Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыУрок 9 планирование по чтению

Урок 9 планирование по чтению

Скачать материал

 

 

 

 

Введение с пояснением

 

Что я могу ещё сказать?! Вот я уже разработала до 8-го урока включительно. Я очень целеустремлённая и если я решила Вам, уважаемые коллеги, помочь разработать планы по учебному предмету обучения грамоте (чтению и письму) на каждый урок, то я не отказываюсь от своих слов. Мне нравится помогать людям и получать за это удовлетворение.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Урок 9

 

Чтение

Дата

Кол-во часов

План

Факт

Задачи

1.     Продолжать формировать у детей представление о гласняых и согласных звуках.

2.     Познакомить с понятием «мимика», учить понимать значение интонации, вести связную грамотную речь, сопровождая ее жестами.

3.     Развивать внимание, наблюдательность, фонематический слух.

Тема

Гласне и согласные звуки

 

 

1

Формируемые УУД

Умение точно следовать инструкциям учителя; устанавливать последовательность фактов в тексте, выявлять подтекст; моделировать схему предложения.

Пропедевтика

Написание элементов букв

Ход урока

I. Включение в учебную деятельность

        На какие две группы мы делим звуки?

        Что означает понятие «слог-слияние»?

        Давайте пропоем звуки, которые вы сможете назвать.

        А теперь произнесем их с различной интонацией.(А. А! А? О. О! О?)

        Наберите много воздуха в легкие и выдохните его именно, при этом тяните [с].

 

II. Развитие речевого аппарата

1.     Дыхательная гимнастика

        Прежде чем мы продолжим с вами обучаться читать и писать, необходимо будет вновь потренироваться.

          Сейчас мы с вами выполним упражнения «Свеча-1», «Свеча-2».

          Сделайте глубокий вдох носом, потом задержите дыхание и выдохните через рот, задувая воображаемое пламя свечи. Повторите упражнение 2-3 раза.

          Сделайте глубокий вдох носом, потом задержите дыхание, но выдохните через рот более медленно и ровно, задувая воображаемое пламя свечи. Повторите упражнение 2-3 раза.

2.     Артикуляционная гимнастика

          А теперь выполним ещё одно упражнение. Упражнение называется «Губы». Мы его уже выполняли на 1-ом уроке. Надеюсь, вы его помните.

          Плотно сожмите губы; вытяните их вперёд, не разжимая губ, растяните их в улыбке. Повторите упражнение 2-3 раза.

          И ещё одно упражнение необходимо выполнить, которое называется «Щёчки».

          Сидя поочерёдно надуйте каждую щеку, перемешивая поток воздуха с одной щеки на другую, затем заполните воздухом обе щеки. Повторить упражнение 5-7 раз. Отлично! Все справились с заданием.

          Давайте выполним последнее упражнение «Хомячок».

          Плотно сожмите губы и надуйте обе щеки, имитируя жевательные движения хомячка.

3.        Работа над дикцией

        Ребята, давайте проговорим новую скороговорку:

Пришел Прокоп – кипит укроп,

Ушел Прокоп – кипит укроп.

И при Прокопе кипит укроп

И без Прокопа кипит укроп.

 

III. Актуализация знаний

        Подумайте: о каком звуке идет речь?

Воздух свободно идет через рот,

Нет препятствий разных.

Голос участвует, голос зовет,

Звук получается… (гласный).

        Поработаем со словом «ваза». Сколько слогов в этом слове.

        Назовите первый слог в слове «ваза». (Первый слог – ВА.)

        Назовите второй слог этого слова.

        Повторите еще раз первый слог.

        Какой первый звук в слоге ВА. Он гласный или согласный? (Согласный.)

        Твердый согласный или мягкий? (Твердый.)

        Да, это твердый согласный звук, поэтому для его обозначения на письме берем синий квадрат.

        Какой второй звук в слоге ВА? Гласный или согласный? (Согласный.)

        Ударный или безударный? (Ударный.)

        Составьте нераспространенное предложения с этим словом. распространите его до 3-х, 4-х слов.

        А как называется звуки, которые не тянутся, не поются, произносятся с препятствием? (Согласные.)

 

IV. Постановка целей и определение темы урока

        Сегодня на уроке мы с вами будем расширять знания о звуках, продолжим учиться различать твердые и мягкие согласные звуки.

 

V. Работа по теме урока

        Откройте Азбуку на стр. 18. Рассмотрите иллюстрацию к сказке «Белоснежка и семь гномов». Кто на ней изображен?

        Сколько гномов вы насчитали?

        Что увидела Белоснежка, когда заглянула в дверь? (Гномы наводят порядок.)

        Какую работу выполняет каждый из гномов?

        Почему Белоснежка так осторожно заглядывает в дверь?

        Как она одета, во что обута?

        Что Белоснежка держит в руках?

        Для чего люди дарят друг другу цветы?

        Можно на звать Белоснежку вежливой и воспитанной девочкой?

        Что общего у всех гномиков?

        Чем они отличаются друг от друга?

        Составьте свои предложения о гномиках. Разделите предложения на слова. Разделите на слоги «кувшин». Выделите по порядку звуки в нем.

        Какие звуки мы называем гласными? Согласными?

        Кто из вас знает эту сказку?

        Почему Белоснежка оказалась у гномов?

        Как заканчивается сказка?

        Что общего у «Сказки о мертвой царевне и о семи богатырях» и «Белоснежки»?

 

VI. Продолжение работы по теме урока

        Знаете ли вы, что такое мимика?

        Изобразите кошку, мышку, петуха, зайца. Вы использовали звуки, движения, мимику, изменяли голос. Мимика – это различные выражения лица.

        Нарисуйте в кружочках различные выражения лица.

 

VII. Физкультминутка

Быстро встали, улыбнулись.

Выше-выше потянулись.

Ну-ка плечи распрямите,

Поднимите, опустите.

Вправо, влево повернитесь,

Рук коленями коснитесь.

Сели, встали, сели, встали.

И на месте побежали.

 

VIII. Подведение итогов урока

        На уроке мы занимались повторением. Почему говорят «Повторение – мать учения»?

        Кто доволен своей работой?

        А кто не очень доволен? Почему?

 

IX. Домашнее задание

Выполнить задание внизу стр. 16 учебника

25 мин.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 111 411 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 07.10.2021 78
    • DOCX 26.9 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Романенко Кристина Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Романенко Кристина Викторовна
    Романенко Кристина Викторовна
    • На сайте: 4 года и 4 месяца
    • Подписчики: 13
    • Всего просмотров: 17618
    • Всего материалов: 82

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой