Тестовые задания по биологии 10 класс.

Промежуточная аттестация по биологии за курс 10 класса

Пояснительная записка

Работа состоит из двух частей, включающих в себя 20 заданий. Часть 1 содержит 18 задание с кратким ответом. Часть 2 содержит 2 заданий с развёрнутым ответом.

На выполнение экзаменационной работы по биологии отводится 60 минут. Ответами к заданиям части 1 являются последовательность цифр, число или слово (словосочетание).

Задания части 2 (19,20) требуют полного ответа (дать объяснение, описание или обоснование; высказать и аргументировать собственное мнение). Баллы, за выполненные задания, суммируются.

Система оценивания

Каждое из заданий  1-18 оцениваются 1 баллом.

За выполнение  заданий части 2 каждого из заданий 19,20 ,выставляется 2 балла за полное правильное выполнение, 1 балл за выполнение задания с одной ошибкой (одной неверно указанной, в том числе лишней, цифрой наряду со всеми верными цифрами) ИЛИ неполное выполнение задания (отсутствие одной необходимой цифры); 0 баллов во всех остальных случаях.

«2» - 0-5 баллов

«3»- 6-11 баллов

«4»- 12-17 баллов

«5» - 18-20 баллов

Ответы

Вариант 1

Часть1

№ Вопроса	Ответы
1	34
2	24 или 23
3	23
4	21212
5	124
6	513
7	Вакуоль
8	3
9	4
10	15
11	ЦГА
12	125
13	35
14	45
15	156
16	134
17	112112
18	25

Часть2

1.ГТГ-ТАТ-ГГА-АГТ — ДНК.

1) По принципу комплементарности на основе ДНК находим иРНК: ЦАЦ-АУА-ЦЦУ-УЦА — и-РНК.

2) По принципу комплементарности на основе иРНК находим триплеты тРНК: ГУГ; УАУ; ГГА; АГУ — ан­ти­ко­до­ны т-РНК.

3) С помощью таблицы генетического кода на основе иРНК (ЦАЦ-АУА-ЦЦУ-УЦА) находим последовательность аминокислот. Аминокислоты: Гис-иле-про-сер

2.В све­то­вой фазе не син­те­зи­ру­ет­ся ни­ка­ких "вы­со­ко­энер­ге­ти­че­ских ато­мов во­до­ро­да". Кроме син­те­за АТФ про­ис­хо­дит вос­ста­нов­ле­ние спе­ци­фи­че­ско­го пе­ре­нос­чи­ка НАДФ+ (ни­ко­ти­на­ми­да­де­нин­ди­нук­лео­ти­дфос­фат) до НАДФ·Н2.

От­ве­та:

Син­тез АТФ и НАДФ·Н2

Ответы

Вариант2

Част1

№ Вопроса	Ответы
1	23
2	35
3	234
4	21211
5	156
6	562
7	Митохондрия
8	25
9	23
10	346
11	145
12	136
13	34
14	234
15	134
16	234
17	222111
18	13

Часть2

     1.                                                   

1) по­сле­до­ва­тель­ность на ДНК: ГЦТЦАТАЦГАЦЦ;

2) ан­ти­ко­до­ны мо­ле­кул тРНК: ГЦУ, ЦАУ, АЦГ, АЦЦ;

3) по­сле­до­ва­тель­ность аминокислот: арг-вал-цис-три.

2.

1) На подготовительном этапе сложные органические вещества расщепляются до менее сложных, например биополимеры — до мономеров.

2) В процессе гликолиза глюкоза расщепляется до пировиноградной кислоты (или молочной кислоты, или спирта) и синтезируется 2 молекулы АТФ.

3) На кислородном этапе пировиноградная кислота (пируват) расщепляется до углекислого газа и воды и синтезируется 36 молекул АТФ.

Биология 10 класс

Вариант1

Часть1

1. Выберите два верных ответа из пяти и запишите цифры,

под которыми они указаны.

Цитогенетический метод используют для определения

1)степени влияния среды на формирование фенотипа

2)наследования сцепленных с полом признаков

3)кариотипа организма

4)хромосомных аномалий

5)возможности проявления признаков у потомков

Ответ_____________________

2. Все перечисленные ниже признаки, кроме двух, используются для описания

изображённой на рисунке клетки. Определите два признака, «выпадающих» из общего списка, и запишите ответ цифрами, под которыми они указаны.

