"Travel to the country" 6 класс

Автор: Мухамадуллина Лилия Радитовна

Образовательное учреждение: МБОУ СОШ №4 с.Верхнеяркеево

Предмет: английский язык

Класс: 6

Тема: Travel to the country.

Тип урока: урок комплексного применения знаний

Время реализации: 30 мин.

Задачи урока:

образовательные – создать условия для применения знаний в знакомой и новых учебных ситуациях

развивающие – развивать умения во всех видах речевой деятельности,  развивать умения работать в паре, способствовать развитию интереса к предмету, развитие рефлексивных способностей учащихся,  развивать способности к слуховой и зрительной дифференциации, непроизвольному запоминанию,  конструированию, подстановке, синтезу; развивать ключевые компетентности: познавательную, информационную, коммуникативную;

воспитательные – способствовать развитию способности и потребности к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в паре; воспитывать любовь к животным, экологическую культуру в целом

Компетенции:

речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении;

языковая компетенция – развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;

учебно-познавательная компетенция – развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком,

компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации

  Учебно-методическое обеспечение:

Учебно-теоретическое:

1.     Английский в фокусе, учебник англ. языка для 5 класса общеобразовательных учреждений, Ваулина Ю.Е., Дули Дж, «Просвещение», 2015 г.

2.     Книга для учителя, Ваулина Ю.Е., Дули Дж, «Просвещение», 2015 г.

Учебно-практическое:

1.     Компакт диск к учебнику англ. языка для 5 класса общеобразовательных учреждений, Ваулина Ю.Е., Дули Дж, «Просвещение», 2015 г.

2.    Тест к учебнику, Ваулина Ю.Е., Подоляко О., Виржиния Эванс., Дули Дж, «Просвещение», 2010г

Оснащение урока: мультимедийная презентация,  раздаточный материал (карточки с заданиями), аудиозапись, запись на доске, учебник.

Ход урока:

1. Greetings. (5мин)                     Слайд №1

 T:So we are going to start our lesson.

-Hello boys and girls.

P:Hello teacher. We are glad to see you.

T: Oh, nice thank you. Take your seats. Firstly show your smiles. My name is Lyaisan Raditovna. I will be your teacher for English today.

Речевая разминка: How are you?

 P: We are fine thank you

T: Very good. I am fine too. Today my friends we have a lot of work to do. But first of all let’s watch video and try to guess what we are going to talk about? Please be very attentive and active!

-         II. Guessing the topic of our lesson. (5мин)     

(Watching video)

T: What is the theme of our lesson today?

P1: Animals

P2: The farm

P3: The country

T: You are right. What do you think we are going to do during our lesson? Please your opinions.

P: I think we will read, talk, listen and write.

T: Yes of course. Today we are speaking about animals that live there and life in the farm. And we are going to travel to the country Starocuctovo and visit the farm there. Would you like to visit it?

P: Yes, I would like. I want to travel with you to the country and know everything about it.

T: Oh, thank let’s start. You have to imagine that you are passengers of our bus. Let’s go.

III. Фонетическая разминка.

T: The first station is called “Phonetics”

Let’s revise some words and how we pronounce them. Listen and repeat all together. Now you read and translate it.

What the next word? The next word. Very good. Excellent. And last one.

IV.            Follow up.

1.Reading

T: Now the next station is called “Reading”. Take green paper. Read the text and complete the table. (1 variant, 2 variant, 3 variant, 3 variant do at the blackboard

2.Relaxation I can see you are tired. Stand up, please? Listen and repeat after me.

 (Звуки животных)song

3. Listening

T: The next station is called “Listening”

Take orange paper, please. Listen and match the people to their pets.

Учащиеся слушают и выполняют задание в своих бумах. Самопроверка по ключам.

T: Change your copybooks and check your work. Who has one mistake? Put your hands

Формирование навыков диалогической речи.

4a) Учитель: Role-play the dialogue. Speaking.(Clock Buddies)

You are working in pairs. You can use the prompt on the board. (Слайд №7)

Учащиеся работают в парах, составляют диалог, проигрывают его перед классом.

A: What pet have you got?

B: I’ve got a …

A: What is your… name?

B: ….

A: How old ….?

B: …

A: What can your…..?

B:  …..

A: Why do you like…?

B: …

T: My dears you are very active and we went to the farm

Daniel: Good afternoon my friends. Welcome to Starocuctovo. My name is Daniel. I live in Starocuctovo. Our village is very beautiful. You are very welcome to ask questions as I speak. I want to tell you about farm. Our farm is “ Urozhai”. In summer holidays I work on the farm. All pets need proper care, lots of effort and attention. Look at the screen there are cows, bulls and calves.  Do you have any questions for me?

P1: Do you like pets?

P2: Have you got pets?

P3: Why do people keep pets?

Daniel: I guess the most important thing is companionship, right! So there is always somebody there for you that will like you no matter what.

Thank you for your questions goodbye. Come again. I will be glad to see you.

II.   Rounding-off.

We have come to the end of our traveling. What mood are you leaving this place with?

Рефлексия

Учитель: Our lesson is going to be over. Take your self-assessment cards and complete them. (Приложение 4)

I’m quite satisfied with your work at the lesson today. Your work was great. I liked it very much. I’m pleased with the answers and your work. Thank you for your participation. Thank you for today’s lesson.

Card №4

Name___________________

Complete the self-assessment card.

Goals:	Excellent “5”	Good “4”	Satisfactory “3”	Poor “2”
I can read and understand information about pets
I can listen and understand information about pets
I can talk about pets

How do you feel?