический разбор предложений. Выписать словосочетания.

Поздней осенью наступает ненастье. С деревьев опадают последние листья.

4. Проспрягать глагол ЗИМОВАТЬ.

5. Выписать глаголы в неопределённой форме.

Бушевать, запустил, болеть, делить, кричит, плакать, встречает, ползать, гонять, говорить, шуметь, бросает, давать.

6. Списать. Вставьте пропущенные окончания. Укажите род глаголов.

Машина подъехал…, ночь наступил…, звезда сверкал…, озеро замёрзл…, дерево зазеленел…, утро настал…, помидор покраснел… .


Тест глагол

1. Выбери из перечисленных слов глаголы, стоящие в неопределенной форме и подчеркни их. 

Ходит, смеётся, светит, капает, ходить, спит, прогуливается, смеяться, думать, читает. 

2. Выбери из предложенного списка вопросов те, которые относятся к неопределенной форме глагола и подчеркни их. 

Глагол в неопределенной форме отвечает на вопрос: Что делал? Что делать? Что делает? Что сделать? Что сделал? 

3. Найди в тексте и подчеркни глаголы, стоящие в неопределенной форме. 

Была в их стае одна маленькая ласточка, такая проворная: никак ее догнать нельзя было – от всех увертывается. Погонится за ней пятнашка, а она – сюда, туда, вверх, вниз, вверх, в сторону бросится да как пустится лететь – только крылышки мелькают. 

4. Поставь глаголы в неопределенную форму. 

Скучали -___________________. Прячут - __________________________. 
Бегает - _____________________. Гуляла - __________________________. 
Поглядел -___________________. Любит - __________________________. 

5. Выбери правильный ответ и обведи его кружком. 
Спряжение – это… 

а) изменение глагола по числам и лицам; 

б) изменение глагола по временам; 

в) изменение глагола по числам; 

г) изменение глагола по лицам и числам в настоящем и будущем времени. 

6.  Выбери глаголы из списка и запиши их на нужную строчку: 
изменять, дарить, мечтать, хотеть, служить, стрелять, дышать. 

Iспряжение_____________________________________________________________________________________________________________________

IIспряжение_____________________________________________________________________________________________________________________

7. В окончаниях каких глаголов пишется И?Подчеркни

Пиш_т, се_т, гон_т, друж_т, реша_т

8. Укажите предложение с глаголом 2 лица единственного числа

А) В наш дом приходят гости.

Б) А вы делаете зарядку?

В) Ветер, ветер ты могуч, ты гоняешь стаи туч.

9. В каком предложении глагол употреблен в будущем времени?

А) Вылетела на солнышко первая бабочка.

Б) По вечерам у костров звучат песни.

В) Мы будем строить новый дом.

10. Найти глаголы 1 спряжения, подчеркните их

Дышать, думать, увидеть, полоть, строить

11. Найти глаголы II спряжения, подчеркните их

свистеть, рычать, стричь, нести, греметь, говорить

12. Разбери глаголы по составу:

убежали, нарисуешь, прискакала.

13. Один ученик считает, что глаголы расправили, выполз, проснулась, пригрело имеют форму прошедшего времени. Другой ученик говорит, что это глаголы будущего времени. А ты как думаешь, в форме какого времени эти глаголы?

1) Прошедшего времени.

2) Будущего времени.

3) Настоящего времени.

14. Вставь пропущенные буквы

Все мы испытыва…м чувство радости при наступлении весны. Под прямыми лучами солнца та…т снег. Ве…т теплом. Мартовское равноденствие буд…т природу. Ему втор…т ручей. Скоро высоко в небе повисн…т жаворонок. Его сразу не заметишь, но песня его любого останов…т. Смотр…шь на прозрачный лёд и вид…шь, как под этим льдом ручей гон…т огромное стадо пузырей. Вот он выгоня…т их на открытую воду и мчит вперёд, тороп…тся согнать их в одно место.

15. Найди ошибки и исправь их прямо в тексте. 

