Тренинг
Сплочение
детского коллектива в условиях ДОУ
«Обычно легче изменить
индивидуумов, собранных в группу,
чем изменить каждого из них в
отдельности»
Курт Левин
Актуальность
темы:
Коммуникативные
способности человека формируются и наиболее интенсивно развиваются в раннем
детстве. Ребенок с полуторагодовалого возраста учится общаться и строить свои
взаимоотношения со сверстниками, и от того, насколько благоприятно складываются
его отношения в детском коллективе, зависит его психическое здоровье в
дальнейшем, умение эффективно взаимодействовать друг с другом, договариваться и
искать компромиссы в процессе выполнения совместной деятельности, воспринимать
и понимать других людей.
В
дошкольном учреждении развитие коммуникативных навыков детей происходит при
постоянном участии воспитателя, под его руководством и наставничестве.
Постоянная включенность в общение с детьми в течение рабочего дня требует от
педагога больших нервно-психических затрат, эмоциональной устойчивости,
терпения, контроля за внешними формами поведения, так как он является для детей
образцом для подражания, носителем шкалы ценностей.
Обязательным
условием успешной работы является создание доброжелательной атмосферы в группе.
Формирование
детского дружного коллектива – длительный и сложный процесс.
Для
формирования у детей представлений о том, как надо жить в коллективе, что
значит быть хорошими товарищами и друзьями, я использую литературные
произведения, рассматривание картин и иллюстраций соответствующей тематики,
провожу этические беседы и игры на сплочение коллектива.
Более
высокий этап развития детского коллектива характеризуется дальнейшим ростом
самостоятельности детей: они сами создают объединения, регулируют свои взаимоотношения,
оценивают поведение отдельных их членов, по своему усмотрению могут и не
принять в игру и исключить из нее. Ребенок осознает себя как часть общего, как
член коллектива. На этом этапе так же, как и на предыдущих очень важна
поддержка инициативы детей в различных видах деятельности.
Развитие
коммуникативных навыков ребенка, культуры общения, формирование
самостоятельности, умения подчиняться установленным правилам является
необходимой основой для создания сплоченного детского коллектива в группе дошкольного
учреждения.
На сегодняшний день, хочу предложить Вам занятие на сплочение детского
коллектива подготовительной группы, одно из которых я использую в своей работе.
Конспект
занятия педагога-психолога в старшей группе.
Тема: Сплочение
детского коллектива
Аудитория:
дети подготовительной группы 6 – 7 лет
Форма проведения:
подгрупповая (6-7человек)
Цель:
способствовать формированию дружеских взаимоотношений детей в группе, сплочению
детского коллектива.
Задачи:
- позитивно настроить детей на совместную
работу в группе;
- способствовать развитию у детей умения
понимать свое и чужое эмоциональное состояние, выражать при этом сочувствие,
сопереживание;
- способствовать формированию у детей
уверенности в себе, повысить социальный статус каждого ребенка в группе;
- развивать у детей умение понимать друг
друга бес слов, работать в паре, договариваться между собой;
- способствовать снятию мышечного
напряжения у детей.
Оборудование:
«волшебная коробочка» с разрезными картинками на 2 части по количеству детей
(машина, цветок, мяч, самолет, дерево …); парные карточки по количеству детей
из серии «кто, где живет?» (мышь - норка, лиса – нора, собака – будка, медведь
– берлога, птица – гнездо, лошадь – конюшня) .
Ход
занятия :
1.
Приветствие: «Здравствуй друг!»
Дети стоят в кругу,
педагог-психолог достает «волшебную коробочку» и просит достать детей по одной
карточке. У каждого ребенка оказывается в руках карточка с изображением
половины предметной картинки. Задача детей найти вторую половинку и с тем, у
кого она находится образовать пару. Когда пары сформированы, дети преступают к
приветствию:
Здравствуй друг!
Как ты тут? (здороваются за руку)
Где ты был?) Я
скучал! (складывают руки на груди в области сердца)
Ты пришел!
(протягивают руки друг другу и обнимаются)
2.
Игра-упражнение «Передай улыбку по кругу»
Психолог.
У меня тоже хорошее настроение и я хочу передать свою
улыбку по кругу (психолог улыбается, рядом стоящему ребенку, этот ребенок
улыбается своему соседу и т.д.)
Что вы чувствуете
сейчас? (Ответы детей)
3.
Упражнение «Добрые дела!»
Педагог-психолог: «Вот
мы с вами и познакомились, теперь будем дружить. А теперь ребята расскажите мне
пожалуйста, какие добрые дела вы будите делать в садике?». Ребята рассказывают
какие добрые дела будут делать.
педагог-психолог: «Как замечательно, что у вас столько хороших идей!»
4.
Игра «Сороконожка»
Дети встают друг
за другом, держась за талию впереди стоящего. По команде педагога-психолога
«сороконожка» начинает двигаться в перед, затем приседает, проползает между
препятствиями и т.д. Главная задача детей – не разорвать цепочку и сохранить
«сороконожку».
5.
Игра «Подбери пару»
Педагог-психолог
делит детей на две группы. Первой подгруппе раздает карточки с изображением
животных, а второй – с изображением места, где они живут. По сигналу
педагога-психолога дети должны найти друг друга, при этом им нельзя
разговаривать друг с другом . тот кто получил карточку с изображением животных,
может только изобразить голос или походку животного.
6.
Упражнение «Тихое озеро»
Педагог-психолог
включает спокойную расслабляющую музыку и говорит:
«Лягте
на ковер, закройте глаза и слушайте меня. Представьте себе чудесное солнечное
утро. Вы находитесь возле тихого, прекрасного озера. Слышно лишь ваше дыхание и
плеск воды. Солнце ярко светит и это заставляет вас чувствовать себя все лучше
и лучше. Вы
чувствуете.
Как солнечные лучи согревают вас. Вы слышите щебет птиц и стрекотание
кузнечика. Вы абсолютно спокойны. Солнце светит, воздух чист и прозрачен. Вы
ощущаете всем телом теплоту солнца. Вы спокойны и не подвижны, как это тихое
утро. Вы чувствуете себя спокойными. Счастливыми, вам лень шевелиться. Каждая
клеточка вашего тела наслаждается покоем и солнечным теплом. Вы отдыхаете...
А теперь открываем
глаза. Мы снова в детском саду, мы хорошо отдохнули, у нас бодрое настроение и
приятные ощущения не покинут нас в течении всего дня».
7.
Рефлексия.
Что вам сегодня
больше всего понравилось?
Какое у вас сейчас
настроение?
Чему вы научились
сегодня?
Что узнали нового
о своих товарищах?
Все
обнимаются в едином кругу.
Ваше
настроение отличное? (ДА!)
Наша
встреча закончена.
Приятных
вам эмоций!
До
свидания!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.