Тетрадь для подготовки к огэ по биологии

тетрадь

Для подготовки к ОГЭ по биологии

Ф.И.___________________________

Введение

Рабочая тетрадь по биологии охватывает все основные разделы школьного курса и служит для подготовки учащегося 9 класса к ОГЭ. Материалы подобраны с учетом демоверсии заданий на сайте ФИПИ. Рабочая тетрадь рассчитана на установление биологических закономерностей и лучшего понимания материала в процессе самостоятельной работы с заданиями. Основная часть состоит из разделов биологии, представленных в виде схем и таблиц. При работе с тетрадью необходимо использовать дополнительную литературу и интернет-источники, перечисленные в списке рекомендуемой литературы. После выполнения заданий для закрепления материала нужно ответить на предлагаемые тесты для каждого раздела и пройти тестирование в интернете.

Порядок работы с тетрадью

1.      Рекомендуется выполнять задания по порядку

2.      Внимательно рассмотрите предложенную схему или рисунок

3.      Ответьте на все вопросы, аккуратно вписав слова над подчеркнутыми строчками.

4.      В случае возникновения затруднений, прочитайте информацию по теме справочной литературе.

5.      После выполнения задания ответьте на тестовые задания по данной теме.

6.      Для лучшего закрепления рекомендуется пройти онлайн тестирование на следующих сайтах:

http://fipi.ru  / Открытый банк заданий ОГЭ/ Биология

https://bio-ege.sdamgia.ru /Биология

7.      После прохождения тестов, проанализируйте свои ошибки. При необходимости, повторите теорию еще раз.

8.      Дополнительное решение демонстрационных вариантов в интернете и используя специальную книжную литературу для подготовки к ОГЭ позволит выявить слабые стороны и еще раз прочитать нужный материал.

Список рекомендуемой литературы:

1.    Железняк М.В. Биология в схемах, терминах, таблицах – Ростов н/Д: Феникс, 2016

2.    Джамеев В.Ю. М.: Эксмо, 2016 (Универсальный справочник школьника. 100самых важных тем)

3.    Пасечник В.В. Биология 9 класс – М.: Просвещение, 2014

4.    Лернер Г.И. ОГЭ 2017. Биология: сборник заданий: 9 класс – М.:Эксмо, 2016

Биология – это комплекс взаимосвязанных наук, изучающих живые организмы и их жизнедеятельность. На схеме представлены некоторые из них. Изучите схему, от каких слов образовано название каждой дисциплины? Запишите в овальные области значения греческих и латинских слов, давших название науки, а под овалом – что она изучает.

Дополните ключевые слова к каждому методу научного познания, выбрав их из предложенных ниже. Какие методы изображены на картинках? Подпишите их под соответствующими изображениями.

Описательный метод – сбор фактического материала и описание. В основе метода лежит______________

Сравнительный метод позволяет выявить черты __________________________между организмами и их частями. Для сопоставления используют измерение.

Исторический метод помогает осмыслить полученные факты, _______________их с ранее известными результатами.

Экспериментальный метод позволяет изучать то или иное явление жизни с помощью _________. Высшей формой эксперимента считают моделирование.

Моделирование – позволяет воспроизвести экспериментальные условия, которые в реальности трудно- или неосуществимы. Позволяет ___________________ любое исследование.

опыт / наблюдение / сходство и различие / сопоставить / воссоздать

________________________________________        __________________________________________

_________________________________________     ___________________________________________

Рассмотрите схему. Как связаны между собой гипотеза и теория? Дайте им определения. 

На каких уровнях организации изучают живое вещество различные отделы биологии?

Выберите соответствующие каждому уровню разделы биологии: цитология, эмбриология, морфология, анатомия, гигиена, генетика, гистология, микробиология, эмбриология, селекция, систематика, эволюция, экология, биохимия, ботаника, зоология, палеонтология и др.

 Уровень:                                                Разделы биологии:

1_________________________________________________________________________

2 _________________________________________________________________________

3 _________________________________________________________________________

4 _________________________________________________________________________

5 _________________________________________________________________________

6 __________________________  _______________________________________________

7 __________________________  _______________________________________________

Подпишите клеточные структуры, отметьте, какие из них одномембранные, двумембранные и немембранные:

1_____________________________________1________________________________________2_____________________________________2________________________________________3_____________________________________3________________________________________4_____________________________________4________________________________________5_____________________________________5________________________________________6_____________________________________6________________________________________7_____________________________________7________________________________________8_____________________________________8________________________________________9_____________________________________9________________________________________10___________________________________10________________________________________

Напишите функции перечисленных клеточных структур. Какие из них свойственны только для растительных и только для животных клеток?