1) «Ты не хочишь пойти гулять?» - спросила мама у Маши.

2) Лес рубют – щепки летят.

3) Мы с большим удовольствием гуляим в лесу. 




Итоговая контрольная работа

I вариант

1.        Разбери слова по составу.
кустики, жёлтые, травинка

2.        Подбери слова с приставками, которые придают сло ву противоположное значение. Запиши пары слов.

развязать —...

вбежать —...

закрыть —...

3.        Объясни, что означают слова лесок, школьник. При объяснении используй их однокоренные слова.

4.        Запиши слово по его толкованию.
Посуда, в которой хранят масло —
Самое тёплое время года —

5.         Подбери и запиши подходящие по смыслу слова, которые называют признаки предметов.

... погода

... груша

... книга

6.         (дополнительное). Подбери подходящие по смыслу слова. Запиши сочетания слов.

имя (города, собаки, ребёнка) —

игрушка (еловая, ёлочная) —

выстрел (пушечный, пушистый, пушной) —


Предварительный просмотр:

Итоговая контрольная работа

II вариант

1.        Разбери слова по составу.
небольшой, грустные, хитрец

2.        Подбери слова с приставками, которые придают сло ву противоположное значение. Запиши пары слов.

внести — ...

развернуть —...

въехать —...

  1. Объясни, что означают слова барабанщик, цветник.
    При объяснении используй их однокоренные слова.

  2. Запиши слово по его толкованию.

Большое водное пространство с солёной водой — ...

Здание, где хранят и показывают посетителям ред кие картины и вещи, — ...

5.        Подбери и запиши подходящие по смыслу слова, ко торые называют признаки предметов.

... тучка

... цветок

... дождь

6 (дополнительное). Подбери подходящие по смыслу слова. Запиши сочетания слов.

роща (осиная, осиновая) — ...

человек (душный, душистый, душевный) — ...

животноводческая (ферма, форма, фирма) — ...





Предварительный просмотр:

Итоговая контрольная работа

III вариант

1.        Разбери слова по составу,
загородный, вежливый, подорожник

2.        Подбери слова с приставками, которые придают сло ву противоположное значение. Запиши пары слов.

вползти —...

налить —...

развернуть —...

  1. Объясни значение слов загородный, подорожник. При
    объяснении используй их однокоренные слова.

  2. Запиши слово по его толкованию.

Верхний слой, который покрывает ствол дерева, —...  

Плод дерева или кустарника со съедобным ядром и  твёрдой скорлупой, —...

5.        Подбери и запиши подходящие по смыслу слова, ко торые называют признаки предметов.

... ветерок

... роза

... друг

6 (дополнительное). Подбери нужные слова. Запиши сочетания слов.

человек (обидный, обидчивый) — ...

секретный (шофёр, шифр, шифер) — ...

разжечь (свет, костёр, свечку) — ...



Предварительный просмотр:

 Итоговая контрольная работа за второе полугодие

I вариант

1.        Выпиши однокоренные слова.

рисунок, рисовать, Борис, рис, нарисованный

2.        Выпиши слова, которые подходят к схеме:
котёнок, дорога, барабанщик, мышка

3.        Выпиши из скобок слово, значение которого при ведено.

Предмет мебели со спинкой для сидения одного че ловека—это ... (скамейка, стул, табуретка, диван)

4.        Из слов в скобках подбери синонимы к выделенно му слову.

маленькая машина (новая, небольшая, красивая, кро шечная) —...

5.        Подбери антонимы к словам сильный, бодрый. Запи ши пары слов.

усталый

слабый

слабость

усталость

6 (дополнительное). Запиши номера тех фразеологи ческих оборотов, которые можно заменить словом  бездель ничать.

  1. сидеть сложа руки

  2. ходить на голове

  3. считать ворон

  4. палец о палец не ударить



Предварительный просмотр:

Итоговая контрольная работа за второе полугодие

II вариант

1.        Запиши слова с приставками. Отметь приставки.
поболтать, повеселиться, повидло, подвинуть, порог

2.        Выпиши слова (только имена прилагательные), ко торые соответствуют схеме:

лисёнок, лесной,  снежные,  больной, горожанин, предобрый

3.        Выбери из скобок слово, значение которого при ведено.

