Тренинг на сплоченность коллектива мини-центра

Тренинг

«Развитие сплоченности коллектива

мини-центра»

«Вместе весело шагать…»

Психолог: Кожантаева Г.А.

мини-центр «Айголек»

при Амангельдинской средней школе

«Обычно легче изменить индивидуумов, собранных в группу,

чем изменить каждого из них в отдельности»

Курт Левин

Цели тренинга:

1.      Повышение сплоченности коллектива;

2.      Развитие коллектива как целостного группового субъекта.

Вероятно, в любом коллективе (учебном, производственном) возникает вопрос, связанный с групповой сплоченностью. Вопрос этот важен потому, что от уровня развития коллектива, степени его сплоченности зависит эффективность работы группы, а также психологический комфорт каждого ее члена.

Сплоченная, дружная команда – это половина успеха любого дела. Именно поэтому начальники всех уровней всегда считали необходимым по возможности сплачивать свой коллектив и создавать у работника иллюзию того, что он не просто приходит в место для зарабатывания денег, кишащее малосимпатичными ему личностями, но что в коллективе он окружен друзьями и близкими.

Поскольку коллективная жизнь, по сути, предполагает общение, то вначале ответим на вопрос, что подразумевают под этим понятием психологи и философы.

Общение - сложный и весьма многогранный процесс. Этот процесс может выступать в одно и тоже время и как процесс взаимодействия людей, и как информационный процесс, и как отношение людей друг к другу, и как процесс их взаимного переживания и взаимного понимания друг друга.

Американские социопсихологи, посвятившие свою жизнь благородному делу и следования трудовых взаимоотношений, после многих десятилетий экспериментов вынесли, наконец, вердикт: идеальным способом для укрепления связей внутри любого коллектива являются тренинги.

Известно, что, когда люди воодушевленно, сообща делают какое-то дело, между ними возникает чувство локтя и дружбы. На этом принципе и построены такие тренинги – людей собирают не отдыхать и не беседовать, а трудиться. И труд этот весьма своеобразен.

 

Программа тренинга

1.Занятие

Самоуважение

Психологический настрой «Друг к дружке».

Описание упражнения:

Сейчас вы будете играть в одну очень интересную игру, во время которой все нужно делать очень-очень быстро. Выберите себе партнера и быстро пожмите ему руку. А теперь я буду вам говорить, какими частями тела вам нужно будет «поздороваться» друг с другом.

- Правая рука к правой руке!

- Нос к носу!

- Спина к спине!

- Друг к дружке!

- Бедро к бедру!

- Ухо к уху!

- Пятка к пятке!

- Друг к дружке!

- Носок к носку!

- Живот к животу!

- Лоб ко лбу!

- Бок к боку!

- Колено к колену!

- Мизинец к мизинцу!

- Друг к дружке!

- Затылок к затылку!

- Локоть к локтю!

- Кулак к кулаку!

Все. Спасибо. Садитесь.

1) Знакомство. Установление контакта с коллективом.

Участники подписывают бейджики. Ведущий представляется и говорит несколько слов о том, что будет происходить.

2) Правила работы в группе.

Затем ведущим устанавливаются определенные правила работы в группе, которые необходимы для того, чтобы все участники чувствовали себя комфортно и безопасно. Правила заранее выписываются на листе ватмана, и после принятия группой, закрепляются на видном месте. В течение всех последующих занятий правила группы находятся там же и напоминаются ведущим вначале занятия.

Список правил:

1. Внимательно слушать друг друга.

2. Не перебивать говорящего

3. Уважать мнение друг друга

4. Я - высказывание

5. Безоценочность суждений

6. Активность

7. Правило «стоп»

8. Конфиденциальность

Каждый из пунктов правил поясняется ведущим.

3) Разминка.

«Поменяйтесь местами»

Описание упражнения

Участники сидят на стульях в кругу. Водящий выходит на середину круга и говорит фразу: -«Поменяйтесь местами» те, кто... (умеет жарить яичницу, у кого громкий голос, любит свою работу)». В конце называется какой-либо признак или умение. Задача тех, кто обладает данным умением или признаком поменяться местами.

