Умножение чисел, запись которых оканчивается нулями

Урок математики в 4 классе 

Тема урока: Умножение чисел, запись которых оканчивается нулями.(

Цели:

• Познакомить с приемом умножения на однозначное число многозначных чисел, оканчивающихся нулями.
• Закрепить умение решать задачи.
• Повторить таблицу единиц времени.

                                          Ход урока

1.    Организационный момент.

 Проверьте всё ли у  вас  готово к уроку?

Я хотела бы видеть вас активными, добрыми, мыслящими.
– Что необходимо для того, чтобы наш урок стал полезным и плодотворным для вас? (думать, считать, рассуждать, помогать друг другу и т.д.)

Тогда улыбнемся, друг другу и начнем наш урок.

2.    Сообщение темы и целей урока.

Сегодня мы повторим таблицу единиц времени, будем решать примеры и задачи и научимся умножать на однозначное число многозначное число, оканчивающееся нулями.

3.    Устный счет.

Давайте, выполним следующее задание (задание на интерактивной доске).

Вырази: а) в минутах: 3ч 45мин; 6ч 40мин;

               б) в секундах: 5мин 05 сек; 10мин.

Задача:  В первую неделю декабря  на фабрике изготовили 120 ёлочных  игрушек, а во вторую неделю  в 5 раз больше. Сколько игрушек изготовили во вторую неделю?

Сколько игрушек изготовили за эти две недели?  Как вы думаете, почему количество игрушек возрастает?

Арифметический диктант.

 Откройте тетради, запишите число, классная работа.

1. 320 уменьшить в 8 раз. (40)

2. Найдите произведение чисел 250 и 0. (0)

3. Произведение чисел 900 и 9?(8100)

4. Первый множитель 800, второй множитель 3. Найдите произведение.(2400)

5. Найдите частное чисел 720 и 9.(80)

6. Делимое 450, делитель 5. Найдите частное.(90)

7. Найдите разность чисел 500 и 8.(492)

8. Уменьшаемое 940, вычитаемое 50. Чему равна разность? (890)

9. 70 увеличить в 8 раз.(560)

У.- А сейчас, если вы решили верно, то, пользуясь ключом к шифру, который вы видите на доске, назовите тему урока.

На доске: 40-У, 0-М, 8100-Н, 2400-О, 80-Ж, 90-Е, 492-Н, 890-И, 560-Е (УМНОЖЕНИЕ).

Сегодня на уроке мы научимся умножать многозначные числа на однозначные, когда в записи первого множителя есть нуль.

4. Объяснение нового материала.

1. Подготовительная работа.

Ученики решают на доске и в тетрадях примеры с развернутой записью:

• 500 х 6 = 5 сот. х 6 = 30 сот.= 3000
• 8000 х 9 = 8 тыс. х 9 = 72 тыс. = 72000

По ходу решения даются пояснения: 500 - это 5сот, 5сот. умножим на 6, получим 30сот. - это 3000.

2. Прием письменного умножения чисел, оканчивающихся нулями.

 - Надо умножить 7400 на 8. Объясните, как это можно сделать. (Умножить 74 сот. на 8 , получится 592 сот.- это 59 200).

Запись: 7400 х 8 = 74 сот.х 8 = 59 200

 - Решение таких примеров тоже можно записывать столбиками: если в первом множителе на конце записаны нули, то второй множитель подписывается не под единицами, а под первой цифрой справа, отличной от нуля так, чтобы нули остались справа. (Записывает учитель):

Запись:

- Умножим 74 сот. на 8. Объясняем кратко: четырежды восемь - 32; 2 пишем, 3 запоминаем; семью восемь - 56 да 3, это 59, пишем 59; и приписываем справа еще два нуля. Читаю ответ: 59 200.

Решение примеров на доске ( по 1 человеку с ряда): 380*9;  8400*7; 69000*4.

Учитель: Мы с вами хорошо поработали, а теперь давайте немного отдохнем.

Физкультминутка. ( видео)

5. Закрепление изученного материала.

- Решение примеров № 350. (1- 2 столбики). Письменно (  в парах).

6. Решение задач.

№ 351 ( у доски)

М.об. – 8 900п.

Ж. об. - ?, в 2 р.>           40 000 п.

Д. об. - ? п.

                                               Решение

1). 8 900* 2= 17 800 (п.) – женской обуви.

2). 8 900 + 17 800 = 26 700 (п.) – мужской и женской обуви.

3). 40 000 – 26 700 = 13 300 (п.)

Ответ: 13 300 пар детской обуви.

№ 352 ( у доски).

Решение

1). 80 * 3 = 240 ( т.) – свеклы привезли.

2). 240 : 6 = 40 ( т.)

Ответ : 40 тонн сахара.

8.Подведение итогов. Микрофон.

 Чему научились на уроке?

Научились решать примеры, запись которых оканчивается нулями. Повторяли соотношение между единицами времени, решали задачи.