Белый порошок с острым вкусом, который добавля ют в пищу, — это (сахар, соль, мука, мел).

4.        Из слов в скобках подбери синонимы к выделен ным словам.

умный ребёнок (ловкий, послушный, смышлёный, сообразительный, воспитанный) —...

5.        Подбери антонимы к словам глубокий, холодный. За пиши пары слов.

подводный

мелкий

горячий

жарко

солнечный

      6 (дополнительное). Запиши фразеологические обо роты и их значения, используя слова правого столбика.
       повесить нос              близко

душа ушла в пятки         скрыться
замести следы                испугаться

под носом                унывать



Предварительный просмотр:

Итоговая контрольная работа за второе полугодие

III вариант

1.        Выпиши слова с окончаниями. Отметь окончания.
озеро, пальто, зеркало, пианино, корыто

2.        Выпиши (только имена существительные), которые соответствуют схеме:

ножка, перегрузка, придорожный, дошкольник, пе рекрёсток

3.        Выпиши из скобок слово, значение которого при ведено.

Двухколёсная или трёхколёсная машина для езды, которая приводится в движение ногами ездока, — это ... (автомобиль, мотоцикл, велосипед, самокат)

4.        Из слов в скобках подбери синонимы к выделенно му слову.

весёлый человек (молодой, радостный, добрый, ост роумный, грустный) —...

5.        К словам первого столбика подбери антонимы из второго. Запиши пары слов.

вежливый        память

забывать        грубый

горький        помнить

сладко

сладкий

6 (дополнительное). Подбери к фразеологическим оборотам антонимы. Запиши их парами.

жить душа в душу                        язык без костей

на всех парусах                        жить как кошка с собакой

ходить по струнке                        ходить на голове

держать язык за зубами              в час по чайной ложке



Предварительный просмотр:

Текущая контрольная работа

1 вариант

1. Запиши слово, в котором правильно выделен корень.

речушка;  побелить;  высокая;  ручной

2. Спиши пары слов. Отметь в словах правого столбика ту часть, при помощи которой они образовались.

бежал

плыл

мыл

колол

забежал

переплыл

промыл

наколол

       3. От данных глаголов образуй глаголы со значением приближения и удаления. Отметь приставки.

Образец: ходит — приходит — уходит.

ползает —

летает —

плавает —

  1. Выпиши слова с приставкой за-.
    запад, зашуметь, забава, забег

5.        Запиши номер слова, которое правильно разобрано по составу.

  1. зимушка

  2. зимушка

  3. зимушка

6. (дополнительное). Напиши одним словом название предмета, который: «сам летает», «сам катит». Отметь в словах корни, подчеркни соединительную гласную.

сам + (о)  + лёт = ...

сам + (о) + вар = ...

сам + (о) + кат = ...



Предварительный просмотр:

Текущая контрольная работа  (4 четверть)

I вариант

1. Выпиши сочетания слов, в которых слова норка и лисичка обозначают зверька.

Уютная норка. Шустрая норка.

Вкусные лисички. Озорные лисички.

2.        Закончи предложения заимствованными словами.
Запиши только номера предложений и эти слова.

  1. Краска, которая разводится водой, — это ...

  2. Стеклянный ящик с водой для рыб — это ...

  3. Кусочек хлеба с маслом, сыром, колбасой — это ...

Слова для справок: бутерброд, акварель, аквариум.

3.        К устаревшим словам первой группы подбери совре менные слова из второй группы. Запиши пары слов.

  1. издалеча, воротился, град

  2. город, издалека, вернулся

4.        Прочитай. Запиши значение фразеологического со четания бить баклуши и составь с ним предложение.

Вариант происхождения. Раньше баклушами называли заготовки для деревянных ложек. Сделать их было легко. Такую работу поручали самому неумелому или лентяю.

