Тема урока : Сравнение
дробей
(по учебнику Математика, 5 кл: учеб. для общеобразоват.
организаций, реализующих адапт. Основные образоват. программы / М.Н.Перова,
Г.М.Капустина)
Учитель: Плуталова И.О.
Тип урока: урок усвоения новых знаний
Цели урока:
1) изучить правила
сравнения обыкновенных дробей;
2) продолжить работу по
развитию умений анализировать, сравнивать, выделять главное, определять и
объяснять понятия;
3) формировать
коммуникативные компетентности, умения аргументировать свои действия,
воспитывать самостоятельность, трудолюбие.
Дидактический материал:
карточки с заданиями для устного счета; слайды с заданиями
для первичного закрепления знаний; слайды с ответами к самостоятельной работе;
слайд с домашним заданием, карточки с самостоятельной работой, круги для
исследовательской работы, цветные карандаши.
Оборудование: учебная доска, карточки, плакаты.
ХОД УРОКА
1.
Организационный
момент.
Проверка готовности к уроку, настрой детей на позитивную работу.
Ну-ка,
проверь дружок,
Ты готов начать урок?
Всё ль на месте,
Всё ль в порядке,
Ручка, книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Каждый хочет получать
Толька лишь оценку пять.
Ребята,
сегодня на уроке мы продолжим изучать обыкновенные дроби. Но сначала проверим,
готовы ли мы к путешествию? Ведь, чтобы новых знаний набраться, нужно на старые
опираться!
2. Актуализация опорных знаний учащихся
1. Прочитайте дроби,
назовите числитель и знаменатель дроби
, , , , , ,
Что показывает числитель? Что показывает знаменатель?
2. Ответьте на следующие вопросы:
Какая часть круга закрашена желтым цветом? ()
Какая часть круга закрашена зеленым цветом? ()
Какая часть круга закрашена красным цветом? ()
4. Изучение нового материала
1)
(Проблемная
ситуация).
Прочитайте числа в порядке возрастания:
67, 507, 39, 98, 415, 27.
- А сейчас расположите карточки с числами в порядке возрастания этих
чисел: , , ,
Можем? Нет? А почему? Нужно сравнивать, а мы не знаем – как.
2) Тема урока «Сравнение дробей», запишите в
тетради.
Те же карточки: , , .
− На какие группы можно разбить все дроби?
(Дроби, у которых одинаковые числители, дроби, у которых
одинаковые знаменатели.)
Разделим карточки на группы с одинаковым знаменателем и
одинаковым числителем:
− Назовите знаменатели дробей первой группы.
− Что показывает знаменатель дроби? (Знаменатель показывает, на
сколько равных частей разделено целое.)
− Назовите числители дробей второй группы.
− Посмотрите на эти дроби и скажите, какой знак сравнения нужно
поставить между ними?
- Почему возникли затруднения? (Не знаем способа сравнения
дробей.)
Начертить два прямоугольника со сторонами 1 и 8 см. Найти часть
первого прямоугольника, заштриховать, подписать.
Найти, заштриховать второго
прямоугольника, подписать.
Заштрихованные части сравнить. Сделать вывод.
Вывод 1:
Из двух дробей с одинаковыми знаменателями та дробь больше
(меньше), числитель, которой больше (меньше).
Возьмем две пиццы, разделим первую на четыре части, а вторую на
восемь. Как вы считаете какой кусок будет больше? (отвечают) Сравниваем на
схематическом рисунке и отмечаем какая дробь больше.
.
Сформулируем вывод.
Вывод 2:
Из двух дробей с одинаковыми числителями та дробь больше
(меньше), знаменатель, которой меньше (больше).
Сравним наш вывод с правилом из учебника на стр119.
5. Историческая справка. «В средние века, как и в древности,
учение о дробях считалось самым трудным разделом арифметики. У немцев
сохранилась поговорка «попасть в дроби», что означает – попасть в трудное
положение. Вот и мы с вами попали в дроби. Но мы выйдем из трудного положения,
если будем добросовестно заниматься на следующем уроке»
6.Физминутка
Раз – поднялись и потянулись,
Два – согнулись, разогнулись,
Три в ладоши, три хлопка
На четыре – три кивка,
Пять – руками помахать,
Шесть – тихонько сесть.
7. Закрепление новых знаний
Выполнить из учебника № 475 стр.118, № 478 стр.120
Проверочная работа
− А теперь проверим, как каждый из вас понял, применения правила
сравнения дробей.
Сравнить дроби:
и ; и ;
и ; и .
8.Подведение итогов урока.
-Что изучили сегодня на уроке?
-Кто желает сформулировать правила сравнения обыкновенных
дробей?
Оценить отдельных учащихся
9. Домашнее задание
Стр.118 и стр.119 выучить правила, решить №479,480.
10.Учитель благодарит учащихся за плодотворную совместную работу
на уроке:
Спасибо, ребята, вам всем за урок,
Пусть все эти знанья будут вам впрок.
Теперь говорю я вам всем “до свидания”,
Окончен урок. Спасибо за вниманье!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.