1. Организационный этап урока. Приветствие
и проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания
учащихся.
2. Посадка учеников по группам.
3. Определение темы занятия и постановка целей урока в сотрудничестве с обучающимися:
"Ребята, давайте представим, как бы вы себя повели, если бы
вам уже завтра нужно было выйти на работу. Вы бы стали выполнять любую работу
или постарались узнать, какие профессии востребованы в нашем городе? Попробуйте
сформулировать тему нашего сегодняшнего урока"
Ответ: "Какие профессии нужны
нашему городу?"
Вопрос: Какую цель для себя вы
поставите на
данном уроке?
Направить обучающихся на самостоятельное определение целей и
задач занятия
Ответ:
выяснить, какие профессии востребованы в Нижнем Тагиле
Вопрос: как вы будете достигать эту
цель?
Ответ: практическое исследование
4. Актуализация.
"Ребята, цель поставлена, но для более успешного её
достижения нужно вспомнить основные изученные понятия темы "Трудовая
деятельность". Назовите ключевые понятия.
Ответ: труд, трудовая
деятельность, профессия, специальность
"Сегодня вам предстоит использовать эти знания в процессе
исследовательской деятельности. Итак, начинаем повторение изученного
материала" Слайд №3
5. Целеполагание и мотивация.
Обеспечение мотивации учения детьми, принятие ими целей урока.
Проблемная ситуация: "Уральский
регион - это большой промышленный центр. Здесь много машиностроительных,
металлургический, приборостроительных предприятий. Перечислите профессии,
которые требуются региону для обеспечения работы на этих предприятиях. Без
работников каких профессий эти предприятия не смогут функционировать?"
Ответ: должны быть перечислены
основные профессии - водитель, сталевар, токарь, машинист, врач, учитель,
продавец
6. Применение знаний и умений в новой ситуации. Итак, пришло время провести исследование и определить, какие же
профессии востребованы в Нижнем Тагиле. Для этого вы поработаете с
источниками деловой информации Перед вами газетный материал. Как вы думаете,
в каком разделе нужно будет искать информацию?
Ответ: в разделе
"Вакансии"
Задание: составить список из шести
наиболее востребованных профессий.
7. Физкультминутка. Смена деятельности
для эмоциональной разгрузки учащихся.
8. Контроль выполнения работы и обсуждение допущенных ошибок и
их коррекция. Качественная оценка работы групп. Дать
слово экспертам.
9. Рефлексия (подведение итогов урока)
Было трудно...
Было интересно...
Я научился...
Меня удивило...
У меня ... настроение
10. Информация о домашнем задании. Обеспечение
понимания цели, содержания и способов выполнения д/з
|
Включаются в деловой ритм урока.
Выбирают эффективные способы организации рабочего пространства.
Осмысление предстоящей работы.
Проверяют наличие в комплекте инструкционных карточек, наличие
источников информации в виде газетного материала
|
Взаимодействуют с учителем и друг с другом в процессе
формирования групп
Сотрудничество с собеседниками, использование речевых средств
общения
|
Управляют своими поведением и деятельностью.
Адекватно оценивают свои возможности самостоятельной
деятельности
|
Обучающиеся в группах определяют и формулируют цель.
|
Устанавливают рабочие отношения в группе. Организуют учебное
планирование и сотрудничество, аргументируют свою точку зрения, распределяют
функции в группе
Вырабатывают общее решение,
делают выбор, оказывают взаимопомощь, выражают собственное мнение
|
Самостоятельно контролируют собственное время и управляют им,
преобразовывают практическую задачу в познавательную
Осуществляют контроль за
ответами одноклассников
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.