Бить баклуши —...

5.        Составь предложение с фразеологизмом знать назу бок, который обозначает «очень хорошо знать».



Предварительный просмотр:

Текущая контрольная работа  (4 четверть)

II вариант

1.        Выпиши сочетания слов, в которых слова кашка и
лисичка обозначают еду.

Красная кашка. Горячая кашка.

Вкусные лисички. Озорные лисички.

2.        Закончи предложения заимствованными словами.
Запиши только номера предложений и эти слова.

  1. Прямоугольник с равными сторонами — это ...

  2. Музыкальный звук — это ...

  3. Разноцветная масса для лепки — это ...

Слова для справок: пластилин, нота, квадрат.

3.        Прочитай предложения. Найди устаревшие слова,
которые совпадают по значению со словами издалека, вер нулся, город. Запиши пары слов.

Издалеча наконец воротился царь-отец.

Мать и сын идут ко граду.

4.        Исправь ошибки в значениях фразеологизмов.
Водить за нос— запомнить.

Намотать на ус— бездельничать.

Бить баклуши — обманывать.

5.        Составь предложение с фразеологизмом зарубить на
носу,
который означает «запомнить крепко-накрепко».



Предварительный просмотр:

Текущая контрольная работа  (4 четверть)

III вариант

1.        Выпиши сочетания слов, в которых слова кашка, лук обозначают растение.

Горячая кашка. Красная кашка.

Сладкий лук. Тугой лук.

2.        Закончи предложения заимствованными словами. Запиши только номера предложений и эти слова.

  1. Судно для перевозки грузов — это ...

  2. Коллекция засушенных растений — это ...

  3. Участок земли в саду или в парке, засеянный тра вой, — это ...

Слова для справок: газон, баржа, гербарий.

3.        Прочитай текст. Выпиши устаревшее слово, которое
имеет значение «сумка для стрел».

Взял Иванушка отцовский колчан, положил в него  острые стрелы, отыскал тугой лук и отправился в путь.

4.        Исправь ошибки в значениях фразеологизмов.
Плевать в потолок — бездельничать.

Язык без костей — очень похожи.

На одно лицо — болтливый.

5. Составь предложение с фразеологизмом обвести вок руг пальца, который означает «обманывать».



Предварительный просмотр:

  1. Текущая контрольная работа

III вариант

  1. Запиши слово, в котором правильно выделен суффикс.
    тропинка, опушка, среди цветов, морской

2.        Спиши пары слов. Отметь в словах правого столбика ту часть, при помощи которой они образовались.

крутил                        подкрутил

шил                        вшил

двинул                        передвинул

шёл                        пришёл

3.        От данных глаголов образуй глаголы, которые обо значают, что действие закончено. Отметь приставки.

строил –

думал –

пел –

4. Выпиши слова с приставкой о-.

остров,  окружность,  огуречный,  овёс,  обежать

5. Запиши только то слово, которое правильно разобрано по составу.

1) дошкольник

2) дошкольник

3) дошкольник

6. (дополнительное). Образуй слова сложением. Используй нужные корни: -пул-, -лес-, -земл-, -вод-. Подчеркни соединительные гласные. Отметь корни.

. . . + ( е ) + мер = . . .

. . . + ( е ) + мёт = . . .

. . . + ( е ) + лаз = . . .

. . . + ( е ) + руб = . . .



Предварительный просмотр:

Тест

(вариант итоговой контрольной работы)

I вариант

1. Отметь «Х», при помощи каких частей слова образовалось слово заморский.

  1.   за-

  2.   -ск-

ий

  1.   за- и -ск- (одновременно)

ий

  1.   за- и          

  2.   -ск-     и              

2. Отметь «Х» слова, у которых корень совпадает с основой.

  1.   столбик

  2.   сокол

  3.   загадка

  4.   забор

  5.   конфета

3. Отметь «Х» часть слова, которая изменяет форму слова.

  1.   суффикс

  2.   корень

  3.   приставка

  4.   окончание

  5.   основа

4. Отметь «Х» слова, в которых о- является частью корня.

  1.   осина

  2.   осмотреть

  3.   овраг

  4.   ослабить

  5.   олень

5. Отметь «Х» слова, которые соответствуют схеме:                         .

  1.   хвосты

  2.   ягодка

  3.   рассада

  4.   зимний

  5.   облака

6. Отметь «Х» однокоренные слова.

  1.   прудик

  2.   запруда

  3.   прутик

  4.   закрутить

  5.   пруд

7. Отметь «Х» слово, образованное приставочным способом.

  1.   городской

  2.   загородный

  3.   горожанин

  4.   пригород

  5.   городок

8. Отметь «Х» синонимы к слову друг.

  1.   противник

  2.   сосед

  3.   товарищ

  4.   ученик

  5.   приятель

9. Отметь «Х» антоним к слову огромный.

  1.   громадный

  2.   маленький

  3.   большой

  4.   горный

  5.   высокий

10. Отметь «Х» подходящие по смыслу слова-признаки к слову врач.

  1.   опытный

  2.   трудный

  3.   внимательный

  4.   долгий

  5.   ровный

11. Отметь «Х» слово, которое соответствует толкованию: «дерево с плодами в виде пучка жёлто-красных ягод, а также сами эти ягоды».

  1.   крыжовник

  2.   рябина

  3.   малина

  4.   смородина

  5.   осина

12. Отметь «Х», как называют слова типа новый - старый.

  1.   многозначные

  2.   синонимы

  3.   антонимы

  4.   омонимы

  5.   однокоренные

13. Отметь «Х» слово, близкое по значению выделенному: свежая рубашка.

  1.   ласковая

  2.   хлопковая

  3.   голубая

  4.   чистая

  5.   праздничная

14. Отметь «Х» приставку, которая придаст слову налить противоположное значение.

  1.   под-

  2.   в-

  3.   за-

  4.   вы-

  5.   у-



Предварительный просмотр:

Тест

(вариант итоговой контрольной работы)

II вариант

1. Отметь «Х», при помощи каких частей слова образовалось слово беспомощный.

  1.   бес-

  2.   -бес- и -н- (одновременно)

ый

  1.   -н-  

ый

  1.   бес- и          

  2.   -н-         и              

2. Отметь «Х» слова, у которых корень совпадает с основой.

  1.   ветерок

  2.   волк

  3.   погода

  4.   прополка

  5.   порог

3. Отметь «Х» часть слова, без которой слово не может существовать.

  1.   орфограмма

  2.   суффикс

  3.   приставка

  4.   корень

  5.   окончание

4. Отметь «Х» слова, в которых до- является частью корня.

  1.   достирать

  2.   дожди

  3.   досмотреть

  4.   дорога

  5.   доктор

5. Отметь «Х» слова, которые соответствуют схеме:                         .

  1.   рыбак

  2.   подруга

  3.   подарки

  4.   поливка

  5.   прохлада

6. Отметь «Х» однокоренные слова.

  1.   смельчак

  2.   мел

  3.   смелый

  4.   осмелеть

  5.   мелкий

7. Отметь «Х» слово, образованное приставочным способом.

  1.   дружный

  2.   дружба

  3.   недруг

  4.   подружка

  5.   содружество

8. Отметь «Х» синонимы к слову дом.

  1.   здание

  2.   театр

  3.   класс

  4.   жилище

  5.   кухня

9. Отметь «Х» антоним к слову сладкий.

  1.   грустный

  2.   грозный

  3.   медовый

  4.   горький

  5.   сахарный

10. Отметь «Х» подходящие по смыслу слова-признаки к слову воин.

  1.   отважный

  2.   острый

  3.   деловой

  4.   старый

  5.   зимний

11. Отметь «Х» слово, которое соответствует толкованию: «насекомое с четырьмя крыльями разнообразной окраски, которые покрыты пыльцой».

  1.   ящерица

  2.   стрекоза

  3.   бабочка

  4.   комар

  5.   пчела

12. Отметь «Х», как называют слова типа сильный - слабый.

