Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Тесты / Тестовая работа по экологии для студентов 1 курса СПО (1 семестр)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Другое

Тестовая работа по экологии для студентов 1 курса СПО (1 семестр)

библиотека
материалов

Тестовая работа по экологии (за 1 семестр)

1. Пастбищной пищевой цепочкой озера является:

1) ил – черви – плотва – щука 2) гниющие водоросли – мелкие ракообразные – стерлядь
3) фитопланктон – дафнии – личинки стрекозы – окунь 4) ламинария – осетр – орел

2. В агроценозе пшеничного поля растения пшеницы и сорняков являются:

1) консументами I порядка 2) консументами II порядка 3) редуцентами 4) продуцентами

3. Животное, которое может занимать уровень консументов второго порядка?

1) заяц-беляк 2) полевая мышь 3) ястреб 4) мох

4. Установите последовательность звеньев пищевой цепи:

1) паук 2) яблоня 3) тля 4) синица 5) ястреб

5. На основании правила экологической пирамиды рассчитайте, сколько филинов массой 5 кг может вырасти в лесу, если биомасса злаковых растений, которая при этом может использоваться равна 100 000 кг. Цепь питания имеет вид: злаки – полевая мышь – куница – филин.
6. Наиболее длинные пищевые цепи формируются в:

1) тундре 2) широколиственном лесу 3) степи 4) тропическом лесу

7. Бактерии гниения, обитающие в почве относятся к:

1) продуцентам 2) консументам I порядка 3) консументам II порядка 4) редуцентам

8. Животное, которое может занимать уровень консументов первого порядка:

1) тигр 2) олень 3) лиса 4) пантера

9. Укажите последовательность звеньев пищевой цепи:

1) кузнечик 2) змея 3) растение 4) орел 5) лягушка

10. На основании правила экологической пирамиды определите, сколько нужно планктона, чтобы в море вырос один дельфин массой 300 кг, если цепь питания имеет вид: планктон – нехищные рыбы – хищные рыбы – дельфин

11. Термин экология ввел:

1) Э.Геккель 2) К.Линней 3) В.Вернадский 4) Ч.Дарвин

12. Взаимодействие отдельного организма со средой изучает

1) аутэкология 2) демэкология 3) синэкология 4) социальная экология

13. Устойчивое сообщество растений, животных и микроорганизмов, находящихся в постоянном взаимодействии с компонентами атмосферы, гидросферы и литосферы – это:

1) биотоп 2) биогеоценоз 3) биоценоз 4) биом

14. Закон, который гласит об ограниченности ресурсов:

  1. «Все связано со всем» 3) «На всех не хватит»

  2. «Все должно куда-то деваться» 4) «Природа знает лучше»

15. Совокупность особей, обладающих наследственным сходством, происхождением, способных скрещиваться между собой и давать плодовитое потомство – это:

  1. популяция 2) вид 3) сообщество 4) биоценоз

16. Определенный ареал, занимаемый видом в природе, это критерий:

  1. экологический 2) географический 3) генетический 4) морфологический

17. Соотношение в популяции особей разного пола – это структура популяции:

  1. половая 2) экологическая 3) возрастная 4) генетическая

  1. К продуцентам относится:

1) лягушка 2) береза 3) муха-журчалка 4) бактерии

  1. Детридной пищевой цепочкой является:

1) осина – заяц – лисица 2) листва – дождевой червь – дрозд – ястреб

3) водоросль – дафния – уклейка - окунь 4) трава – лось – волк – личинка мухи

  1. Ввел термин «биосфера»:

1) Э.Зюсс 2) Ж.Б.Ламарк 3) К.Линней 4) В.И.Вернадский

  1. К биогенному веществу относится:

1) белки 2) почва 3) минералы 4) нефть

  1. В состав биосферы входит:

1) вся атмосфера, верхняя часть гидросферы и верхняя часть литосферы

2) вся гидросфера, нижняя часть атмосферы, верхняя часть литосферы

3) вся атмосфера, вся гидросфера и вся литосфера

4) верхняя часть атмосферы, вся гидросфера и верхняя часть литосферы


  1. Экология – это наука, которая изучает:

1) живые организмы 2) взаимоотношения живых организмов и среды обитания

3) живую и неживую природу 4) окружающую среду

  1. Взаимодействие между организмами изучает:

1) аутэкология 2) демэкология 3) синэкология 4) социальная экология

  1. Сообщество растений, животных и микроорганизмов, населяющих одну территорию, взаимно связанных в цепи питания и влияющих друг на друга – это:

1) биотоп 2) биогеоценоз 3) биоценоз 4) биом

  1. Закон Б.Коммонера о всеобщей связи вещей и явлений в природе и обществе:

  1. «Все связано со всем» 3) «На всех не хватит»

  2. «Все должно куда-то деваться» 4) «Природа знает лучше»

  1. Совокупность особей одного вида, населяющих определенную территорию, имеющих общий генофонд и возможность скрещивать между собой:

  1. вид 2) биогеоценоз 3) популяция 4) сообщество

  1. Сходство всех процессов жизнедеятельности – это критерий:

