Творческая мастерская как практика тьюторского сопровождение учащихся с ОВЗ.

• 1 слайд

  Творческая мастерская –
  практика тьюторского сопровождения детей
  с ограниченными возможностями здоровья
  в условиях интеграции.
  Автор:
  Миронова Светлана Борисовна
  учитель русского языка и литературы
  специального коррекционного обучения VII вида
  МБОУ «СОШ № 19» города Чебоксары
  Чувашской Республики
  1
  

• 2 слайд

  МБОУ «СОШ № 19» -
  стажировочная площадка по обучению детей с ограниченными возможностями здоровья
  
  Приказ Министерства образования и молодёжной политики ЧР
  от 27.09.2007 года №1033
  2
  

• 3 слайд

  Интеграция - это обучение и воспитание детей с различными дефектами психофизического развития в учреждениях общей системы образования вместе с нормально развивающимися детьми.
  
  Общеобразовательные классы
  25 классов – комплектов
  592 учащихся
  9 учеников обучаются в рамках инклюзии
  Специальные (коррекционные)классы
  VII вида
  7 классов – комплектов
  87 учащихся
  3
  

• 4 слайд

  Особенности детей с ограниченными возможностями здоровья с задержкой психического развития
  Ограниченный запас общих сведений об окружающем мире
  Недостаточно сформированные простран-ственные и временные представления
  Бедный словарный запас
  Эмоционально – волевые нарушения
  Низкая мотивация к учению
  4
  

• 5 слайд

  Лев Семёнович Выготский
  (1896 - 1934)
  5
  

• 6 слайд

  реализовать свои имеющиеся возможности
  развить и прирастить
  свои возможности
  применить в новых условиях
  ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА
  6
  

• 7 слайд

  Родительский запрос
  Запрос образова-тельного учрежде-ния
  Запрос ученика
  
  ТВОРЧЕСКАЯ МАСТЕРСКАЯ
  практика тьюторского сопровождения детей с ОВЗ в условиях интеграции
  
  ОРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ
  
  ЗАПРОС
  7
  

• 8 слайд

  ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ
  
  ТЕХНОЛОГИИ
  Творческая мастерская
  Технология открытого пространства
  Деятельностный подход
  Коллективный способ обучения
  8
  

• 9 слайд

  научить работать в других образовательных условиях
  формировать умение выстраивать и планировать свою работу
  развивать коммуникативные компетентности
  прививать умение работать в коллективе
  Задачи:
  
  Цель мастерской – создать условия, при которых у ребёнка возникает необходимость в поиске способов действия, дополнительных ресурсов; условия, которые раскрепощают, побуждают к общению и творчеству.
  
  научить работать в других образовательных условиях
  формировать умение выстраивать и планировать свою работу
  развивать коммуникативные компетентности
  прививать умение работать в коллективе
  9
  

• 10 слайд

  Участники
  
  творческой
  
  мастерской
  Участниками мастерской являются ученики одного класса - это учащиеся специального (коррекционного) класса VII вида, обучающиеся в СОШ №19 в условиях интеграции.
  10
  

• 11 слайд

  ОРГАНИЗАЦИЯ
  
  РАБОЧЕГО ПРОСТРАНСТВА
  11
  

• 12 слайд

  Примерные темы
  творческих мастерских
  «Прогулка в лесу»
  «Ковер из осенних листьев»
  «Пять олимпийских колец»
  «Здоровым быть здорово!»
  «Дорожная азбука»
  «Поздравляем с Победой!»
  «Дерево здоровья»
  «Космическое путешествие»
  «Книжки - малышки»
  «Фабрика новогодних игрушек»
  «В мире профессий»
  12
  

• 13 слайд

  13
  

• 14 слайд

  I этап - подготовительный
  Проходит классный час или беседа, где даются сведения по данной теме.
  Дети смотрят презентации или мультфильмы.
  Учитель подбирает справочную литературу, журналы, вырезки, картинки и т.п.
  Для работы в творческой мастерской необходимо приобрести канцтоваров: ватман, клей, ножницы, фломастеры, карандаши, пластилин и др.
  Согласовать место и время проведения с администрацией и родителями.
  
  14
  

• 15 слайд

  деление на группы;
  создание эмоционального настроя, мотивирующего
  творческую и исследовательскую деятельность
  каждого ученика;
  постановка проблемного вопроса, индивидуальное
  создание гипотезы;
  навигация ;
  работа в группах, парах;
  представление творческого продукта.
  II этап - мастерская
  15
  

• 16 слайд

  III этап - рефлексия
  осознание результатов работы :
  вопросные техники,
  техника «Продолжи предложение»,
  словарь настроений,
  отзывы,
  рисунки,
  радуга настроения.
  16
  

• 17 слайд

  Результаты
  научились договариваться между собой, работать в команде сверстников,
  планировать свои действий,
  расширили поиск информации,
  почувствовали уверенность при афишировании творческого продукта,
  повысили качество выполнения творческих работ.
  
  17
  

• 18 слайд

  Творческая мастерская
  «В мире профессий»
  Цель: создать условия для раскрытия творческого и эмоционального потенциала учащихся через активизацию процесса самоопределения в выборе профессии.
  Задачи:
  1)расширить знания учащихся о многообразии мира профессий;
  2)формировать навыки групповой работы, коммуникативных компетенций;
  3) воспитывать уважение к труду.
  18
  

• 19 слайд

  Классный час «Кем быть?»
  
  Конкурс рисунков «Профессии моих родителей»
  19
  I этап - подготовительный
  

• 20 слайд

  II этап - творческая мастерская
  Деление на группы
  20
  

• 21 слайд

  II этап - творческая мастерская
  Мотивация деятельности:
  слова – ассоциации
  Рабочий? Строитель? Учитель?
  Кто нужен России сейчас?
  А, может быть, врач-исцелитель
  Сегодня важнее для нас?
  Быть может, нужней инженеры?
  Возможно, ученый важней?
  А, может, нужней офицеры,
  Чтоб армию сделать сильней?
  Отбросьте ненужные споры
  О том, кто важней для страны.
  
  21
  

• 22 слайд

  II этап - творческая мастерская
  Работа в группах
  22
  

• 23 слайд

  Представление творческого продукта
  23
  II этап - творческая мастерская
  

• 24 слайд

  III этап - рефлексия
  «Рефлексивный экран»
  Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске:
  1. сегодня я узнал… 8. я приобрел…
  2. было интересно… 9. я научился…
  3. было трудно… 10. у меня получилось …
  4. я выполнял задания… 11. я смог…
  5. я понял, что… 12. я попробую…
  6. теперь я могу… 13. меня удивило…
  7. я почувствовал, что… 14. мне захотелось…
  
  Поделитесь своими впечатлениями с родителями, напишите
  мини-сочинение «Меня заинтересовала …»
  
  
  
  
  
  24
  

• 25 слайд

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
  25