  1.   синонимы

  2.   однокоренные

  3.   многозначные

  4.   антонимы

  5.   омонимы

13. Отметь «Х» слово, близкое по значению выделенному: свежий ветер.

  1.   слабый

  2.   бодрый

  3.   прохладный

  4.   тёплый

  5.   новый

14. Отметь «Х» приставку, которая придаст слову открыть противоположное значение.

  1.   вы-

  2.   под-

  3.   у-

  4.   на-

  5.   за-



Предварительный просмотр:

Тест второе полугодие

(вариант итоговой контрольной работы)

I вариант

1. Отметь «Х» слова, в которых после ш пишется и.

  1.   ш…рик

  2.   ёрш…

  3.   душ…стый

  4.   ш…мный

  5.   ш…шка

2. Отметь «Х» слова с проверяемой безударной гласной е в корне.

  1.   декабрь

  2.   лесной

  3.   звезда

  4.   летать

  5.   герой

3. Отметь «Х» слово с ошибкой.

  1.   берега

  2.   дожди

  3.   наваднение

  4.   катить

  5.   морской

4. Отметь «Х» слова, в которых после ч пишется а.

  1.   ч…деса

  2.   ч…йка

  3.   ч…лан

  4.   галч…та

  5.   ч…ж

5. Отметь «Х» слова, в корне которых пишется буква д.

  1.   мё[т]

  2.   кро[т]

  3.   огоро[т]

  4.   тор[т]

  5.   мос[т]

6. Отметь «Х» слова, в корне которых пропущена буква о.

  1.   с…довник

  2.   д…ждливый

  3.   стр…на

  4.   под…рить

  5.   тр…пинка

7. Отметь «Х» слова, в корне которых пишется буква ж.

  1.   доро[ш]ка

  2.   бро[ш]ка

  3.   варе[ш]ка

  4.   ча[ш]ка

  5.   малы[ш]ка

8. Отметь «Х» слова с орфограммой «Непроизносимые согласные в корне».

  1.   радостный

  2.   весёлый

  3.   холодный

  4.   поздний

  5.   гибкий

9. Отметь «Х» все слова с ошибками.

  1.   наехал

  2.   вьюн

  3.   сёжились

  4.   объявление

  5.   подьём

10. Отметь «Х» слова, где в приставках пишется о.

  1.   н…лететь

  2.   н…бежать

  3.   п…дплыть

  4.   з…крыть

  5.   н…дрезать

11. Отметь «Х» слова с ошибочным написанием суффиксов.

  1.   львёнок

  2.   бельчёнок

  3.   арбузик

  4.   кармашек

  5.   радость

12. Отметь «Х» раздельное написание.

  1.   (на)певать

  2.   (у)летать

  3.   (на)берегу

  4.   (у)крыльца

  5.   (не)жный

13. Отметь «Х», в каких словах надо писать ь.

  1.   солов…и

  2.   сквореч…ник

  3.   хищ…ник

  4.   грибоч…ки

  5.   воз…му

14. Отметь «Х», какие слова нельзя разделить на слоги для переноса.

  1.   лебеди

  2.   клён

  3.   ёлка

  4.   юла

  5.   сосна



Предварительный просмотр:

Тест второе полугодие

(вариант итоговой контрольной работы)

II вариант

1. Отметь «Х» слова, в которых после ж пишется и.

  1.   этаж…

  2.   Ж…ня

  3.   ж…вой

  4.   пруж…на

  5.   ж…ркий

2. Отметь «Х» слова с проверяемой безударной гласной и в корне.

  1.   рисунок

  2.   листок

  3.   синеть

  4.   ужин

  5.   удивление

3. Отметь «Х» слово с ошибкой.

  1.   домишко

  2.   капелька

  3.   молодой

  4.   накармить

  5.   веселить

4. Отметь «Х» слова, в которых после щ пишется а.

