Тренинг "Путешествие в волшебный лес"

                    ТРЕНИНГ «ПУТЕШЕСТВИЕ В ВОЛШЕБНЫЙ ЛЕС»

Задачи: 1. Создать эмоционально положительный настрой участников. Помочь родителям и детям ощутить радость, удовольствие от совместной двигательно-игровой деятельности.

2. Способствовать развитию у родителей и детей умения чувствовать партнёра в совместной деятельности.

3. Развивать у детей ориентировку в пространстве, ловкость, смелость.

4. Развивать у детей познавательные процессы: внимание, память, мышление, воображение.

5. Побуждать к творчеству.

Оборудование: музыкальное сопровождение, солнышко, ёлка, шишки, корзинки, геометрические фигуры, предметные картинки, альбомные листы, карандаши, фломастеры.

Ход занятия

Вводная часть: воспитатель с детьми стоят перед входом в зал.

Воспитатель: Дети, мы на поезде  едем в гости.

Вот поезд наш бежит.

И гудит он, и шумит.

Машинист Дима в нём сидит,

Ловко он рулём вертит: ТУ-ТУ-ТУ… Под музыку «Паровоз, паровоз, новенький, блестящий»

В зале детей и воспитателя встречает психолог. Родители находятся в другой стороне зала и стоят спиной к детям.

Психолог: - Ребята, здравствуйте! Посмотрите, внимательно. Кто же там стоит? (мамы, папы) А теперь подбегите и обнимите каждый своего родителя. (дети находят своих родителей, обнимают, целуют) .

Психолог приглашает всех в круг. – Давайте познакомимся. Каждый называет своё имя и говорит, что он больше всего любит делать.

- Вот мы и знакомы, как много интересного вокруг! Друзья, предлагаю вам прогуляться в сказочный лес. Предлагаю отправиться туда на поезде. (Дети с родителями встают друг за другом «паровозиком» и под весёлую музыку «едут в лес».

Психолог: – На лесной полянке нет солнышка. Давайте его позовем:

Солнышко-ведрышко,

Посвети немножко.

Выйдут детки погулять,

Выйдут детки поиграть.

- Не появляется? А мы ему поможем. Давайте встанем в круг, протянем свои ладони в центр. Чувствуете тепло? Вот и появилось солнышко. (Из-за шторки появляется солнышко). Улыбнитесь друг другу!

Основная часть

Психолог: - Давайте пройдемся по лесу. В лесу растут разные по высоте деревья. Ребята, покажите  какие высокие деревья растут в лесу? (каждый родитель, встав позади своего ребенка, берёт его за поднятые вверх руки и слегка тянет их вверх, поднимает ребёнка на носки и так продолжают ходьбу.

- Покажите, какие низкие деревья встречаются. (ходьба «гуськом», родители придерживают детей за талию)

- В лесу могут встретиться препятствия, например упавшие деревья. Под одними можно полезть, а другие можно перешагнуть. Давайте преодолеем препятствия.

Воспитатель: Так какие же деревья растут в лесу? (дети перечисляют названия деревьев). Что можно найти под ёлкой? (шишки). Воспитатель подводит детей к ёлке, под ней рассыпаны шишки. – А сейчас давайте соберём шишки и узнаем, кто больше набрал. Но собирать их будем не руками, а ножками.

(Родитель и ребёнок держатся за руки, ребёнок пальчиками стопы захватывает шишку, поднимает согнутую ногу вверх и отдаёт шишку взрослому, который кладёт её в корзину) .

- Сосчитайте собранные шишки. Назовите их количество.

Психолог:. –В лесу много разных птиц. Назовите их. Я хочу вам предложить игру «Птички в гнёздах» (родители – это «гнёздышки». Они сидят на полу, обняв колени руками. Дети – «птички»). Под музыку «птички» летают; как только музыка заканчивается, «птички» летят в свои гнёздышки. Взрослые  обнимают своих птенцов.

Пальчиковая гимнастика «Птицы»

Пой-ка, подпевай-ка

Десять птичек стайка

Эта птичка – воробей,

Эта птичка – соловей,

Эта птичка – совушка,

Сонная головушка.

Эта птичка – свиристель,

Это птичка – коростель,

Эта птичка – скворушка,

Серенькое перышко.

Это дятел, это стриж,

Это развеселый чиж.

Ну, а это злой орлан.

Птички, птички по домам!

Описание: дети по очереди загибают пальцы в кулачок. В конце быстро разжимают пальцы.

Игра «Изобрази животное»

1.                  Психолог: - В этом лесу есть и животные! Давайте мы с вами покажем, какие звери могут жить в этом лесу. Показывать необходимо только мимикой и жестами, говорить нельзя. Каждая пара (ребёнок и родитель) по очереди будет изображать одно животное. Родители будут взрослыми животными, а дети детёнышами. Остальные должны догадаться, каких животных вы изображаете. Игра «Мы охотимся на льва »

Описание. Психолог читает текст и показывает выразительные движения, а дети их повторяют.

Мы охотимся на льва,

Не боимся мы его.

У нас длинное ружье

И подзорная труба.

Ой! Что это?

А это – поле: топ-топ-топ.

А это – болото: чав-чав-чав.

Ой! А это что? А это – море: Буль – Буль – Буль.

Ой! А это что?

А это тропинка: Шур-шур-шур.

Вышли на полянку.

- Кто это здесь лежит? Давайте потрогаем. (Дети трогают воображаемого льва.) Да это же лев! Ой! Мамочки! Испугались его и побежали домой. По тропинке Шур-шур-шур. По морю: Буль-буль-буль. По болоту: чав-чав-чав. По полю: топ-топ-топ. Прибежали домой. Дверь закрыли и дрожим. (Тело напряжено, плечи подняты, руки прижаты к телу). Устали. Ух! (Произносят на выдохе).

Воспитатель: - А сейчас другая игра – «Кто где живёт? » (в разных местах зала разложены треугольник, круг и квадрат) Ведущий показывает фигуры. Зелёный треугольник – это лес. Голубой круг – это небо. Жёлтый квадрат – это болото. Я поочерёдно буду показывать картинки животных, а вы бегите к тому месту, где живет это животное. Изобразите его голосом и движением.

Психолог: - Сейчас мы сядем в один большой круг. В необычном лесу обитают волшебные животные! Они добрые и немного пугливые. Поэтому их нельзя увидеть, но можно помечтать и представить, какие они. Животное может быть разной формы, большое и маленькое, толстое или худенькое. Может быть, оно крылатое? И у него необычной формы уши и хвост? А вдруг оно имеет рога или шипы? Или оно покрыто мягкой шёрсткой, которую хочется погладить. У него может быть даже две головы и несколько лап. Оно может быть различных цветов и т. д.

Давайте его нарисуем и дадим ему имя. (Каждой паре раздаётся бумага, карандаши, фломастеры)

Какие симпатичные животные у нас получились. Расскажите немного о них.

Заключительная часть

Все участники стоят, выполняют движения согласно тексту.

Психолог: - Потягуши, потянитесь,

Повернитесь, улыбнитесь

И обратно в сад вернитесь!

Садимся в «поезд» и отправляемся в садик.

- Вот и закончилось наше путешествие. Какое настроение у ребят? У взрослых? Понравилось ли вам играть? А что больше всего запомнилось и понравилось? Всего вам доброго!