Ядро___________________________________________________________________________Гладкая ЭПС____________________________________________________________________

Гранулярная ЭПС________________________________________________________________

Митохондрии___________________________________________________________________

Аппарат Гольжди________________________________________________________________

Лизосомы______________________________________________________________________

Рибосомы______________________________________________________________________

Вакуоль________________________________________________________________________

Центриоль______________________________________________________________________

Мембрана______________________________________________________________________

Клеточная стенка________________________________________________________________

Пластиды (3 типа)________________________________________________________________

Цитоскелет_____________________________________________________________________

Напишите местонахождение и значение перечисленных веществ в клетке, подпишите соответствующие элементы, образующие структуры клеток на картинках:

Белки ____________________________________________________________________

Липиды (жиры) ____________________________________________________________

Углеводы _________________________________________________________________

Нуклеиновые кислоты ______________________________________________________

Вода _____________________________________________________________________

Органогены_______________________________________________________________

Макроэлементы___________________________________________________________

Микроэлементы___________________________________________________________

Ультромикроэлементы______________________________________________________

Клеточная мембрана                      Животная, растительная и бактериальные клетки

Стрелками установите соответствие между целым и его составляющими:

А. Белки                                               1.   моносахариды

Б. Жиры                                                2.  нуклеиновые кислоты

В. Углеводы                                         3.  аминокислоты

Г. ДНК и РНК                                        4. глицерин и жирные кислоты

Денатурация белка -__________________________________________________________________________

Наследственная (генетическая) информация закодирована в виде последовательности нуклеотидов ДНКа у некоторых вирусов РНК.Рассмотрите схему строения молекулы ДНК, из скольких цепочек она состоит? ___________В структуру цепи ДНК входит остаток _________ ___________, __________________ и 4 типа азотистых ______________: аденин, гуанин, тимин, цитозин, соединенных друг с другом по принципу комплементарности.

По схеме определите пары соединяющихся между собой азотистых оснований, и количество водородных связей между ними (показаны штрих –пунктиром)

___________________---___________________, _____водородные связи

___________________---___________________, _____водородные связи

Сущность энергетического обмена состоит в следующем: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Выделяют 3 стадии энергетического обмена:

Название                              что происходит                                                продукты

1 Подготовительный __________________________________     __________________

2 Анаэробный ________________________________________   ___________________

3 Аэробный __________________________________________   ___________________

Сущность пластического обмена состоит в следующем:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Биосинтез белка - ___________________________________________________

В процессе биосинтеза белка участвуют следующие компоненты: ДНК, РНК (какие 3 вида РНК? _____________, ______________, _____________), ферменты (что это такое?____________________________________________),

рибосомы и аминокислоты. Процесс состоит из 2 этапов: транскрипции и трансляции. Рассмотрите схему и опишите эти процессы.

Транскрипция:_________________________________________________________________________

Где происходит: _______________________________________________________________________

Суть процесса: ________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Трансляция:____________________________________________________________________________ Где происходит: ________________________________________________________________________

Суть процесса: _________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Фотосинтез – это  __________________________________________________

__________________________________________________________________

Световая фаза:

Где происходит _________________________________________________________________

Необходимые вещества __________________________________________________________

Какие продукты образуются ______________________________________________________

Темновая фаза:

Где происходит _________________________________________________________________

Необходимые вещества __________________________________________________________

Какие продукты образуются ______________________________________________________

Значение фотосинтеза:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Деление клетки. По схеме опишите 2 способа деления клеток – митоз и мейоз

Интерфаза _____________________________________________________________________

Митоз_________________________________________________________________________

Профаза _______________________________________________________________________

Метафаза ______________________________________________________________________

Анафаза _______________________________________________________________________

Телофаза ______________________________________________________________________

Биологический смысл митоза заключается в ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Какие клетки делятся при помощи митоза? (соматические или половые)

Мейоз состоит из следующих фаз: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Биологический смысл мейоза: ____________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Какие клетки делятся при помощи мейоза? (соматические или половые)_________________

Во время мейоза происходит кроссинговер, дайте определение и каково значение этого процесса? _____________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Современная система органического мира

Вирусы - __________________________________________________________________

Из каких частей состоит вирус?     

Зарисуйте схематичное строение вируса

На какие 3 группы делятся вирусы по

способу паразитирования в организмах?

1.____________________________

2.____________________________

3.____________________________

Вирус каких организмов изображен

на рисунке:_____________________

Микробиология изучает___________________________________________________________

Рассмотрите схематическое изображение бактериальной клетки, подпишите её составляющие. Чем бактерии отличаются от эукариотической клетки? К какому царству относятся бактерии, почему?

___________________________________________________________________________________

Подпишите недостающие слова в схеме питания бактерий.

Рассмотрите схему классификации грибов. Под картинками подпишите несколько примеров для каждой группы.  Как называются нити, из которых состоит мицелий гриба?

Почему водоросли относятся к низшим растениям? __________________________________

Способы размножения водорослей ________________________________________________

Одноклеточные водоросли: _______________________________________________________

Многоклеточные водоросли: _____________________________________________________

Какие отделы растений относят к споровым, что общего между ними? __________________

_______________________________________________________________________________

В чем особенность жизненного цикла споровых? Что такое гаметофит и спорофит? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Особенности строения мхов, представители _________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Особенности строения плаунов, представители ______________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Особенности строения хвощей, представители ______________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Особенности строения папоротников, представители _________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Заполните таблицу.

Название ткани	Местоположение	Особенности строения	Функции

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Виды растений в зависимости от расположения однополых цветков:

Однодомные -__________________________________________________________________

Двудомные - ___________________________________________________________________

Опыление – это _________________________________________________________________

Из какой части цветка образуется плод? ____________________ Семя? __________________

Напишите примеры растений для каждой жизненной формы.

_______________________________________________________________________________

В чем особенность строения голосеменных растений? Представители?__________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Особенности цветковых (покрытосеменных) растений, на какие классы делится этот отдел?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

На основании приведенной таблицы напишите ниже особенности однодольных и двудольных растений, определите, к какому классу относятся указанные ниже растения?

Двудольные_________________________________________________________________

Однодольные________________________________________________________________

____________________     ________________   ________________      __________________

Подцарство:Одноклеточные животные

Классы:                              Саркодовые                         Жгутиковые                        Инфузории

Представители:  ______________________       _____________________    ______________________

Особенности __________________________   _____________________      ______________________

строения _____________________________   ______________________    ______________________

Подцарство: Многоклеточные животныеЗаполните таблицу типы беспозвоночных животных

Тип                  класс		Особенности строения	Представители	Значение
Кишечнополостные
Плоские черви
Круглые черви
Кольчатые черви
Моллюски
Членистоногие	Ракообразные
	Паукообразные
	Насекомые

Сравнительная характеристика классов хордовых животных

Класс	Нервная система	Пищевари Тельная система	Дыхание	Кровеносная система	Нервная система	Выделительная система	Скелет	Половая система размножение

Анатомия человека

Ткани (где находятся, какими клетками представлены, значение в организме)

1.      Эпителиальная ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.      Соединительная ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.      Мышечная ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.      Нервная ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1___________________________________                      2_________________________________

3___________________________________        4________________________________

Опорно-двигательная система. Скелет.

Строение кости (внешнее и внутреннее): __________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Виды костей: __________________________________________________________________________

Способы соединения костей: _____________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

Опорно-двигательная система. Мышцы.

Пищеварительная система

Отделы ЖКТ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Пищеварительные железы (местонахождение, куда открываются протоки, что выделяют)

1.      __________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.      __________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.      __________________________________________________________________________________________________________________________________________________

В каких отделах ЖКТ идет расщепление и всасывание белков, жиров, углеводов? Под действием каких ферментов? __________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дыхательная система

Верхние дыхательные пути___________________________________________________

Нижние дыхательные пути ___________________________________________________

Строение легких ____________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Газообмен в легких __________________________________________________________

___________________________________________________________________________

За счет каких мышц происходит вдох ___________________________________________

Регуляция дыхания осуществляется ____________________________________________

___________________________________________________________________________

Жизненная емкость легких ЖЕЛ _______________________________________________

___________________________________________________________________________

Заполните таблицу этапы дыхания:

Внешнее дыхание	Транспорт газов кровью	Клеточное дыхание

Значение кислорода в организме: ______________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Кровеносная система

Как кровь движется в сердце? Из каких фаз состоит сердечный цикл? ______________

__________________________________________________________________________

Как движется кровь по кругам кровообращения? Какова роль каждого круга?

Большой круг________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Малый круг _________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Вены _______________________________________________________________________

Артерии ____________________________________________________________________

Каппиляры __________________________________________________________________

Заполните таблицу форменные элементы крови:

Клетки	Эритроциты	Лейкоциты	Тромбоциты
Строение
Количество в 1 мм
Продолжительность жизни
Место образования
Функции
Место разрушения

Группа крови – _______________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Распишите группы крови в система АВ0 __________________________________________

Резус-фактор (Rh) – ___________________________________________________________

От чего зависит переливание крови? Кто является донором, а кто реципиентом?

____________________________________________________________________________

Сколько литров крови в среднем у человека? ___________ Потеря какого количества   крови является летальной? ____________________

Иммунная система человека

Иммунитет – это ___________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Сбоку от рисунка напишите значение каждого указанного органа в иммунной системе:

Виды иммунитета человека:

Врожденный ________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Приобретенный ______________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Аактивный __________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Пассивный __________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Чем вакцина отличается от сыворотки, для чего их применяют? _____________________

____________________________________________________________________________

Эндокринная система - _______________________________________________________

____________________________________________________________________________

Гормоны - __________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Пользуясь дополнительной литературой, заполните таблицу:

Железа	Гормоны	Гиперфункция	Гипофункция

Нервная система_____________________________________________________________

Нарисуйте схематическое строение нейрона:

Рефлекс – это________________________________________________________________

Виды рефлексов: ___________________________и_________________________________

Рассмотрите предложенную ниже рефлекторную дугу и опишите механизм возникновения рефлекса _______________________________________________________

____________________________________________________________________________

Анализаторы или сенсорные системы - _______________________________

____________________________________________________________________________

Рецепторы - _________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Части анализатора сенсорной системы:

1 Периферический отдел______________________________________________________

2 Проводниковый отдел_______________________________________________________

3 Центральный отдел_________________________________________________________

Анализатор	Строение	Отдел коры больших полушарий
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13	\
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Вкусовой анализатор
Обонятельный

Эволюция – это _________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Эволюционная теория Ч. Дарвина заключается в следующем:

1.      ________________________________________________________________________

2.      ________________________________________________________________________

3.      ________________________________________________________________________

4.      ________________________________________________________________________

Какое доказательство эволюции изображено на картинке? Какие еще есть доказательства?

Перечислите формы видообразования:

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Опишите 3 формы естественного отбора, изображенные на графике, приведите примеры.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Выделяют 3 формы борьбы за существование, приведите примеры:

Внутривидовая_________________________________________________________________

Межвидовая___________________________________________________________________

Борьба с неблагоприятными условиями среды______________________________________

______________________________________________________________________________

Экология – это наука, которая изучает______________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Среда обитания - _______________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Приведите примеры перечисленных экологических факторов

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Какие звенья трофической цепи изображены на картинке? Есть ли недостающее звено?

Перечислите типы биотических взаимоотношений по принципу: польза, вред, нейтрально

++_____________________________________________________________________________+- _____________________________________________________________________________

- - _____________________________________________________________________________

+0_____________________________________________________________________________

- 0 ____________________________________________________________________________

Краткое описание документа:

Рабочая тетрадь по биологии охватывает все основные разделы школьного курса и служит для подготовки учащегося 9 класса к ОГЭ. Материалы подобраны с учетом демоверсии заданий на сайте ФИПИ. Рабочая тетрадь рассчитана на установление биологических закономерностей и лучшего понимания материала в процессе самостоятельной работы с заданиями. Основная часть состоит из разделов биологии, представленных в виде схем и таблиц. При работе с тетрадью необходимо использовать дополнительную литературу и интернет-источники, перечисленные в списке рекомендуемой литературы. После выполнения заданий для закрепления материала нужно ответить на предлагаемые тесты для каждого раздела и пройти тестирование в интернете.