Твёрдые и мягкие согласные

Конспект урока русского языка в коррекционной школе.

«Твёрдые и мягкие согласные».

   Тема урока: «Твёрдые и мягкие согласные».

   Тип урока: Урок знакомства с новым материалом.

   Оборудования: основной учебник. Наглядные пособия: изображение белки, изображение бабочки, три картинки: на первой – зонт, зеркало; на второй – лук, лимон; на третьей – помидор, перец.

    Цель — развивать умения различать мягкие и твердые согласные звуки и правильно произносить из в словах, обозначать на письме мягкость и твердость согласных.

Задачи: Образовательная - формирование умения определять твёрдые и мягкие согласные. Коррекционная – развитие речи, внимания, мышления. Воспитательная – воспитание нравственных качеств, культуры речи.

План-конспект урока.

№ этапа	Название этапа	Содержание урока, учитель:	Содержание урока, ученик:	Время
1	Орг. момент.	-Здравствуйте, ребята! Подравнялись, тихонечко сели. Проверка готовности учащихся к уроку.		2 мин.
2	Подготовительный.	На доске 2 рисунка. - Ребята, назовите изображённых животных. - произнесите первые звуки в этих словах. - чем они различаются? - в каком слове первый согласный мягкий? На доску вешаются 3 карточки, на каждой из карточек по 2 рисунка. - назовите каждую пару  предметов. - выделите первый звук в словах каждой пары. - чем они различаются? - какие слова начинаются с твёрдых согласных звуков?	- Белка, бабочка. - звуки «б’» и  «б». - Один мягкий, другой твёрдый. - в слове белка. - зонтик и зеркало, лук и лимон, помидор и перец. «з» и «з’»; «л» и «л’»; и «п» и «п.’». - некоторые мягкие, а некоторые твёрдые. - зонтик, лук, помидор.	3-5мин
3	Изучение нового материала.	- Ребята, согласные звуки могут быть в словах и твёрдыми, и мягкими. Мягкость согласного звука может обозначаться на письме мягким знаком. - Почему у дома угол Превратился сразу в уголь? -Какой звук слышится в конце выделенных слов? -Как обозначена мягкость согласного звука во втором слове? Работа в тетрадях. -Ребята, на доске написаны слова: дом, платок, мать, фасоль, морс, январь, забор, мост, сталь. Назовите и выпишите в тетрадь те слова, в которых есть мягкие согласные.	-сначала твёрдый, потом мягкий. -С помощью мягкого знака. -мать, фасоль, январь, сталь.	20 мин.
4	Физкультминутка.	-На носочки поднимайся, приседай и выпрямляйся, ножки в стороны, ножки вкось, ножки вместе, ножки врозь. -Мишка лапки подними, Мишка лапки опусти, Мишка, Мишка, покружись, а потом земли коснись, и животик свой потри, раз, два, три – раз, два, три. -А сейчас, ребята, я буду называть слова, и в которых встретится мягкий знак – вы хлопаете в ладоши. Дождь, ведро, олень, окунь, ветер, дом, погода, день, ночь, конь. МОЛОДЦЫ!	Выполняют задания учителя Дети поднимают руки, опускают, кружатся, дотрагиваются пола, трогают животик свой.	7-9 мин
5	Закрепление изученного материала.	-Что сегодня мы с вами изучали? - как на письме может обозначаться мягкость согласного звука? -Сейчас я буду читать предложения, и некоторые слова в них вам нужно будет заменить. Саша купил (календари). Раненый (журавли) отстал от стаи. На дереве притаилась (рыси). Всю зиму спит (окуни).	- Твёрдые и мягкие согласные. - с помощью мягкого знака. - Календарь - Журавль - Рысь -Окунь.
6	Домашнее задание.	-Ребята, дома придумайте и запишите  шесть-семь слов, в которых пишется мягкий знак.		2-3 мин.
7	Подведение итогов, выставление оценок.	- Для чего нам нужен мягкий знак? - Мягкий знак – хитрый знак, не сказать его никак: он не произносится, но в слово часто просится. - Все сегодня молодцы, поработали хорошо! До завтра.	- Для смягчения твердых согласных. - До свидания!!!	5 мин.