Трансляция опыта работы на городском методическом объединении учителей начальных классов. Открытый урок по математике "Общий прием сложения однозначных чисел с переходом через десяток" (1 класс)

                    Министерство образования и науки РД              «СОШЛО» город Дагестанские Огни

Трансляция опыта работы на городском методическом объединении учителей начальных классов. Открытый урок по математике в 1 «г» классе по теме:

« Общий приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток»

Устный счёт

+10

                                                                                                                                                                                 +8             +4

: 433'e-i3W.:

10

Урек математики в к,

«Общий приём слож одно :начных чисел е через дсеятоку•

Подготовила и провела Наврузалиева Ф.И.

Руководитель ГМО: Кчибекова Ф.С. .

27.03.2020г

Конспект открытого урока по математике.

Тема: Общий приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток.

Класс: 1 Г

Учитель: Наврузалиева Ф.И.

Цели и задачи урока:

Познакомить с общим приёмом сложения однозначных чисел с переходом через десяток.

Формировать вычислительный навык у учащихся.

Развивать умение решать задачи.

Развивать логическое мышление, математические и аналитические способности, умение рассуждать и доказывать.

Воспитывать интерес к математике как к учебному предмету.

Тип урока: урок изучения нового материала ( с применением электронной презентации.) Оборудование:

Учебник М.И. Моро, М.А. Бантова, Г.В.Бельтюкова и др. «Математика» 1класс, 2ч., рабочая тетрадь.

Ноутбук, диск с презентацией.

План урока:

1 .Организационный момент.

2. Устный счёт.

З. Актуализация знаний.

4.  Этап изучения нового материала.

5.  Этап проверки усвоения нового.

6.  Физкультминутка.

7.3акрепление нового.

8. Рефлексия.

Ход урока.

1 .Организационный момент и сообщение целей урока.

Учитель: Начинается урок. Я желаю вам хорошего настроения на весь урок и бережного отношения друг к другу.( Слайд 1)

Начинается урок.

Он пойдет ребятам впрок.

Постарайтесь все понять,

Учитесь тайны открывать,

Ответы полные давайте

И на уроке не зевайте.

- Ребята, тема нашего урока «Общий приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток», а главный герой нашего урока «Колобок»

Сегодня мы с вами составим математическую сказку о Колобке, попутешествуем с ним по лесу, поможем ему преодолеть все трудности и преграды, которые приготовили для него лесные жители. Сказка начинается.

- Жили- были дед да баба. Испекла баба колобка деду и положила на окошко остужаться.

Слайд 2

- Надоело колобку лежать, он прыгнул с окошка и покатился по дороже.

2. Устный счёт.

Вдруг видит на дорожке преграда - цепочка с примерами.

Слайд З

- Решил колобок себя в математике испробовать и преграду преодолеть, но вот незадача ошибаться нельзя, иначе путь в лес будет закрыт. Ребята, поможем колобку сосчитать цепочку.

(дети решают и вместо знака вопроса вставляют нужный ответ) - Молодцы, ребята, вы помогли колобку.

Но, лесные штели приготовили для Колобка ещё одно задание, иначе он не сможет катиться дальше по тропинке.

Решаем арифметический диктант, записывая в тетрадь только ответы.

Арифметический диктант.

5 увеличить на 5

9 уменьшить на 6 На сколько 8 больше 5.

Из 12 вычесть 2.

Первое слагаемое 2, второе слагаемое 6. Найти сумму.

Найти сумму чисел 10 и 6.

Найти разность чисел 13 и 1.

Какое число стоит между числами 12 и 14.

Назови число предыдущее числу 15.

Назови число последующее за числом 18.

Катится Колобок дальше по тропинке, видит домик стоит. Слайд 4

А тльцы там необычные, переругались все межсду собой, т.к. не знают в какую квартиру им заселиться, Колобка о помощи просят. Давайте поможем Колобку домик заселить. (дети заселяют домик, вставляя в окошечко нужное число)

   Молодцы, вы быстро справились с заданием, и Колобок может дальше продолжить своё пугешествие по лесу. З. Актуализация знаний.

Катится Колобок дальше, а на встречу ему зайчик.

Слайд 5

   Колобок, Колобок, я тебя съем!

   Не ешь меня, я математику знаю, хочешь, и тебя научу.

Согласился заяц, не есть колобка, в обмен на то, что он выполнит несколько его заданий.

   Ребята, поможем колобку

1задание Слайд 6

   Что говорит одно число другому, указывая на него стрелкой?

Я меньше тебя.

У нас нечётная сумма.

Я больше тебя.

Я меньше тебя на 2.

( дети, из предложенных ответов, выбирают верные, при этом им приходится решать примеры на сложение с переходом через десяток. Ребятам, которые самостоятельно справились с заданием, т. е. смогли найти сумму рядом стоящих чисел, предлагается объяснить, как они это сделали.)