  1. морфологический 2) экологический 3) физиологический 4) генетический

  1. Соотношение в популяции особей разного возраста – это структура популяции:

  1. половая 2) экологическая 3) возрастная 4) генетическая

  1. Одуванчик лекарственный относится к:

1) консументам I-порядка 2) продуцентам 3) редуцентам 4) деструкторам

  1. Пастбищной пищевой цепочкой является:

1) листва – дождевой червь – дрозд – ястреб 2) экскременты животных – жук навозник

3) озерный детрит - мотыль - колюшка – зимородок

  1. Сформулировал учение о биосфере:

1) Э.Зюсс 2) Ж.Б.Ламарк 3) К.Линней 4) В.И.Вернадский

  1. К биокосному веществу относится:

1) слон 2) ил 3) нефть 4) каменный уголь

  1. Глобальной экосистемой является:

1) тайга 2) биосфера 3) биогеоценоз 4) тропический лес

35. К биологическому загрязнению относится:

1) разлив нефти 2) туберкулезная палочка 3) пестициды 4) радиация

36. К химическому загрязнению относится:

1) нитраты в овощах 2) Wi-Fi 3) вирус Эбола 4) радиоактивные отходы

37. Тепловое загрязнение относится к загрязнениям:

1) механическим 2) химическим 3) биологическим 4) физическим

38. Уровень шума безопасный для здоровья человека:

1) 50-60Дб 2) 40-50Дб 3) 60-70Дб 4) 120-140Дб

39. Урбанистическая аномалия среди тундры:

1) Ачинск 2) Норильск 3) Санк-Петербург 4) Хабаровск

40. Среда жилищ и населенных пунктов называется:

1) техногенной 2) селитебной 3) производственной 4) социальной

41. Экологический фактор, существенно ограничивающий рост численности популяции человека:

1) климат 2) болезни 3) хищники 4) пища

42. Резкое увеличение народонаселения, связанное с улучшением социально-экономических и общеэкологических условий жизни, называется:

1) демографический кризис 2) демографических взрыв 3) урбанизация

43. Вид человек разумный является видом:

1) биологическим 2) социальным 3) биосоциальным

44. Понятие экологическая ниша предложено:

1) Ч.Дарвиным 2) К.Линнеем 3) Дж. Гриннелом 4) В.Вернадским

45. Элементы неживой природы относятся к факторам:

1) биотическим 2) абиотическим 3) антропогенным

46. Факторы, связанные с деятельностью человека, называются:

1) биотическими 2) абиотическими 3) антропогенными

47. Рыбы-прилипалы и хищники – это пример:

1) комменсализма 2) паразитизма 3) симбиоза 4) аменсализма

48. Форма биотических отношений, при которых организм одного вида живет за счет питательных веществ или тканей организма другого вида:

1) протокооперация 2) паразитизм 3) мутуализм 4) комменсализм

49. Тесные взаимовыгодные отношения, при которых присутствие каждого из двух видов становится для другого обязательным – это пример:

1) мутуализма 2) паразитизма 3) аменсализма 4) конкуренции

50. Паразитические взаимоотношения устанавливаются между:

1) мышью и пшеницей 2) муравьем и осой 3) человеком и курицей 4) блохой и волком

51. К негативным взаимоотношениям относится:

1) квартиранство 2) мутуализм 3) нахлебничество 4) аменсализм

52. Совместное существование, от которого страдают оба вида:

1) симбиоз 2) конкуренция 3) аменсализм 4) паразитизм

53. Тип взаимоотношений лисиц и мышей полевок в биогеоценозе – это пример:

1) конкуренции 2) симбиоза 3) хозяин-паразит 4) хищник-жертва

54. Грибки вырабатывают антибиотики, в присутствии которых жизнедеятельность бактерий подавляется или существенно ограничена – это пример:

1) конкуренции 2) аменсализма 3) комменсализма 4) паразитизма

55. Ягоды рябины являются пищей для птиц. Пройдя кишечный тракт дрозда – рябинника, оболочка семян частично разрушается, что способствует прорастанию семян – это пример:

1) мутуализма 2) протокооперации 3) конкуренции 4) паразитизма

56. Тип взаимоотношений, при котором совместное существование выгодно для обоих видов, но не обязательно для них:

1) паразитизм 2) комменсализм 3) протокооперация 4) конкуренция

57. Хохлатая синица и лось занимают разные горизонтальные ярусы леса, используя в пищу разные корма – это пример:

1) конкуренции 2) нейтрализма 3) аменсализма 4) мутуализма

58. Травы испытывают угнетение, в результате сильного затенения кроной ели – это пример:

1) симбиоза 2) аменсализма 3) комменсализма 4) паразитизма

59. Форма взаимоотношений, при которой один вид получает какое-либо преимущество, не принося другому вреда, ни пользы – это пример:

1) нейтрализма 2) комменсализма 3) паразитизма 4) конкуренции

60.


Автор
Дата добавления 02.01.2016
Раздел Другое
Подраздел Тесты
Просмотров1161
Номер материала ДВ-302660
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх