Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урое окружающего мира "Океан, которого нет на карте и глобусе" (3 класс ПНШ)

Урое окружающего мира "Океан, которого нет на карте и глобусе" (3 класс ПНШ)

  • Начальные классы

Документы в архиве:

3.58 МБ Multfilm_Kontakt_-_Melodiya_iz_Krestnogo_otca_(xMusic.me).mp3
9.74 МБ prekrasnaya_melodiya_zavorazhivaet_Pokemon_The_Movie_2000_The_Power_Of_One_-_The_Legend_Comes_To_Life_(xMusic.me).mp3
7.42 МБ Музыка для релаксации Рё ароматерапии - Р РѕР·Р° - любовь (mp3ostrov.com).mp3
8.88 МБ свойства воздуха.ppt
31.34 КБ урок.docx

Название документа свойства воздуха.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

МОУ «ЦО №14» Учитель: Зайцева Наталья Анатольевна
«Природа не терпит пустоты» Аристотель
Значение атмосферы для жизни на Земле.
Работа в учебнике С 96-97
1. Защищает от метеоритов
2. Предохраняет от перегрева и от морозов.
3. Защищает от губительных солнечных лучей.
4.Следит за климатом на планете
Как можно обнаружить воздух?
«Природа не терпит пустоты» Аристотель
Лёгкий, бесцветный, невесомый, Защищает и предохраняет, Воздух должен быть чи...
Домашнее задание: с.96-102, читать, с. 36 (р.т.) №50, Онлайн-журнал «Школьник...
1 из 17

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 МОУ «ЦО №14» Учитель: Зайцева Наталья Анатольевна
Описание слайда:

МОУ «ЦО №14» Учитель: Зайцева Наталья Анатольевна

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 «Природа не терпит пустоты» Аристотель
Описание слайда:

«Природа не терпит пустоты» Аристотель

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Значение атмосферы для жизни на Земле.
Описание слайда:

Значение атмосферы для жизни на Земле.

№ слайда 7 Работа в учебнике С 96-97
Описание слайда:

Работа в учебнике С 96-97

№ слайда 8 1. Защищает от метеоритов
Описание слайда:

1. Защищает от метеоритов

№ слайда 9 2. Предохраняет от перегрева и от морозов.
Описание слайда:

2. Предохраняет от перегрева и от морозов.

№ слайда 10 3. Защищает от губительных солнечных лучей.
Описание слайда:

3. Защищает от губительных солнечных лучей.

№ слайда 11 4.Следит за климатом на планете
Описание слайда:

4.Следит за климатом на планете

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13 Как можно обнаружить воздух?
Описание слайда:

Как можно обнаружить воздух?

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15 «Природа не терпит пустоты» Аристотель
Описание слайда:

«Природа не терпит пустоты» Аристотель

№ слайда 16 Лёгкий, бесцветный, невесомый, Защищает и предохраняет, Воздух должен быть чи
Описание слайда:

Лёгкий, бесцветный, невесомый, Защищает и предохраняет, Воздух должен быть чистым! Жизнь!

№ слайда 17 Домашнее задание: с.96-102, читать, с. 36 (р.т.) №50, Онлайн-журнал «Школьник
Описание слайда:

Домашнее задание: с.96-102, читать, с. 36 (р.т.) №50, Онлайн-журнал «Школьнику» http://journal-shkolniku.ru/opiti-doma.html

Название документа урок.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: Океан, которого нет на карте и глобусе.

( 3-й класс,УМК «Перспективная начальная школа»)

Учитель: Зайцева Наталья Анатольевна

Задачи урока:
•формирование знаний учащихся о воздушном океане Земли – атмосфере, с помощью опытов показать, что воздух, окружающий нас, присутствует в твердых телах и в воде;
•развитие познавательного интереса с помощью поиска дополнительной информации в литературных источниках и справочниках.
•формирование умения работать в паре и группе, соблюдать правила поведения при проведении опытов

1Мотивирование к учебной деятельности



































2.Актуализация знаний

























































3. Постановка учебной задачи



















4 Погружение в тему урока.























































































































































































Рефлексия





















5. Практическая работа





























































































































6. Подведение итогов урока. Рефлексия.
















Мы начинаем урок. Нам предстоит хорошо поработать и узнать много нового. Повернитесь друг к другу, улыбнитесь своему соседу, соприкоснитесь пальчиками и пожелайте успеха.

Желаю (большой)

Успеха (указательный)

Большого (средний)

Во всём (безымянный)

И везде (мизинец)

Вперед! (вся ладонь)













Ребята, определить тему урока поможет загадка, послушайте  её.  

- Если посмотреть на нашу планету из космоса, то увидим, что на земле больше воды, чем суши.

6 огромных океанов омывают нашу сушу. Кроме  Атлантического, Тихого, Индийского, Северного Ледовитого, Южного океанов, есть на  свете, еще один океан –  самый большой из всех.

 И прохожие на улице, и кошки, и собаки, и голуби, автобусы и машины день и ночь «купаются» в этом океане. Океан этот не соленый, не пресный и к тому же без берегов и воды.

Словно огромные серебряные рыбы, проплывают по  его  просторам  самолеты. Как вы  думаете,  о каком океане идет речь?                                                           

Кто сможет назвать тему урока? О чем мы будем говорить?

Тема: Океан, которого нет на карте и глобусе.

Эпиграф: «Природа не терпит пустоты» Аристотель.                       

- Как вы думаете, что он имел ввиду?



Какие цели поставите перед собой?

Узнать …

 - Что такое воздух?

Зачем он нужен ?

- Как обнаружить воздух?

- Какие свойства есть у воздуха?

- Отношение человека к воздуху, нужно ли его охранять.



Введение понятия «Атмосфера»

Понятие атмосфера

1 задача урока

Учитель: Итак, ответим на вопрос, что такое воздух?

Урок посвящен необычному океану, которого нет на карте и глобусе.

Воздушный океан разлился над Землей. Мы с вами живем на дне этой воздушной оболочки.

- Вспомните, как называется воздушная оболочка Земли?

Ее называют атмосфера.

-Давайте посмотрим точное значение слова атмосфера в словаре учебника.

Атмосфера – воздушная оболочка Земли. Она вместе с Землей вращается вокруг своей воображаемой оси. 

-Итак, как мы ответим , что же такое водух?

2 задача урока

Значение атмосферы для жизни на Земле.

(работа с карточкой использование 2 знаков: v – уже знал; +- новое)

Учитель: Прочитайте текст и поставьте на полях знак «v», если эта информация вам знакома и «+», если это для вас новое)

Карточка

Оказывается, воздушная оболочка – это удивительная голубая рубашка. В такой рубашке наша планета не перегревается от солнечного жара днем и не стынет от космического холода ночью. Кроме того, атмосфера, словно бронежилет, защищает Землю от космических снарядов- метеоритов. Воздушный океан защищает все живое от космических лучей - невидимок – ультрафиолета. И еще одну работу выполняет атмосфера – следит за климатом на планете: облачностью, дождем, ветром. Если бы не атмосфера – Земля была бы голой пустыней.

Что нового узнали об атмосфере? С чем её сравнили?



Работа с учебником

Чтение статьи учебника с. 96-97. 

С чем еще сравнили атмосферу? (толстое одеяло)

Учитель: Какое значение для Земли имеет атмосфера?

Делаем вывод:

1. Защищает от метеоритов.

-Послушаем интересные факты от моих помощников

Доклад (дети)

На пути Земли в космическом пространстве встречается немало мелких камней и огромных каменных глыб, которые движутся вокруг Солнца. Свернуть с дороги и избежать столкновения невозможно. Когда метеоры (так называют небольшие камни) пролетают вблизи Земли, некоторые из них влетают в земную атмосферу со скоростью от 30 до 200 тысяч км в час.

Давайте потрем ладони друг о дужку.Что вы почувствовали? Они разогрелись? Если потереть руку о ковёр, то она тоже разогреется. Это результат трения. То же происходит с камнями во время полёта в атмосфере. Они так сильно разогреваются, что сгорают в атмосфере, не достигнув поверхности Земли.

Однако некоторым наиболее крупным из небесных камней удаётся пробить «броню» Земли и достичь её поверхности. Камни, упавшие на Землю называют метеоритами. Если бы воздушной оболочки у Земли не было, небесные камни сыпались бы сплошным дождём.



2. Предохраняет от перегрева и от морозов.

У Меркурия и Луны нет Атмосферы, оттого там резкие перепады жары и холода. Днём на Меркурии поверхность раскаляется до +420 градусов С, с приходом ночи охлаждается до -180 градусов С.



3. Защищает от губительных солнечных лучей.

Поверхность Луны, освещённая Солнцем, нагревается до +130 градусов С, а ночью остывает до -180 градусов С.



4. Следит за климатом на планете.

4. Физкультминутка

- Вы, наверное, устали?

- Воздух поможет вам отдохнуть. Встанем и сделаем вдох и выдох.

1. Упражнение « Цветочная поляна».

- А теперь расслабьтесь, представьте, что вы оказались на лесной полянке, вокруг прекрасные цветы. Сорвите цветок, который вам понравился больше всех. Понюхайте его.

- Какое слово выразит его душистый аромат?

- Сделайте глубокий вздох и скажите… ( АХ! )

2 «Одуванчик»





Следующая задача, стоящая перед нами, как обнаружить воздух?



Работа в группах.

-Вспомним правила работы в группах





Рассмотрим ряд опытов



Опыт №1 

Пустой стакан переворачивается вверх дном  и опускается в сосуд с водой. При наклоне появляются пузырьки.

Учитель: Что наблюдаем? (дети в группах обсуждают и обобщают увиденное: видим пузырьки, это воздух)

Какой орган помог обнаружить воздух?

Результат фиксируется в таблицу

 Опыт №2 

При помощи соломинки дуют в сосуд с водой.

Учитель: Что наблюдаем? При помощи каких органов мы обнаружили воздух

Дети: При помощи зрения в некоторых случаях можно обнаружить воздух.

 Опыт №3 (проводят ученики)

 

Воздушные шары наполняются воздухом, а затем воздух выпускается из шарика.

Учитель: Что наблюдаем?

Дети: При помощи слуха в некоторых случаях можно обнаружить воздух.

( в таблицу записывается «можно услышать»)

 Опыт №4 (проводят ученики) 

- Про воздух так говорят: «Он невидимый, но все же без него мы жить не можем».

- А сколько человек может прожить без воздуха? Без пищи? Без воды?

Засечь, сколько времени можно обойтись без воздуха.

 Дети: Воздух  необходим для жизни.

( в таблицу записывают «необходим для жизни»)

 Опыт №5 ( проводят ученики) 

Дети машут друг на друга тетрадями.

Учитель: Что наблюдаем?

 Дети: Воздух можно осязать, когда он движется.

( в таблицу записываем «можно осязать»)

Давайте вернемся к высказыванию Аристотеля Более 2000 лет назад знаменитый греческий ученый Аристотель говорил своим ученикам: «Природа не терпит пустоты».                       

Вывод: Мир вокруг нас заполнен воздухом. Воздух прозрачен, поэтому мы его не видим. Кажется, что нас окружает пустота. Но с помощью опытов воздух легко обнаружить: увидеть, услышать, почувствовать.

Проблемные ситуации- с 99

1 группа – 1 вопрос

2 группа – 2 вопрос

3 группа – 3 вопрос

Обсуждение вопросов Маши и Миши 

 

Учитель: Назовите тему урока одним словом (воздух);

Учитель: Назовите 2-3 признака воздуха (прозрачный, бесцветный, без запаха);

Учитель: Назовите 2-3 действия, которые производит атмосфера (защищает, следит и предохраняет);

Учитель: Каким должен бвть воздух (Воздух должен быть чистым!);

Учитель: Какое слово наиболее точно определяет значение воздуха на Земле? (Жизнь!)



Примерный синквейн

 

Лёгкий, бесцветный, невесомый,

Защищает и предохраняет,

Воздух должен быть чистым!

Воздух – это жизнь!

На следующем уроке мы продолжим говорить о свойствах воздуха и о его значении для жизни человка

6.3. Домашнее задание

http://journal-shkolniku.ru/opiti-doma.html - занимательные опыты с воздухом

Рефлексия Воздушные шарики настроения









































































Дети определяют тему























Отвечают дети













































Работа со словарем





























Самостоятельная работа детей

( карточка у каждого)

























Ответы детей











Самостоятельная работа с учебником



























Сообщения детей



























































































Правила работы в группе

1. Работать дружно.

2. Быть внимательным друг к другу.

3. Быть вежливым.

4. Помогать товарищу.

5. Доброжелательно относиться друг к другу.









Опыт выполняет старший в группе, помощники пишут в таблицу





































































































































У каждой группы своя ситауция


























































Слайд 1

































Слайд 2









































На экране



















НА доске



















Слово «Атмосфера»

- на доске







































































Карточка на экране







































Выводы крепим на доске

































































































































































На доске

1. При помощи зрения в некоторых случаях можно обнаружить воздух.





2.При помощи слуха в некоторых случаях можно обнаружить воздух.

3. Воздух  необходим для жизни.













4.Воздух можно осязать, когда он движется.





















































































































































































































































































































































Эпиграф: «Природа не терпит пустоты» Аристотель.                       











































































































































































































































































































































































Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 22.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров202
Номер материала ДБ-381216
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх