Урок "Формулы сокращенного умножения"

План – конспект урока

Тема. «Формулы сокращенного умножения».

Цель: Научиться применять полученные знания при решении упражнений.

 Задачи:

* образовательная (формирование познавательных УУД):

 создать условия для самостоятельного  применения формул сокращенного умножения конкретных примерах;

                * развивающая (формирование регулятивных УУД):                     продолжить работу по развитию творческого и логического мышления, умений анализировать, обобщать и делать выводы;

                 * воспитательная (формирование коммуникативных и личностных УУД):

  воспитывать чувства коллективизма, взаимопомощи, прививать интерес к предмету.

Планируемые результаты: обучающиеся научатся распознавать формулы сокращенного умножения и применять их на практике.

Тип урока:       урок «закрепление» нового знания

Формы работы учащихся: фронтальная, парная, индивидуальная.

Необходимое техническое оборудование: мультимедийный проектор, экран, учебник,. Алгебра7. Самостоятельные работы.

                                                              Ход урока

	Деятельность учителя	Деятельность учеников
I	Организационный этап  (2 мин). 1.     Оглянитесь, посмотрите на наших гостей, улыбнитесь им. Посмотрите на меня, давайте улыбнёмся друг другу. 2.     Откройте тетрадь, запишите число, классная работа.	Эмоционально настраиваются на работу.
II	Актуализация опорных знаний  (4 мин). На прошлом уроке мы с вами познакомились с тремя формулами сокращенного умножения, которые позволяют нам более быстро и компактно умножать один многочлен на другой .Каждой формуле присвоено определенное название-вспомним их. СЛАЙД №2	Обучающиеся  дают словесную формулировку (ФСУ)
III	Этап мотивации (5 мин) (определение совместной цели деятельности). Как вы думаете ,чем сегодня на уроке мы будем заниматься? Правильно! Отрабатывать навыки применения ФСУ в конкретных примерах. Цель наша научится применять ФСУ. Открываем тетради, записываем число, тему урока: Формулы сокращенного умножения. Слайд №3 Раскройте скобки.   ;;;; Слайд №4 Замените * так, чтобы выполнялось равенство. (k +*) =+*k +64 (2+*)=* - 4b + (n + *) =+10n + * ФИЗКУЛЬТМИНУТКА Тихо встали, улыбнулись Выше-выше потянулись Ну-ка плечи распрямите Вправо, влево поверните Рук коленями коснитесь И пример решать садитесь. А ПРИМЕР У НАС ТАКОЙ Слайд №5 «Найди ошибку» Вы работаете в парах. Ведь одна голова хорошо ,а две лучше. При выполнении работы вы должны быть предельно внимательны! -САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА Представьте в виде многочлена стандартного вида: а)  б) в) г) Упростите выражение: а)+14  б) 12ав + С ПОСЛЕДУЮЩЕЙ САМОПРОВЕРКОЙ .критерии оценки известны. (раздаем карточки) Ответы записаны на доске. В это время , ученики более слабые занимаются индивидуально по книжке «Самостоятельные работы» ЗАПИСЫВАЕМ ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ. Формулы надо знать и уметь их применять. Почему? РЕФЛЕКСИЯ Если вы разобрались как применять ФСУ и у вас есть хоть какие-то подвижки в решении заданий-поднимите вверх две руки, а у кого есть затруднения(тема не последний урок ) то мы устраним недостатки на следующих уроках. СПОСИБО ЗА УРОК. СДАЙТЕ ТЕТРАДИ.	Обучающиеся совместными усилиями формулируют  тему урока.