  1.   рощ…

  2.   щ…чка

  3.   щ…вель

  4.   тащ…

  5.   щ…пка

5. Отметь «Х» слова, в корне которых пишется буква г.

  1.   бере[к]

  2.   като[к]

  3.   кусо[к]

  4.   пиро[к]

  5.   звоно[к]

6. Отметь «Х» слова, в корне которых пропущена буква о.

  1.   тр…винка

  2.   к…чать

  3.   в…лна

  4.   ч…совой

  5.   п…левой

7. Отметь «Х» слова, в корне которых пишется буква б.

  1.   кре[п]кий

  2.   ю[п]ка

  3.   ро[п]кий

  4.   тро[п]ка

  5.   ша[п]ка

8. Отметь «Х» слова с орфограммой «Непроизносимые согласные в корне».

  1.   резкий

  2.   местный

  3.   морозный

  4.   грустный

  5.   длинный

9. Отметь «Х» все слова с ошибками.

  1.   вьюга

  2.   съехали

  3.   сьел

  4.   подезд

  5.   заявление

10. Отметь «Х» слова, где в приставках пропущена буква а.

  1.   з…пасать

  2.   п…дбежать

  3.   н…дпилить

  4.   д…плыть

  5.   п…встречать

11. Отметь «Х» слова с ошибочным написанием суффиксов.

  1.   бантик

  2.   тигрёнок

  3.   часочек

  4.   билетек

  5.   ясность

12. Отметь «Х» раздельное написание.

  1.   (от)мороза

  2.   (от)крывать

  3.   (у)дома

  4.   (у)бегать

  5.   (не)бесный

13. Отметь «Х», в каких словах надо писать ь.

  1.   лодоч…ка

  2.   ден…ки

  3.   барабан…щик

  4.   яблоч…ный

  5.   руч…и

14. Отметь «Х», какие слова нельзя разделить на слоги для переноса.

  1.   голова

  2.   яма

  3.   слон

  4.   поёт

  5.   Ручка

























Тест «Спряжение глаголов», 4 класс

Имя, Фамилия_____________________________________

1.Спряжение глагола- это:

А) изменение по падежам и числам            Б) изменение по лицам и числам

2. Н.ф. глагола  не на  -ить:

А) I спр.     Б) II спр.

3.  Глаголы- исключения относятся:

А) I спр.     Б) II спр.

4. Подчеркни глаголы- исключения:

угнать, держать, слушать, увидеть, терпеть, вертеть, увидеть, глядеть

5. Постоянный признак глагола:

А) род   Б) число    В)спряжение   Г) время    Д) лицо

6. Подчеркни глаголы I спр:

видеть, лепят, поёт, спишешь, закроем, носят

7. Измени глаголы:

    спать- (3л., мн.ч.)         _____________________

    увидеть (1л., ед.ч.)      _____________________

    шить (2л., мн.ч.)           _____________________

    думать (3л., ед. ч.)       _____________________

    слушать (2л., ед.ч.)      _____________________

    красить  (1л, ед.ч.)       _____________________


Тест «Спряжение глаголов», 4 класс,

Имя, Фамилия_____________________________________

1.Спряжение глагола- это:

А) изменение по падежам и числам                  Б) изменение по лицам и числам

2. Н.ф. глагола  не на  -ить:

А) I спр.     Б) II спр.

3.  Глаголы- исключения относятся:

А) I спр.     Б) II спр.

4. Подчеркни глаголы- исключения:

угнать, держать, слушать, увидеть, терпеть, вертеть, увидеть, глядеть

5. Постоянный признак глагола:

А) род   Б) число    В)спряжение   Г) время    Д) лицо

6. Подчеркни глаголы I спр:

видеть, лепят, поёт, спишешь, закроем, носят

7. Измени глаголы:

    спать- (3л., мн.ч.)         _____________________

    увидеть (1л., ед.ч.)      _____________________

    шить (2л., мн.ч.)           _____________________

    думать (3л., ед. ч.)       _____________________

    слушать (2л., ед.ч.)      _____________________

    красить  (1л, ед.ч.)       _____________________








Проверочная работа по теме «Глагол»

(русский язык 4 класс )

  1. Глагол- это:

А)самостоятельная часть речи    Б)служебная часть речи

  1. На какие вопросы отвечает глагол:

А) какой? Какая?  Б)что? Кто?   В) что делать? Что сделать?

  1. Глагол называет:

А)предмет   Б)действие предмета   В)признак предмета

  1. Выбери вопросы начальной формы глагола:

А) что сделала? Что делал?    Б) что делать? Что сделать?

В) что сделаю? Что сделаем?

  1. Второе название начальной формы глагола:

А)неизвестная   Б)определённая   В)неопределённая

  1. Выбери глаголы неопределённой формы:

Напишу, написать, написал, писать

  1. Разбери слова по составу:

Раскраснелась,  перебежать,  подберу, рисует

  1. Какая часть речи изменяется по временам:

А)местоимение  Б)существительное  В)глагол

  1. Выбери примету прошедшего времени глагола:

А)приставка   Б) постфикс  -ся, -сь  В)суффикс –л-

  1. Выбери глаголы настоящего времени:

Бежать, перечитаю, считаю, смотрим, решали

  1. Выбери вопрос  сложного будущего времени глагола:

Что делали? что сделаем?  что буду делать?

  1. Что входит в состав сложной формы будущего времени глагола:

А)глагол будущего времени  Б)буду и неопределённая форма глагола

В)глагол и имя существительное

  1. Приведи примеры   глаголов в простой  форме будущего времени :

________________________________________________________

  1. Приведи пример глагола:

наст. вр., ед.ч., 1 л.__________________________________________

 прош. вр., мн.ч._____________________________________________

буд.вр., слож. формы, мн.ч.1 л.________________________________

буд.вр., прост. формы, 2 л., ед.ч._______________________________

«5» - 15-14 вопросов

«4» -13- 9 вопросов

«3»- 8- 6 вопросов «2»- менее 5 вопросов


Проверочная работа по теме «Глагол»

(русский язык 4 класс

    1. Глагол- это:

А)самостоятельная часть речи    Б)служебная часть речи

    1. На какие вопросы отвечает глагол:

А) какой? Какая?  Б)что? Кто?   В) что делать? Что сделать?

    1. Глагол называет:

А)предмет   Б)действие предмета   В)признак предмета

    1. Выбери вопросы начальной формы глагола:

А) что сделала? Что делал?    Б) что делать? Что сделать?

В) что сделаю? Что сделаем?

    1. Второе название начальной формы глагола:

А)неизвестная   Б)определённая   В)неопределённая

    1. Выбери глаголы неопределённой формы:

Напишу, написать, написал, писать

7. Разбери слова по составу:

Раскраснелась,  перебежать,  подберу, рисует

  1. Какая часть речи изменяется по временам:

А)местоимение  Б)существительное  В)глагол

  1. Выбери примету прошедшего времени глагола:

А)приставка   Б) постфикс  -ся, -сь  В)суффикс –л-

10. Выбери глаголы настоящего времени:

Бежать, перечитаю, считаю, смотрим, решали

11.Выбери вопрос  сложного будущего времени глагола:

Что делали? что сделаем?  что буду делать?

12.Что входит в состав сложной формы будущего времени глагола:

А)глагол будущего времени  Б)буду и неопределённая форма глагола

В)глагол и имя существительное

13.Приведи примеры   глаголов в простой  форме будущего времени :

________________________________________________________

  1. Приведи пример глагола:

наст. вр., ед.ч., 1 л.__________________________________________

 прош. вр., мн.ч._____________________________________________

буд.вр., слож. формы, мн.ч.1 л.________________________________

буд.вр., прост. формы, 2 л., ед.ч._______________________________


«5» - 15-14 вопросов

«4» -13- 9 вопросов

«3»- 8- 6 вопросов «2»- менее 5 вопросов




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 21.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Тесты
Просмотров632
Номер материала ДВ-176884
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх