Тезисы к родительскому собранию "Требования к ведению тетрадей" (1 класс)

КОЛИЧЕСТВО И НАЗНАЧЕНИЕ УЧЕНИЧЕСКИХ ТЕТРАДЕЙ

Для выполнения всех видов обучающих, проверочных и контрольных работ учащимся надлежит иметь 2 рабочие тетради по математике, 2 рабочие тетради по русскому языку, тетрадь для контрольных работ по математике, тетрадь для контрольных работ по русскому языку.

·                    Ученик пишет в тетрадях ручкой с синими (фиолетовыми) чернилами. Помимо стационарной ручки в классной и домашней работах учащимися используется только простой карандаш.

·                    Работа над ошибками проводится после каждой работы, как в тетрадях для текущих работ, так и в тетрадях для контрольных работ.

·                    Проверка тетрадей учителем осуществляется чернилами красного цвета.

ОФОРМЛЕНИЕ ПИСЬМЕННЫХ РАБОТ. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

·                    Все записи в тетрадях следует оформлять каллиграфическим аккуратным почерком. Работу над каллиграфическим почерком следует осуществлять в течение всех четырех лет обучения в начальной школе.

·                    Все исправления в ученических тетрадях делаются аккуратно: неверно написанная буква или цифра зачеркивается карандашом, над ней пишется ручкой верная буква или цифра

·                    Обязательна система работы над ошибками в тетрадях по математике и по русскому языку. Со 2-го класса рекомендуется в ходе проверки работ учащихся только зачеркивать неправильный ответ или ошибку и дать возможность учащимся самим в классе или дома написать нужный ответ или орфограмму.

ОФОРМЛЕНИЕ ПИСЬМЕННЫХ РАБОТ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

·                    После каждой классной (домашней) работы следует отступать две строчки (пишем на третьей).

·                    При оформлении красной строки сделать отступ вправо.

·                    В ходе всей работы не пропускаем ни одной строки. Необходимо учитывать, что при оформлении письменных работ по русскому языку  в широкую линейку следует на новой странице писать с самой верхней строки, дописывая до конца страницы, включая последнюю строку.

·                    Слева при оформлении каждой строки отступаем по единой вертикальной линии от края не более чем на 5 мм.

·                    Справа дописываем до конца строки, при этом с 1-го класса учим нормативному переносу слов (по слогам). Необоснованно пустых мест в конце каждой строки быть не должно.

·                    Запись даты написания работы по русскому языку (и математике) ведется по центру рабочей строки. Например: 1 декабря. 15 апреля. 4 мая.

·                    С третьего класса допускается в записи числа писать имена числительные прописью. Например: Первое декабря. Пятнадцатое апреля.

·                    Запись названия работы проводится на следующей рабочей строке (без пропуска строки) по центру и оформляется как предложение. Например: Классная работа. Домашняя работа. Самостоятельная работа. Контрольная работа. Работа над ошибками.

·                    Номера всех упражнений, выполняемых в тетрадях, необходимо обязательно указывать. Номер упражнения необходимо указывать по центру строки.  Например: Упражнение 14  (с 3 класса). Упр. 14 (1-2 кл.)

·                    Все подчеркивания следует делать остро заточенным простым карандашом по линейке. Выделение орфограмм, словообразовательный разбор и его элементы  следует выполнять простым карандашом. Выполнение всех необходимых операций в тетради простым карандашом дает возможность учащимся самим в ходе выполнения работы или в ходе самопроверки своевременно скорректировать и исправить допущенную ошибку, что исключено при использовании чернил.

ОФОРМЛЕНИЕ ПИСЬМЕННЫХ РАБОТ ПО МАТЕМАТИКЕ

·                    Между классной и домашней работами следует отступать 4 клетки (на пятой клетке начинаем писать следующую работу). Отступ при написании числа -10 клеток, словосочетания: Классная работа. Домашняя работа. Самостоятельная работа. Контрольная работа. Работа над ошибками – 8 клеток

·                    Между видами работ в классной и домашней работах следует отступать две клетки (на третьей клетке пишем).

·                    Между столбиками выражений, уравнений, равенств и неравенства и т.п. отступаем три клетки вправо, пишем на четвертой.

·              Все номера заданий и задач, которые выполняются в тетради, необходимо записывать в тетрадь. Рекомендуется писать номер задания по середине строки

·                    Число можно писать традиционно посередине. Например, 23 апреля.

·                    Роль операции с простым карандашом остается той же (смотрите раздел «Оформление письменных работ по русскому языку»).

Характеристика цифровой оценки (отметки):

Ø  «5» («отлично») – уровень выполнения требований значительно выше удовлетворительного: отсутствие ошибок как по текущему, так и по предыдущему учебному материалу; не более одного недочёта; логичность и полнота изложения;

Ø  «4» («хорошо») – уровень выполнения требований выше удовлетворительного: использование дополнительного материала, полнота и логичность раскрытия вопроса; самостоятельность суждений, отражение своего отношения к предмету обсуждения; незначительные нарушения логики изложения материала; использование нерациональных приёмов решения учебной задачи; отдельные неточности в изложении материала;

Ø  «3» («удовлетворительно») – достаточный минимальный уровень выполнения требований, предъявляемых к конкретной работе; отдельные нарушения логики изложения материала; неполнота раскрытия вопроса;

Ø  «2» («плохо») – уровень выполнения требований ниже удовлетворительного: наличие более 6 ошибок или 10 недочётов по текущему материалу; нарушение логики, неполнота, нераскрытость обсуждаемого вопроса, отсутствие аргументации либо ошибочность её основных положений.

Как относиться к отметкам ребёнка.

Ø  - Не ругайте своего ребёнка за плохую отметку. Ему очень хочется быть в ваших глазах хорошим. Если быть хорошим не получается, ребёнок начинает врать и изворачиваться, чтобы быть в ваших глазах хорошим.

Ø  Сочувствуйте своему ребёнку, если он долго трудился, но результат его труда не высок. Объясните ему, что важен не только высокий результат. Больше важны знания, которые он сможет приобрести в результате ежедневного, упорного труда.

Ø  Не заставляйте своего ребёнка вымаливать себе оценку в конце четверти ради вашего душевного спокойствия.

Ø  Есть сомнения - идите в школу и попытайтесь объективно разобраться в ситуации.

Ø  - Не обвиняйте беспричинно других взрослых и детей в проблемах собственных детей.

Ø  - Поддерживайте ребёнка в его, пусть не очень значительных, но победах над собой, над своей ленью.

Ø  - Устраивайте праздники по случаю получения отличной отметки. Хорошее, как и плохое, запоминается ребёнком надолго и его хочется повторить. Пусть ребёнок получает хорошую отметку ради того, чтобы его отметили. Вскоре это станет привычкой.

Ø  - Демонстрируйте положительные результаты своего труда, чтобы ребёнку хотелось вам подражать.