ПРОЕКТ
ЗАНЯТИЯ
Дорофеева Елена Валентиновна
учитель-логопед, МДОУ «ЦРР – детский сад №14»Малышок»
Подгрупповое
логопедическое занятие
«Деревья»
Возраст детей: 6-7
лет
Цель занятия: закрепление
лексико-грамматического материала по теме.
Задачи:
- Коррекционно-развивающая: закрепить произношение поставленных звуков, осуществлять
профилактику дисграфии; развивать фонематическое восприятие, развивать умение
осуществлять звукослоговой анализ слов; развивать словесно-логическое
мышление (понимание речи, логико-грамматических конструкций).
- Обучающая: активизировать
словарный запас существительных, прилагательных и глаголов; формировать
связную речь; учить согласовывать речь с движением.
- Воспитательная:
учить детей согласовывать свои действия друг с другом, ориентироваться на
своего напарника, соблюдать очерёдность при выполнении заданий.
Структура занятия:
|
№ п/п
|
Части занятия
|
Деятельность педагога и детей
|
|
1
|
Организа-ционная
|
Приветствие, постановка проблемы.
Игра «4-й лишний» (развитие
словесно-логического мышления)
|
|
2
|
Основная
|
Упражнение «Составь дерево»(закрепить
название частей дерева)
|
|
Игра «С какого дерева лист?» (образование
относительных прилагательных)
- упражнение с мячом «Скажи наоборот»
(подбор антонимов)
- упражнение «Закончи предложение»
(практическое использование уменьшительно-ласкательных форм существительных)
- игра «Подбери правильно слово» (деление на
слоги, выделение первого и последнего звука)
|
|
- игра-физпауза «листья» (согласование речи
с движением)
|
|
- упражнение «Что происходит с листьями?»
(составление рассказа по опорным картинкам)
-упражнение «Подскажи словечко» (правильное
употребление предлогов)
-
|
|
3
|
Заключи-тельная
|
Припоминание детьми понравившихся игр,
анализ деятельности детей педагогом, вручение сюрпризов.
|
Методы обучения и формы их реализации:
- словесные –
вопросы репродуктивного, продуктивного и поискового характера, задания детям, объяснение
правил, пояснения, оценка деятельности детей, проговаривание, словесный
образец,
- наглядные –
показ, использование картинок, игрушек, видеоигр,
- практические –
моделирование, игры, действия с предметами.
Средства обучения: ноутбук, видеоигры «4-й
лишний», «Подбери правильно слово», плоскостные фигурки частей дерева,
видеосхема рассказа, карточки для раскрашивания
Система контроля:
самоконтроль детей, контроль со стороны педагога.
О.М.
Приветствие. Упражнение «4-й лишний».
Назовите лишний предмет, объясните почему? Как назвать эти предметы? Это
деревья. О чем будем говорить на занятии?
Предлагаю вспомнить
части дерева и выложить их. Что у нас получилось, что есть у каждого дерева?
(ствол, корни, ветки, листья, крона)
Игра «С какого
дерева лист?» С деревьев опадают листья, скажите
правильно как их назвать (березовый, дубовый, рябиновый, сосновые, еловые).
Упражнение с мячом «Скажи
наоборот».
У сосны иглы
длинные, а у ели …
У клена листья
большие, а у березы…
У дуба ствол
толстый, а у березы…
У березы ствол
светлый, а у клена…
Иголки узкие, а
листья …
Упражнение
«Закончи предложение»
В поле росли береза
и …березка.
В ельнике росли ель
и …елочка.
В бору росли сосна
и…сосенка.
В парке росли
рябина и …рябинка.
В дубраве росли дуб
и…дубок.
игра «Подбери
правильно слово». Помогите Незнайке правильно подобрать
слова и разделить их на слоги. Найдите дерево название которого начинается со
звука С и заканчивается на звук А (сосна) и определите количество слогов (2).
Найдите дерево название которого
начинается со звука БЬ заканчивается на звук А (береза) 3 слога.
Найдите дерево название которого начинается со
звукаРЬ и заканчивается на звук А (рябина) 3 слога.
Найдите дерево название которого начинается со
звука Д и заканчивается на звук Б (1 слог). Напишем для Незнайки это слово,
потому что в конце пишется буква Б.
Выкладывание слова ДУБ.
Физминутка.
Листья мы зеленые,
с липы мы и с клена мы,
Мы на веточках сидели,
А потом мы полетели,
Мы пустились в листопад,
И пришли в осенний сад.
Упражнение «Что происходит с листьями?»
Ребята, Незнайка снял фильм, но пленка
испортилась, остались одни картинки, помогите ему озвучить фильм.
Ранней весной
появляются и набухают почки на деревьях. Когда становится тепло, молодые
листочки распускаются, зеленеют. Летом идут дождики, на улице тепло и листья
растут, становятся сочными. Осенью листья краснеют, желтеют, вянут. Во время
листопада листья опадают.
Упражнение
«Подскажи словечко»
Незнайка хотел
рассказать вам историю про белочку, но забыл некоторые слова. Помогите ему и
добавьте нужные слова.
Белочка сидела (на)
дереве и грызла орешки. Вдруг один орешек упал и белочка спустилась (с) дерева.
Орешек лежал (под) листом. Белочка схватила орешек и спряталась (за) дерево.
Мимо шли дети и увидели, что (из-за) дерева выглядывает хвост белочки. Дети
подошли ближе (к) дереву. Белка услышала шаги и мигом забралась (на) дерево.
Она спряталась (в) дупле.
Итог. О чем мы
сегодня говорили? Чему научились? Незнайка оставил для вас раскраски.
Раскрасьте листочки и вспомните с каких они деревьев и на следующем занятии мы
еще раз поиграем в понравившиеся игры.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.