Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Умножаем на 8. Проект урока математики с использованием интерактивной доски.

Умножаем на 8. Проект урока математики с использованием интерактивной доски.


  • Начальные классы

Документы в архиве:

41.71 КБ Домашнее задание.docx
68.26 КБ Карта полёта.docx
519.9 КБ Методическое описание пректа.docx
814.29 КБ Содержание урока математики 2 кл.notebook

Название документа Домашнее задание.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_1f926fe0.png

Название документа Методическое описание пректа.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m4bd8c550.gifhello_html_m484aa741.gifhello_html_m4c61be0e.gifhello_html_5a8b8b27.gifhello_html_m688138e7.gifhello_html_m42629425.gifhello_html_m59be6b54.gifhello_html_m962a44b.gifhello_html_m6fc6b66c.gifhello_html_md43fad2.gifУрок математики во 2 классе


Тема: «Умножаем на 8».


Цель: развивать мотивационную сферу деятельности учащихся в области изучения нового материала посредством использования интерактивной доски.


Задачи:

  • познакомить с новыми случаями умножения на 8;

  • отрабатывать вычислительные навыки сложения и вычитания в пределах 100; табличных случаев умножения и деления;

  • развивать логическое мышление, интерес к изучению предмета математики.

Ход урока:


1.Организационный момент.

Сегодня на уроке математики мы отправляемся в фантастическое путешествие в космос.

- Что нужно для того, чтобы отправиться в космос? (космический корабль)

- Давайте сами сконструируем его.(дети на интерактивной доске «собирают» ракету) слайй


Итак, мы летим в космические дали на этом корабле. Его номер 17.

- Составьте числа из этих цифр.(17,71)

-Что общего в этих числах?( они двузначные, состоят из одинаковых цифр, нечетные, сумма цифр обоих чисел равна 8.

У. Найдите закономерность в ряду чисел. Продолжите ее. Какой ключ у закономерности?

Д. Следующее число на 8 больше предыдущего.

У. Как вы продолжили этот ряд чисел?

Д. 24,32,40...

II. Устный счёт :

У. Чтобы путешествие было безопасным, необходимо проверить работоспособность всех систем ракеты.

Начнем с двигателя. Посмотрите на его детали, установите закономерность между ними, дорисуйте последнюю деталь. (Слайд 3)


- Проверим наполнение топливных отсеков горючим. Они заполняются постепенно, топливо поднимается всё выше и выше. Для этого расположите единицы измерения длины начиная с наименьшей.(Слайд 4)





Слайд 3 слайд 4


- Почему вы не записали «килограмм»? (это единица измерения массы)

- в отсеке управления полетом нет двух контактов в системе изоляции кабины космонавтов от космической среды, губительной для жизни человека. Надо их вставить.

слайд 5 (контакты это знаки < ,>)


- Корабль проверен, но у нас нет руководителя полета. Его определит блицтурнир.

(Учащиеся записывают решения в своих картах. Те, кто быстрее решает, получают звездочку, после их подсчета определяется руководитель полета.)

Задача 1

Продолжительность суток на Земле - 24 часа, что на 14 часов больше, чем на Юпитере. Какова продолжительность суток на Юпитере?

Задача 2

Всего в Солнечной системе 9 планет. 4 из них газовые, а остальные состоят из твердых веществ. Сколько планет состоит из твердых веществ?

ЗадачаЗ

У Юпитера 16 спутников, а у Урана на 5 спутников больше. Сколько спутников у Урана?

Слайд 6

Ш. Постановка темы урока

У. Найдем кодовое слово - слово-"па-роль", которое поможет завести двигатели ракеты.

слайд 7


Кодовое слово «умножение».

- На какие две группы можно разделить все эти математические выражения?

(в одну группу умножение, в другую - деление)

- Чем похожи оставшиеся математические выражения?

(второй множитель одинаковый – 8)

- Собираю программу нашего полета: «Таблица умножения на 8».

Слайд 8



IV. Знакомство с новым материалом

V. Руководитель полета дает старт.
- Как рациональнее, быстрее составить таблицу умножения?

(Случаи до 8∙8 берем из предыдущих таблиц, пользуемся переместительным свойством умножения, а с 8 прибавляем по 8).

- Какие новые случаю умножения числа 8 нужно выучить?



(8∙8, 8∙9)

- Запишите их в своей карте и запомните.


V. Самостоятельная работа

- Каждый в полете имеет свое задание. Вв

Вы решаете примеры у себя в картах и на доске. При этом мы должны расшифровать зашифрованное словосочетание.


Слайд 9.

- В Солнечной системе звездой является только Солнце. А самая ближайшая к нам - из созвездия Туманность Андромеды - находится на расстоянии 4,5 световых лет. Если лететь со скоростью, меньшей скорости света в 20 раз, то долететь до нее можно за 90 лет. Но ни один наш космический корабль не может пока летать с такой скоростью. Чтобы развить такую скорость, необходимо сверхмощное топливо.

Решим задачу.

На доске:

За 1 день ракета расходует 8 л топлива. Сколько ракета израсходует топлива за 2 дня? за 5 дней? за 8 дней?

VI. Итог урока

- Путешествие наше заканчивается. Вы должны показать, что не зря отправились в такую даль и теперь знаете всю таблицу умножения на 8.


VII. Домашнее задание

Выучите таблицу умножения на 8. Раскрасьте ракету.

Слайд 10





Автор
Дата добавления 05.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров158
Номер материала ДВ-033173
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх