муниципальное бюджетное образовательное учреждение
Усвятская средняя общеобразовательная школа
Ученический проект
«Безопасный путь»
во 2 классе
2015-2016
«Визитная карточка» проекта «Дорожная безопасность»
Автор проекта
|
Фамилия, имя, отчество
|
Егорова Азиза Александровна
|
Город, область
|
Смоленская область, Дорогобужский район, д. Усвятье
|
Номер, название школы
|
МБОУ Усвятская СОШ
|
Название темы учебного проекта
|
«Дорожная безопасность»
|
Краткое содержание проекта
|
В окружающем нас мире существует множество
опасностей и для того, чтобы быть подготовленным к ним и снизить риск
возможных последствий мы решили изучить действия в различных ситуациях, а
также, сформировать навыки правильного поведения в ситуациях, которые могут
быть опасными. Проект ориентирован на изучение вопросов, связанных с
безопасностью жизнедеятельности. Особенность проекта состоит в том, что в нём
заложена содержательная основа для широкой реализации межпредметных связей
всех дисциплин изучаемых в ходе проекта. Работа над проектом стимулирует у
детей развитие самостоятельности и ответственности. Дети научатся читать
дорожные знаки, быть внимательными пешеходами, правила личной безопасности на
улице и дома. Данный проект побудит их к поиску дополнительной информации,
расширит кругозор. Дети смогут реализовать полученные знания в собственной
художественно-творческой деятельности с использованием различных материалов и
средств - для передачи своих замыслов.
|
Предмет
|
Окружающий мир
|
Класс
|
Проект предназначен для учащихся 2 класса.
|
Дидактические цели, которые
преследует проект
|
Формирование обязательного минимума знаний и умений,
который обеспечит развитие новых социальных ролей школьника как участника
дорожного движения, культуры поведения на дорогах и улицах.
|
Компетентности, которые формирует
проект
|
Усвоение различных способов
приобретения знаний, коммуникативные УУД, умение работать в группе.
|
Методические
задачи, решаемые в ходе проекта
|
Развивать у учащихся познавательные
процессы, необходимые им для правильной и безопасной ориентации на улице;
Формировать навыки и устойчивые
положительные привычки безопасного поведения на улице;
Воспитывать любовь к ближнему,
ценностное отношение к чужой жизни.
|
Вопросы, направляющие проект
|
Основополагающий вопрос
|
Как сохранить жизнь и здоровье
детей в современном мире?
|
Проблемные вопросы учебной темы
|
1. Благодаря каким знаниям и
навыкам пешеходы могут сохранить свою жизнь и здоровье?
2. Что необходимо знать
пешеходам на дороге?
3. Улица полна
неожиданностей!
4. Мой дом – моя крепость?
5. Основные проблемы
пешеходов на дороге?
|
Учебные вопросы
|
Дорога и ее предназначение, участники дорожного
движения. Общие обязанности пешехода, пассажира и водителя. Обеспечение
безопасности дорожного движения.
|
Сведения о проекте
|
Необходимые начальные знания, умения, навыки
|
Знать некоторые дорожные знаки, правила перехода,
знать правила поведения на улице. Уметь работать с печатными изданиями.
|
Начальная школа
|
|
|
|
1.
Погружение в проект. Мотивация
Цель: определить возможный продукт проекта,
распределить шаги и роли в реализации проекта
2.
Практический этап
Цель: создание условий для овладения учащимися
навыками поведения на улицах, сформировать стойкие представления правил
поведения на дороге.
Задачи:
1.
Закрепить правила дорожного движения и практические
навыки поведения.
2.
Формировать навыки безопасного поведения на дорогах
у учащихся через практическую деятельность.
3.
Научить применению своих знаний в конкретных
ситуациях.
4.
Расширить педагогическую грамотность родителей по
вопросам безопасного поведения детей на дорогах.
Формы работы: коллективная,
групповая, индивидуальная.
Используемые технологии:
ИКТ-технологии, деловая игра
Действия:
Подготовительный этап.
1.
Составление плана и графика работы группы;
2.
Изучение правил дорожного движения, результат
исследования выразить в презентации.
3.
Изучение исторической справки по правилам дорожного
движения;
4.
Выступление привлеченных участников проекта:
классных руководителей, родителей, воспитателей ГПД о пользе знаний правил ПДД;
5.
Подбор материалов для группы;
6.
Работа с информацией;
7.
Систематизация теоретического материала;
8.
Выполнение и оформление памяток;
9.
Рефлексия
10.
Тестирование по теме.
3.Защита проекта.
4. Завершающий этап.
1.
Защита проектов каждой группы внутри школы;
2.
Самооценка и перекрестное оценивание работы группы;
3.
Оценка работ учителем;
4.
Обобщающее оценивание;
5.
Вручение благодарностей участникам проекта.
Развиваемые УУД:
познавательные, коммуникативные, личностные.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.