Психологический смысл упражнения

Разминка, создание условий для того, чтобы лучше узнать друг друга, понять, как много общего, повысить заинтересованность участников друг другом

4) Диалог и Мини- лекция;

Ведущий предлагает каждому участнику подумать пару минут и ответить на вопрос - Что такое самоуважение? Привести примеры, обсуждение.

5.«Прекрасный сад»

Описание упражнения

Участники сидят в кругу. Ведущий предлагает спокойно посидеть, можно закрыть глаза, и представить себя цветком. Каким бы ты был? Какие листья, стебель, а может быть шипы? Высокий или низкий? Яркий или не очень? А теперь, после того, как все представили это - нарисуйте свой цветок. Всем раздается бумага, фломастеры, мелки.

Дальше участникам предлагается вырезать свой цветок. Затем все садятся в круг. Ведущий расстилает внутри круга полотно любой ткани, желательно однотонной, раздает каждому участнику по булавке. Ткань объявляется поляной сада, которую нужно засадить цветами. Все участники по очереди выходят и прикрепляют свой цветок.

Обсуждение

Предлагается полюбоваться на «прекрасный сад», запечатлеть эту картинку в памяти, чтобы она поделилась своей положительной энергией. Заметить, что хоть и много цветов, но всем хватило места, каждый занял только свое, то, которое выбрал сам. Увидеть, в окружении каких разных, непохожих на цветов растет твой. Но есть и общее - у кого-то окраска, у кого-то размер или форма листьев. И всем без исключения цветам нужно солнце и внимание.

Психологический смысл упражнения

Сама по себе арт-терапия очень мощный инструмент, который используется для психологической коррекции и служит для изучения чувств, для развития межличностных навыков и отношений, укрепления самооценки и уверенности в себе. В данном случае упражнение позволяет понять и ощутить себя, быть самим собой выразить свободно свои мысли и чувства, а также понять уникальность каждого, увидеть место, которое занимаешь в многообразии этого мира и ощутить себя частью этого прекрасного мира.

6. «Рисунок на спине»

Описание упражнения

Участники делятся произвольно на три команды и строятся в три колонки параллельно. Каждый участник смотрит при этом в спину своего товарища. Упражнение выполняется без слов. Ведущий рисует какую-нибудь простую картинку и прячет ее. Затем эта же картинка рисуется пальцем на спине каждого последнего члена команд. Задание - почувствовать и передать как можно точнее этот рисунок дальше. В конце, стоящие первыми в командах, рисуют, то, что они почувствовали, на листах бумаги и показывают всем. Ведущий достает свою картинку и сравнивает.

Участникам предлагается обсудить в командах ошибки и находки, которые были в процессе упражнения. Сделать выводы, затем, с учетом этих выводов повторить упражнение. При этом первые и последние члены команд меняются местами.

Обсуждение

Обсуждение в общем кругу. Что помогало понимать и передавать ощущения? Что чувствовали первые и последние члены команд в первом и во втором случае? Что мешало выполнять упражнение?

Психологический смысл упражнения

Развитие коммуникативных навыков, ответственности, сплоченности внутри команды. Осознать, насколько важно настроиться на понимание другого человека, а также само желание понять другого. Демонстрация возможности адекватного обмена информацией без использования слов, развитие и навыков невербального общения

7. «Шарики»

Описание упражнения

Участники, объединившиеся в тройки, получают задание: сначала как можно быстрее надуть 3 воздушных шарика, а потом добиться, чтобы они лопнули, зажав их между своими телами. При этом нельзя наступать на них, использовать какие-либо острые предметы, ногти, детали одежды.

Психологический смысл упражнения

Сплочение, ломка пространственных барьеров между участниками.

8. «Слепой и поводырь»

Описание упражнения

Участники делятся на две равные команды, одна команда назначаются быть слепыми, другая поводырями, затем слепые выбирают себе пару, т.е. поводыря, слепому закрывают глаза, и поводырь его ведет по коридору, классам, затем участники меняются местами

Обсуждение: Как участники чувстовали себя на месте слепого и поводыря

9. Завершающее упражнение Спасибо!

Описание упражнения

Участники встают в кружок, и ведущий предлагает каждому мысленно положить на левую руку все, то с чем он пришел сегодня, свой багаж настроения, мыслей, знаний, опыта, а на правую руку - то, что получил на этом занятии нового. Затем, все одновременно сильно хлопают в ладоши и кричат - ДА! или СПАСИБО!

Психологический смысл упражнения

Завершающий ритуал. Позволяет задуматься над содержанием и результатом прошедшего занятия, а также завершить его красиво на положительной эмоциональной ноте.

АНКЕТА. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ КЛИМАТ В ТРУДОВОМ КОЛЛЕКТИВЕ

От психологического климата в трудовом коллективе зависит как благополучие членов коллектива, так и их работоспособность. Данная анкета позволяет выявить, на сколько, сотрудники довольны работой в трудовом коллективе. Анкетирование необходимо проводить анонимно. В зависимости от задач исследования, полученные результаты можно обсудить либо только с руководителями коллектива, либо со всеми его членами. Инструкция и анкета: Уважаемый коллега! Просим Вас принять участие в исследовании, целью которого является совершенствование психологического климата в трудовом коллективе нашей организации. Для ответа на вопросы необходимо: 1.      внимательно прочитать варианты ответов выбрать один из них, наиболее соответствующий вашему мнению и поставить знак «+» напротив него если ответ не предлагает вариантов, напишите свой ответ как можно полнее или, если Вы затрудняетесь, поставьте прочерк С каким из приведенных ниже утверждений Вы больше всего согласны? А) большинство из членов нашего коллектива – хорошие, симпатичные мне люди Б) в нашем коллективе есть всякие люди В) меня многое не устраивает Вам нравится работать в нашем коллективе?       А) да, меня все устраивает Б) не знаю, не задумывался над этим В) меня многое не устраивает Охарактеризуйте атмосферу, присущую коллективу. А) дружеская Б) атмосфера взаимного уважения В) деловая атмосфера Г) «каждый сам за себя» Д) нездоровая, нетоварищеская атмосфера Как часто, Вы считаете, надо устраивать совместные праздники и вечера досуга? А) как можно чаще Б) 1-2 раза в год В) я не люблю подобных мероприятий Считаете ли вы, что было бы лучше, если бы члены нашего коллектива жили близко друг от друга? А) да, конечно Б) скорее да, чем нет В) не задумывалась над этим Г) скорее да, чем нет Д) нет Вы бы сменили место работы, если бы представилась возможность? По какой причине?__________________________________________ Если бы Вы вынужден были поменять работу, стремились бы Вы к общению с членами нашего коллектива? А) да, конечно Б) затрудняюсь ответить В) нет Как Вы считаете, что могло бы повлиять на большее сплочение нашего коллектива? А) проведение совместного отдыха Б) совместное решение производственных проблем В) совместное решение личных проблем Г) увеличение зарплаты Какие качества членов нашего коллектива привлекают Вас больше всего? А) профессиональные Б) личные В) никакие С кем из членов коллектива Вы общаетесь больше всего?  А) я с удовольствием общаюсь со всеми  Б) со всеми понемногу  В) с теми, с кем непосредственно работаю  Г) только с начальством по производственным вопросам  Д) стараюсь свести общение со всеми к минимуму Как Вы считаете, легко ли новые люди вливаются в наш коллектив? А) достаточно легко Б) они долго держаться особняком В) не знаю, не задумывалась над этим Могли бы вы дать достаточно полную характеристику деловых и личностных качеств большинства членов коллектива? А) да Б) пожалуй, да В) не знаю, не задумывалась над этим Г) пожалуй, нет Д) нет Оцените сплоченность коллектива нашего детского сада по 5-ти бальной шкале. Min 1________2________3________4________5max Как часто у Вас бывают конфликты с кем-то из членов нашего коллектива? А) никогда Б) редко, от случая к случаю В) с определенными людьми Г) стараюсь избегать людей, с которыми может возникнуть конфликт Д) постоянно 15.По денной шкале укажите, пожалуйста, свой возраст. А) до 25 лет Б) 26-40 лет В) 41-55 Г) старше 55 лет 16.Укажите продолжительность Вашей работы в коллективе. А) менее года Б) 1-3 года В) 4-10 лет Г) более 10 лет Спасибо за участие в анкетировании!