Урок №6 Тема. Свертывание крови

Урок №6

Тема. Свертывание крови

Цель: рассмотреть процесс свертывания крови, участие в нем тромбоцитов развивать воображение, наблюдательность, биологическое мышление, воспитывать культуру общения

Оборудование: таблицы "кровь", "свертывание крови", фото тромбоцита, учебники

Тип урока: комбинированный

Структура урока

И. Организационный момент-1 мин.

ИИ. Актуализация опорных знаний и мотивация учебной деятельности учащихся – 8 мин.

III. Изучение нового материала - 25 мин.

IV. Обобщение, систематизация и контроль знаний и умений учащихся – 5мин.

V. домашнее задание-3 мин.

VI.Итог урока-3 мин.

Ход урока

И. Организационный момент

ИИ. Актуализация опорных знаний и мотивация учебной деятельности учащихся

Вопросы к ученикам

1. Что такое иммунная система?

2.Опишите механизм клеточного иммунитета.

3.Опишите механизм гуморального иммунитета.

4. Какие виды иммунитета вы знаете?

Вопросы для беседы

Опишите возможные причины гемофилии

Сообщения учащихся

Гемофилия и ее лечение

III .Изучение нового материала

Рассказ учителя

Основные свойства тромбоцитов:

1) диаметр-2-5 мкм;

2)количество в 1 мм – 180000-320000 штук;

3) форма-чаще неправильная; (приложение 17, с. 163 )

4) ядро клетки - обычно отсутствует;

5)место образования – красный костный мозг;

6)место разрушения – печень и селезенка;

7)срок жизни – 8-11 дней

Схема " свертывание крови» (приложение 18, С. 164)

Факторы, влияющие на свертывание крови

Замедляют или блокируют свертывание

Ускоряют свертывание

Анионы

Катионы

Гепарин

Яд гюрзы

Гирудин

Ионы Са

Витамин К

Гемофилия-врожденное нарушение системы свертывания крови

IV. Обобщение, систематизация и контроль знаний и умений учащихся

Вопросы к ученикам

1. Какие особенности строения присущи тромбоцитам?

2. Какую функцию выполняют тромбоциты?

3. Как происходит свертывание крови?

4. Какие факторы способствуют свертыванию крови?

5. Какие факторы мешают свертыванию крови?

»Интересная биология"

Ученик на доске пишет ряд букв под диктовку учителя. Остальные ученики записывают эти же самые буквы в тетрадях. Далее надо за определенное время составить с этими буквами слова по изученной теме. Побеждает тот, кто быстрее и больше сложит слов.

V. Домашнее задание

Проработать соответствующий текст параграфа в учебнике; подготовить сообщение о строении сердца у разных групп позвоночных

VI.Итог урока