|
I. Орг. момент. (5
мин)
1. Посадка, проверка
готовности.
2. Психологический
настрой.
Прозвенел звонок, начался урок.
Ты сиди за партой стройно и веди
себя достойно.
3. Мотивация.
- Какой сейчас урок?
- Чему мы учимся на уроке чтения?
- Для чего нам нужно уметь
читать?
- Я
желаю вам хорошо поработать и получить хорошие оценки
II. АОЗ (7 мин)
1. Артикуляционная гимнастика:
«Шарик»
«Чистим зубки»
«Дудочка»
«Окошко»
2. Повторительно-обобщающая беседа.
-Посмотрите на артикуляционную таблицу.
- Какой звук произносит 1 ребенок?
- Второй ребенок?
- Каким цветом обозначаем эти звуки?
Почему?
3. Введение в тему.
Загадка
«Голодная мычит,
сытая жует,
Всем детям молоко
дает»
- Как мычит корова?
Скажите, как я:
«ммм-у»
- Какой звук ты
произнес первым.
4. Сообщение темы и
цели.
- Сегодня на уроке мы
познакомимся со звуком и буквой «Мм». Научимся выделять звук [м] в начале
слова, правильно произносить его, соотносить звук с буквой.
III.
Изучение нового материала. (18 мин)
1. Характеристика звука «Мм»
- Произнесем еще раз звук М вместе со
мной.
- Что делает наш ротик?
- Рот приоткрыт, звук встречает
препятствие.
- Если звук встречает преграду во рту,
его нельзя спеть, значит это какой звук?
- Так как это согласный звук, то в каком
домике живет буква М?
- Если звук живет в синем домике, мы
обозначаем его синем кружком.
- Давай хорошо рассмотрим букву М и
запомним её.
- Нарисуй пальчиком в воздухе букву М.
- Составить «Мм» из палочек
- Нахождение буквы в
кассе букв
- Нахождение буквы в
«ленте» букв.
2. Работа по учебнику. (с.8)
3. Игра «Ты – покупатель»
(Положи в сумку
только те покупки, название которых начинается со
звука [м])
- Можно ли спеть [м],
а потянуть?
- Можно ли обозначить
этот звук красным цветом?
- А каким цветом
будем обозначать?
Физкультминутка. (5 мин.)
(дети воспроизводят движения, соответствующие строкам
стихотворения).
«Мы топаем ногами,
Мы хлопаем руками,
Киваем головой,
Мы руки поднимаем.
Мы руки опускаем.
Мы кружимся потом
И побежим кругом».
4. Развитие слухового
восприятия.
- Откройте
индивидуальные кассы букв.
- Если услышите в
слове звук [м], покажите букву «М».
«Вот мы видим маму,
А у мамы мыло.
Мама моет раму,
Чтобы чисто было».
5. Печатание буквы.
- Печатание буквы «Мм»
(3 раза)
IV. Итог урока. (5 мин.)
- С какой буквой
познакомились на уроке?
- Найдите её в кассе
букв.
- Каким цветом
обозначается звук [м]? Почему?
|
Садятся, проверяют принадлежности на парте.
Урок чтения
Грамотно и красиво говорить
Чтобы читать книги, документы, журналы
Надувают щеки. Сдувают щеки.
Кончиком языка проводят поочередно
нижние и верхние зубы.
Вытягивают вперед губы.
Широко открывают рот – «жарко».
Закрывают рот – «холодно».
Смотрят на таблицу.
Звук [а].
Звук [у].
Красным цветом. Потому что они гласные, можно спеть.
Слушают загадку.
Корова
Му
«ммм-у»
Звук [м].
Слушают
Произносят хором
Рот открыт
Согласный
В синем
Рассматривают букву
Рисуют в воздухе
Составляют букву «Мм» из палочек
Находят букву «Мм» в кассе букв
Находят букву «Мм» в «ленте» букв
Читают буквы
Дети поочередно выходят и кладут в сумку предметы,
которые начинаются со звука [м]
Нет
Нет, нельзя
Синим
Топают ногами
Хлопают руками
Кивают головой
Поднимают руки
Опускают руки
Кружатся
Бегают по кругу
Открывают
Слушают и показывают букву «Мм»
Печатают букву «Мм» в тетради
С буквой «Мм»
Находят в кассе букв
Синим, он согласный, мы не можем спеть.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.