   Молодцы ребята, вы хорошо справились с заданием, особенно те ребята, которые смогли выполнить сложение чисел с переходом через десяток, т. к. это тема сегодняшнего урока. Катится Колобок дальше по тропинке, но не успокаивается зайчик и готовит новое задание для Колобка.

Задание 2. Слайд 7

   Посмотрите на картинку, подумайте и среди ответов выберите правильный.

Обоснуйте и докажите свой ответ. ( Если одно яблоко весит 2кг, тогда 2 яблока весят 4кг, а значит, 1 груша весит тоже 4кг, однако в реальной »юазни груша не может весить 4кг и одно яблоко не может весить 2кг)

   Молодцы! Спасибо вам говорит Колобок.

Покатился Колобок дальше и опять на пути у него преграда. Задание З. Слайд 8

   Запишите в пустые клеточки слагаемые так, чтобы качели оставались в равновесии. (Дети выполняют задание письменно)

Катится колобок дальше, а зайчик не отпускает его. Он убедился в хороших математических способностях Колобка и просит помочь подготовиться к изучению новой темы, т.к. он является учеником 1 класса лесной школы. Согласился Колобок.

Слайд 9

На дорожке, перед Колобком выстроились в ряд числа 10, 11, 13, 16. Посмотрите внимательно на них и ответьте на все вопросы зайчика:

Назовите наибольшее число в этом ряду.

Сколько в нём десятков и единиц?

Какое наименьшее число?

Сколько в нём десятков и сколько единиц?

На сколько 16 больше 10?

Какое число в этом ряду может быть «лишним»?

Расскажте всё, что вы знаете о числе 10. (Дети дают ответы.)

-  Ребята, вы хорошо справились со всеми заданиями зайчика, помогли Колобку, а значит, и быстро сможете понять новый материал.

Слайд 10.

(ответы и объяснение материала в нужном порядке появляются по щелчку мыши)

-  Ребята, посмотрите на примеры на слайде и подумайте как их можно решить. (дети пытаются решить примеры сами и объяснить классу)

-А тейерь, ребята, давайте все вместе ещё раз посмотрим, как же всё-таки правильно решаются примеры типа 9+4 (работа по слайду 10)

Слайд 11

ЭшаН изучения ново! о машериала. ассооассоо ассавапааа Как к 9 синим кружкам прибавить 4 красных?           Сначала дополним          10 СКОЛ             ос 1 сс ь         з гри б авать7 Пои      З;         914=10 аписать это можно так:                                1     З	13

(Ответы на слайде появляются по щелчку)

-  А теперь давайте дорешаем примеры на слайде 10. (совместное решение)

Зайчик всё понял, поблагодарил колобка и отпустил. Покатился Колобок дальше, а навстречу ему волк.

Слайд 12

-  Колобок, Колобок, я тебя съем.

Не ешь меня, я математику знаю, с зайчиком сложение однозначных чисел с переходом через десяток освоил.

-  А вот это мы сейчас и проверим.

-  Ребята, давайте поможем Колобку объяснить волку решение этих примеров.

(Дети решают примеры с полным объяснением, записывая в тетрадь.)

-Ребята, устали вы, устали и зверята. Давайте отдохнём на лесной полянке. Слайд 14

Сделал зарядку Колобок со зверятами и хотел дальше в лес по дороже покатиться, но ни тут- то было, ему медведь дорогу перегородил, уж много наслышан он о математических способностях Колобка. Самостоятельная работа. Учебник стр. 58 NQ З

8+4= 7+6= 3+5+6=

12-1= 5+8= 9-3+7=

Ребята, вы справились и с самостоятельной работой, а значит, поняли тему урока. Но медведю так понравилось, как вы работаете, что он решил ещё посмотреть, как вы самостоятельно сумеете задачу решить.

Стр. 58 N23 Задача.

Саша Нолучил за упражнения на турнике 10 баллов, а на кольцах на 5 баллов меньше.

Сколько всего баллов получил Саша за упражнения на кольцах?

(Задача решается самостоятельно с последующей проверкой).

-Похвалил медведь вас за работу и отпустил Колобка.

Катится Колобок дальше по тропинке, а на встречу ему лиса.

Слайд 18

-  Взмолился Колобок перед лисой: «Не ешь меня лиса, я тебя математике научу! » А лиса ему отвечает: «Ответишь на мои вопросы, тогда отпущу».

-  Ребята, мы должны спасти Колобка и ответить на все вопросы лисы. Согласны?

Слайд 19 (Правило высвечивается после ответов детей.)

итог урока

что учились делать на уроке?

Как прибавить число по частям?

Чтобы прибавить число по частям нужно прибавить е только, е калько не АВ атает Вэ

10, а лотом прибавить пю что остмосы

Кто считает, что сегодня хорошо потрудился?

Отпустила лиса колобка, а за знания спасибо сказала. И вам, ребята, спасибо!

Слайд 20

.3

Самые активные ребята получают на память от героев сказки фотографии с их изображением.