Урок. Человек и информация

3 класс.  Дата _______________

Урок 1. Правила поведения в кабинете информатики. Человек и информация.

Цели урока:

- знакомство с правилами поведения в компьютерном классе;

- формирование информационной культуры;

-формирование понятий: информация, органы чувств;

- актуализация сведений из личного опыта;

- развитие любознательности и склонности к исследованию;

- формирование элементарных навыков исследовательской деятельности;

- умение работать в группах и индивидуально.

	Этапы урока	Материал ведения урока	Деятельность учащихся	УУД на этапах урока
1	Организационный момент		Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.	Личностные УУД: -  формирование навыков самоорганизации - формирование навыков письма
3	Знакомство  с правилами поведения в компьютерном классе	Показ презентации по правилам поведения и технике безопасности из ЭОР «Мир информатики»	Просмотр презентации, комментирование ситуаций  на основе жизненного опыта	Коммуникативные  УУД: - умение слушать и понимать других
4	Формулирование целей и задач урока.	Просмотр презентации. -Человек может слышать, видеть, нюхать, трогать, пробовать на вкус. Что при этом человек получает? -Ккак может звучать название темы нашего урока? Почему мы возвращаемся к теме, которую изучали во 2 классе? - Расскажи, как человек воспринимает информацию?	Формулируют цель данного урока: - он получает информацию; - «Человек и информация»; - Чтобы повторить, что такое информация, какая она бывает и как человек получает информацию. - с помощью органов чувств.	Регулятивные УУД: - умение ставить  учебную задачу
5	Повторение изученного  во втором классе через исследовательскую деятельность и работу с учебником.	Заполни таблицу: -свойства, о которых можно узнать, только прикоснувшись к предмету: - свойства, о которых можно узнать, не прикасаясь к предмету: - расскажи, какие органы чувств отвечают за получение информации в каждом случае: - рассмотри рисунки и выбери только те, которые  указывают на получение зрительной, обонятельной, звуковой, осязательной и вкусовой информации: - Изучи таблицы в тетради на страницах 10-11.  Расскажи о том, что ты запомнил, назови виды информации по способу восприятия: - Как ты думаешь, зачем человеку 5 органов чувств?	Просмотр презентации, комментирование ситуаций  на основе изученного,  во 2 классе. - шершавый, теплый, сладкий, гладкий; - форма, цвет, звонкий ароматный; - кожа ( шершавый, гладкий, теплый), глаза(форма, цвет), нос(ароматный), язык(сладкий), уши(звонкий); - указывают картинки с соответствующими изображениями; - органы чувств, помогают человеку получать различную информацию: зрительную, звуковую, обонятельную, слуховую, вкусовую; - чтобы получать разные виды информации	Познавательные  УУД: - развитие речи, - умение кратко формулировать мысль -  умение обрабатывать  информацию - развитие навыков исследования, закрепление навыков самостоятельной работы, Формирование понятия «Главное».
6	Обобщение к  уроку	-Прочитай в учебнике о самом главном на стр. 15. Сделай вывод к уроку.	- читают учебник, пересказывают главное, делают вывод.
7	Закрепление	Работа в рабочей тетради	Т№1. с. 3-5  № 1,3,5,6
8	Компьютерный практикум	Работа  с ЭОР Матвеева 3 класс. ( среда Stratum)	П. 1	Регулятивные УУД: - формирование навыков работы с ПК Коммуникативные УУД: - умение работать в группах
9	Итоги урока, рефлексия	Можете ли вы назвать тему урока? - Вам было легко или были трудности? - Что у вас получилось лучше всего и без ошибок? - Какое задание было самым интересным и почему? - Как бы вы оценили свою работу?	Работа с дневниками	Личностные УУД: - развитие самооценки