1) наличие хлоропластов

2) наличие гликокаликса

3) способность к фотосинтезу

4) способность к фагоцитозу

5) способность к биосинтезу белка

Ответ________________________

3.Все приведенные ниже признаки, кроме двух, можно использовать для определения свойств, строения и функций полисахаридов в клетке. Определите два признака, «вы­падающих» из общего списка, и запишите ответ цифрами, под которыми они ука­заны.

1)выполняют запасающую функцию

2)выполняют каталитическую и транспортную функции

3)состоят из остатков молекул аминокислот

4)выполняют энергетическую функцию

5)входят в состав клеточных стенок

Ответ__________________________

4.Установите соответствие между характеристикой органоида клетки и его видом: к каж­дой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

                ХАРАКТЕРИСТИКА

1)система канальцев, пронизывающих цито­плазму

2) хорошо развит(а) в секреторных клетках

3)на мембранах могут размещаться рибосомы

4) участвует в формировании лизосом

5) обеспечивает перемещение органических

веществ в клетке

1	2	3	4	5

Ответ__________________________

5.Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Сходство клеток бактерий и растений состоит в том, что они имеют

1)     рибосомы

2)     плазматическую мембрану

3)     оформленное ядро

4)      клеточную стенку

5)     вакуоли с клеточным соком

6)      митохондрии

Ответ________________________

6.Проанализируйте таблицу. Заполните пустые ячейки таблицы, используя понятия и термины, приведенные в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквами, выберите соответствующий термин из предложенного списка.

Молекула нуклеиновой ки­слоты	Составная часть нуклеотида	Функция
А	дезоксирибоза	хранение и передача наслед­ственной информации
тРНК	Б	доставка аминокислот к мес­ту синтеза белка
иРНК	рибоза	В

Список терминов и понятий

1)     урацил

2)     построение тела рибосомы

3)     перенос информации о первичной структуре белка

4)   рРНК

          5)   ДНК

          6)   тимин

Ответ_________________

А

Б

В

7. Рассмотрите предложенную схему. Запишите в ответе пропущенный термин, обозна­ченный на схеме знаком вопроса.

Ответ:_____________________________________ .

8. Выберите верный ответа и запишите цифры,

Генеалогический метод используют для

1) получения генных и геномных мутаций

2) изучения влияния воспитания на онтогенез человека

3) исследования наследственности и изменчивости человека

4) изучения этапов эволюции органического мира

Ответ:_____________________________________ .

9. Какой органоид обеспечивает транспорт веществ в клетке?

1) хлоропласт

2) митохондрия

3) рибосома

4) эндоплазматическая сеть

Ответ:_____________________________________ .

10.Вы­бе­ри­те ДВА вер­ных от­ве­та из пяти и за­пи­ши­те цифры под ко­то­ры­ми они ука­за­ны. Каково пре­иму­ще­ство ис­поль­зо­ва­ния элек­трон­ной мик­ро­ско­пии перед световой?

1) боль­шее разрешение

2) воз­мож­ность на­блю­дать живые объекты

3) до­ро­го­виз­на метода

4) слож­ность при­го­тов­ле­ния препарата

5) возможность изучать макромолекулярные структуры

Ответ:_____________________________________ .

11. Какой триплет в тРНК комплементарен кодону ГЦУ на иРНК

Ответ:_____________________________________ .

12.Клетки про­ка­ри­от от­ли­ча­ют­ся от кле­ток эукариот

1) на­ли­чи­ем нук­лео­и­да в цитоплазме

2) на­ли­чи­ем ри­бо­сом в цитоплазме

3) син­те­зом АТФ в митохондриях

4) при­сут­стви­ем эн­до­плаз­ма­ти­че­ской сети

5) от­сут­стви­ем мор­фо­ло­ги­че­ски обособ­лен­но­го ядра

6) на­ли­чи­ем впя­чи­ва­ний плаз­ма­ти­че­ской мембраны, вы­пол­ня­ю­щих функ­цию мем­бран­ных органоидов

Ответ:_____________________________________ .

13.Выберите ДВА верных ответа из пяти и запишите цифры под которыми они указаны.

В разработку клеточной теории внесли вклад

1) А. И. Опарин

2) В. И. Вернадский

3) Т. Шванн и М. Шлейден

4) Г. Мендель

5) Р. Вирхов

Ответ:_____________________________________ .

14.Все перечисленные признаки, кроме двух, используются для описания прокариотической клетки. Определите ДВА признака, "выпадающие" из общего списка, и запишите.

1) Отсутствие в ней оформленного ядра

2) Наличие цитоплазмы

3) Наличие клеточной мембраны

4) Наличие митохондрий

5) Наличие эндоплазматической сети

Ответ:_____________________________________ .

15.Выберите органоиды клетки, содержащие наследственную информацию.

1) ядро

2) лизосомы

3) аппарат Гольджи

4) рибосомы

5) митохондрии

6) хлоропласты

Ответ:_____________________________________ .

16.Какие по­ло­же­ния со­дер­жит кле­точ­ная теория?

1) Новые клет­ки об­ра­зу­ют­ся в ре­зуль­та­те де­ле­ния ма­те­рин­ской клетки.

2) В по­ло­вых клет­ках со­дер­жит­ся га­п­ло­ид­ный набор хромосом.

3) Клет­ки сход­ны по хи­ми­че­ско­му составу.

4) Клет­ка — еди­ни­ца раз­ви­тия всех организмов.

5) Клет­ки тка­ней всех рас­те­ний и жи­вот­ных оди­на­ко­вы по строению.

6) Все клет­ки со­дер­жат мо­ле­ку­лы ДНК.

Ответ: _____________________________________

17.Установите со­от­вет­ствие между клас­са­ми ор­га­ни­че­ских веществ — уг­ле­во­ды (1) и нук­ле­и­но­выми кис­ло­та­ми ДНК и РНК (2) — и вы­пол­ня­е­мы­ми ими функ­ци­я­ми в клетке.

A) за­па­са­ние энер­гии

Б) сигнальная

B) хра­не­ние ге­не­ти­че­ской ин­фор­ма­ции

Г) пе­ре­нос энергии

Д) вхо­дит в со­став кле­точ­ных сте­нок и мембран

Е) ре­а­ли­за­ция ге­не­ти­че­ской ин­фор­ма­ции (синтез белка)

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 

A	Б	В	Г	Д	Е

Ответ: _____________________________________

18.Все при­ведённые ниже при­зна­ки, кроме двух, можно ис­поль­зо­вать для опи­са­ния све­то­вой фазы фо­то­син­те­за в клет­ке. Опре­де­ли­те два при­зна­ка, «вы­па­да­ю­щих» из об­ще­го спис­ка, и за­пи­ши­те в ответ цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) фо­то­лиз воды

2) вос­ста­нов­ле­ние углекислого газа до глюкозы

3) син­тез молекул АТФ за счет энер­гии солнечного света

4) со­еди­не­ние водорода с пе­ре­нос­чи­ком НАДФ+

5) ис­поль­зо­ва­ние энергии мо­ле­кул АТФ на син­тез углеводов

Ответ: _____________________________________

Часть2

1.Определите: последовательность нук­лео­ти­дов на и-РНК, ан­ти­ко­до­ны со­от­вет­ству­ю­щих т-РНК и ами­но­кис­лот­ную по­сле­до­ва­тель­ность со­от­вет­ству­ю­ще­го фраг­мен­та мо­ле­ку­лы белка (используя таб­ли­цу ге­не­ти­че­ско­го кода),

если фраг­мент цепи ДНК имеет сле­ду­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность нуклеотидов: ГТГТАТГГААГТ.

Генетический код (иРНК)

Первое основание	Второе основание				Третье основание
	У	Ц	А	Г
У	Фен Фен Лей Лей	Сер Сер Сер Сер	Тир Тир — —	Цис Цис — Три	У Ц А Г
Ц	Лей Лей Лей Лей	Про Про Про Про	Гис Гис Глн Глн	Арг Арг Арг Арг	У Ц А Г
А	Иле Иле Иле Мет	Тре Тре Тре Тре	Асн Асн Лиз Лиз	Сер Сер Арг Арг	У Ц А Г
Г	Вал Вал Вал Вал	Ала Ала Ала Ала	Асп Асп Глу Глу	Гли Гли Гли Гли	У Ц А Г

2. Что происходит в световую фазу фотосинтеза?

Вариант2

Часть1

1. Вы­бе­ри­те ДВА вер­ных от­ве­та из пяти и за­пи­ши­те цифры под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

Согласно положению современной клеточной теории: клетки — являются единицей живого

1) фенотипической

2) структурно-функциональной

3) роста и развития

4) биохимической

5) экологической

Ответ:           _____________________________________

2.Все при­ведённые ниже ор­га­но­и­ды, кроме двух, при­сут­ству­ют во всех типах эу­ка­ри­о­ти­че­ских кле­ток. Опре­де­ли­те два при­зна­ка, «вы­па­да­ю­щих» из об­ще­го спис­ка, и за­пи­ши­те в ответ цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) плазматическая мембрана

2) эндоплазматическая сеть

3) жгутики

4) митохондрии

5) хлоропласты

Ответ:           _____________________________________

3.Темновая фаза фотосинтеза характеризуется

1) протеканием процессов на внутренних мембранах хлоропластов

2) синтезом глюкозы

3) фиксацией углекислого газа

4) протеканием процессов в строме хлоропластов

5) наличием фотолиза воды

6) образованием АТФ

Ответ:           _____________________________________

4.Установите соответствие между характеристикой органоида клетки и его видом: к каж­дой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКА ОРГАНОИДА                                          ВИД ОРГАНОИДА

А) одномембранный органоид                               1) митохондрии

Б) внутреннее содержимое — матрикс                  2) лизосома

В) наличие гидролитических ферментов

Г) наличие крист

Д) полуавтономный органоид

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А	Б	В	Г	Д

Ответ:_____________________________________

5.Выберите органоиды клетки, содержащие наследственную информацию.

   1) ядро

2) лизосомы

3) аппарат Гольджи

4) рибосомы

5) митохондрии

6) хлоропласты

Ответ:_____________________________________

6.Проанализируйте таблицу. Заполните пустые ячейки таблицы, используя понятия и термины, приведенные в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквами, выберите соответствующий термин из предложенного списка.

Органоид клетки	Число мембран органоида	Функция
А	одномембранный	расщепление органических веществ клетки
рибосома	Б	биосинтез белка
хлоропласт	двумемранный	В

Список терминов и понятий

                      1)комплекс Гольджи

                      2)синтез углеводов

                      3)одномембранный

                       4)гидролиз крахмала

                       5)лизосома

                       6)немембранный

А	Б	В

Ответ:_____________________________________

7.Рассмотрите схему. Запишите в ответе пропущенный термин обозначенный на схеме знаком вопроса.

Ответ не­об­хо­ди­мо пи­сать в един­ствен­ном числе, име­ни­тель­ном па­де­же.

Ответ:           _____________________________________

8.Вы­бе­ри­те ДВА вер­ных от­ве­та из пяти и за­пи­ши­те цифры под ко­то­ры­ми они ука­за­ны. Каково пре­иму­ще­ство ис­поль­зо­ва­ния све­то­вой мик­ро­ско­пии перед электронной?

1) боль­шее разрешение

2) воз­мож­ность на­блю­дать живые объекты

3) до­ро­го­виз­на метода

4) слож­ность при­го­тов­ле­ния препарата

5) доступность и не трудоёмкость при приготовлении препаратов

Ответ:           _____________________________________

9.Вы­бе­ри­те ДВА вер­ных от­ве­та из пяти и за­пи­ши­те цифры под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

Согласно положению современной клеточной теории: клетки — являются единицей живого

1) фенотипической

2) структурно-функциональной

3) роста и развития

4) биохимической

5) экологической

Ответ:           _____________________________________

10.Какие функции выполняет комплекс Гольджи?

 1) синтезирует органические вещества из неорганических

2) расщепляет биополимеры до мономеров

3) накапливает белки, липиды, углеводы, синтезированные в клетке

4) обеспечивает упаковку и вынос веществ из клетки

5) окисляет органические вещества до неорганических

6) участвует в образовании лизосом

Ответ:           _____________________________________

11.Какие ве­ще­ства вхо­дят в со­став кле­точ­ной мембраны?

 1) липиды

2) хлорофилл

3) РНК

4) углеводы

5) белки

6) ДНК

Ответ:           _____________________________________

12.Выберите признаки РНК.

1) содержится в рибосомах и ядрышке

2) способна к репликации

3) состоит из одной цепи

4) содержится в хромосомах

5) набор нуклеотидов АТГЦ

6) набор нуклеотидов АГЦУ

Ответ:           _____________________________________

13.Какие примеры относят к биологическому эксперименту? Выберите ДВА верных ответа из ПЯТИ и запишите цифры, под которыми они указаны.

 1) рассматривание под микроскопом клетки крови лягушки

2) слежение за миграцией косяка трески

3) изучение характера пульса после разных физических нагрузок

4) лабораторное исследование влияния гиподинамии на состояние здоровья

5) описание внешних признаков бобовых растений

Ответ:           _____________________________________

14.Выберите ор­га­но­и­ды клет­ки и их структуры, участ­ву­ю­щие в про­цес­се фотосинтеза.

 1) лизосомы

2) хлоропласты

3) тилакоиды

4) граны

5) вакуоли

6) рибосомы

Ответ:           _____________________________________

15.Какие по­ло­же­ния со­дер­жит кле­точ­ная теория?

 1) Новые клет­ки об­ра­зу­ют­ся в ре­зуль­та­те де­ле­ния ма­те­рин­ской клетки.

2) В по­ло­вых клет­ках со­дер­жит­ся га­п­ло­ид­ный набор хромосом.

3) Клет­ки сход­ны по хи­ми­че­ско­му составу.

4) Клет­ка — еди­ни­ца раз­ви­тия всех организмов.

5) Клет­ки тка­ней всех рас­те­ний и жи­вот­ных оди­на­ко­вы по строению.

6) Все клет­ки со­дер­жат мо­ле­ку­лы ДНК.

Ответ:           _____________________________________

16.Какие из пе­ре­чис­лен­ных функ­ций вы­пол­ня­ет плаз­ма­ти­че­ская мем­бра­на клетки? Запишите в ответ цифры в порядке возрастания.

1) участ­ву­ет в син­те­зе липидов

2) осу­ществ­ля­ет ак­тив­ный транс­порт веществ

3) участ­ву­ет в про­цес­се фагоцитоза

4) участ­ву­ет в про­цес­се пиноцитоза

5) яв­ля­ет­ся ме­стом син­те­за мем­бран­ных белков

6) ко­ор­ди­ни­ру­ет про­цесс де­ле­ния клетки

Ответ:           _____________________________________

17.Установите соответствие между структурами клеток и их функциями. 1) клеточная мембрана и 2) ЭПС:

ФУНКЦИИ		СТРУКТУРА КЛЕТОК
А) синтез белков Б) синтез липидов В) разделение клетки на отделы (компартменты) Г) активный транспорт молекул Д) пассивный транспорт молекул Е) формирование межклеточных контактов		1) клеточная мембрана 2) ЭПС

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 

A	Б	В	Г	Д	Е

Ответ:           _____________________________________

18.Все приведённые ниже признаки, кроме двух, можно использовать для описания общих свойств характерных для ми­то­хон­дрий и пластид. Определите два признака, «выпадающих» из общего списка, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

1) не де­лят­ся в те­че­ние жизни клетки

2) имеют соб­ствен­ный генетический материал

3) со­дер­жат ферменты окис­ли­тель­но­го фосфорилирования

4) имеют двой­ную мембрану

5) участ­ву­ют в син­те­зе АТФ

Ответ:           _____________________________________

Часть2

1. Фрагмент цепи иРНК имеет по­сле­до­ва­тель­ность нуклеотидов: ЦГАГУАУГЦУГГ. Опре­де­ли­те по­сле­до­ва­тель­ность нук­лео­ти­дов на одной цепи мо­ле­ку­лы ДНК, ан­ти­ко­до­ны тРНК и по­сле­до­ва­тель­ность аминокислот, ко­то­рая со­от­вет­ству­ет дан­но­му фраг­мен­ту гена, ис­поль­зуя таб­ли­цу ге­не­ти­че­ско­го кода.

Генетический код (иРНК)

Первое основание	Второе основание				Третье основание
	У	Ц	А	Г
У	Фен Фен Лей Лей	Сер Сер Сер Сер	Тир Тир — —	Цис Цис — Три	У Ц А Г
Ц	Лей Лей Лей Лей	Про Про Про Про	Гис Гис Глн Глн	Арг Арг Арг Арг	У Ц А Г
А	Иле Иле Иле Мет	Тре Тре Тре Тре	Асн Асн Лиз Лиз	Сер Сер Арг Арг	У Ц А Г
Г	Вал Вал Вал Вал	Ала Ала Ала Ала	Асп Асп Глу Глу	Гли Гли Гли Гли	У Ц А Г

Правила поль­зо­ва­ния таблицей

Первый нук­лео­тид в три­пле­те берётся из ле­во­го вер­ти­каль­но­го ряда; вто­рой — из верх­не­го го­ри­зон­таль­но­го ряда; тре­тий — из пра­во­го вертикального. Там, где пе­ре­се­кут­ся линии, иду­щие от всех трёх нуклеотидов, и на­хо­дит­ся ис­ко­мая аминокислота.

2.Какие процессы происходят на этапах энергетического обмена?

Краткое описание документа:

Статья на тему «Инновации на уроках биологии» позволяет понять, как меняется восприятие учеником предмета при использовании инноваций на уроке. Позволяет формировать познавательный интерес, привить навыки исследовательской деятельности, повышает мотивацию, развивает мышление. Материал может быть использован учителями естественного цикла, студентами, и на внеурочной деятельности.