Урок "Германия в первой половине XIX в.", 9 класс

• 1 слайд

  Германия в первой половине XIX в.
  9 класс.
  Всеобщая история.
  История Нового времени. §12
  

• 2 слайд

  План
  1. Германия в начале XIX в.
  2. Политическое и социально-экономическое развитие Германии.
  3. На пути к объединению Германии.
  4. «Железный канцлер» Отто фон Бисмарк.
  

• 3 слайд

  Вспомните, когда состоялся Венский конгресс и какие решения были приняты
  На Венском конгрессе обсуждалось несколько вопросов.
  Надо ли вернуться к границам 1792 г. или закрепить территориальные завоевания стран-победительниц?
  
  
  
  2. Надо ли восстанавливать Священную Римскую империю германского народа для поддержания равновесия сил.
  (По решениям конгресса Пруссия получила часть Великого герцогства Варшавского, часть Саксонии, Рейнскую область, Вестфалию и Померанию).
  (В 1806 г. Конгресс решил не восстанавливать Священную Римскую империю германского народа, а образовать в её границах новую конфедерацию — Германский союз (8 июня 1815 г.), председателем которого стал австрийский император).
  1. Германия в начале XIX в.
  

• 4 слайд

  Карта «Европа после Венского конгресса».
  

• 5 слайд

  Вопросы для работы с картой
  1. Какое государственное образование возникло на территории Германии после Наполеоновских войн?
  2. Можно ли на основе анализа карты назвать это государственное образование единым государством?
  3. Какие территории вошли в это государственное образование?
  Учебник стр. 108 (§12)
  

• 6 слайд

  2. Политическое и социально-экономическое развитие Германии
  Работа с текстом учебника (п. 2 «Социально-экономическое развитие»)
  
  Задания для учащихся
  1. Проанализируйте статистические данные, приведённые в учебнике, и определите, во сколько раз увеличилось(лась):
  — население Германии с 1816 по 1871 г.;
  — численность городов с населением более 100 тыс. человек;
  — протяжённость железных дорог с 1835 по 1855 г.;
  — численность рабочего класса с 1848 по 1860 г.
  
  
  На основе данных сделать выводы о социально-экономическом развитии Германии в первой половине XIX в.
  

• 7 слайд

  Задания для учащихся
  2. Количество паровых машин в Германии увеличилось с 2 в 1822 г. до 7000 в 1860 г. О чём говорят эти цифры?
  3. На основе текста учебника выделите социально-экономические проблемы, которые были связаны с раздробленностью Германии.
  4. Докажите (приведите факты), что Пруссия развивалась успешнее всего.
  

• 8 слайд

  3. На пути к объединению Германии
  Задания для практической работы с картой
  1. Какое государство выступило инициатором объединения Германии?
  2. Совпадают ли границы Северогерманского союза и Германского союза?
  3. Какие крупные государства вошли в Северогерманский союз в 1867 г., а какие нет?
  4. С какими государствами и когда Пруссия вела войны в процессе объединения?
  5. Когда была образована Германская империя? Какие территории в неё вошли?
  Учебник стр. 113-114 (§12);
  стр. 183 (§п.1)
  

• 9 слайд

  Карта «Европа после Венского конгресса».
  

• 10 слайд

  3. «Железный канцлер» Отто фон Бисмарк.
  Работа с документами
  Из речи О. Бисмарка в бюджетной комиссии ландтага. 30 сентября 1862 г.
  …Германия взирает не на либерализм Пруссии, а на её могущество; пусть Бавария, Вюртемберг, Баден идут на уступку либерализму, никто, однако, не отведёт им роли, которую играет Пруссия, границы Пруссии по Венским договорам-трактатам не благоприятствуют здоровой государственной жизни; не речами и постановлениями большинства решаются великие вопросы современ-ности — это было большой ошибкой 1848 и 1849 гг., — а железом и кровью...
  1. Какую идеологию отражает высказывание Бисмарка? Подтвердите свой ответ словами текста.
  2. Что имеет в виду Бисмарк, говоря об ошибке 1848—1849 гг.?
  3. Какое реальное событие германской истории стало воплощением слов «железом и кровью»? Чем оно закончилось?
  

• 11 слайд

  Программа консерваторов. 20 декабря 1866 г.
  Прусское королевство — средоточие и оплот немецкого единства и свободы. Наш пароль, которому мы должны следовать и который мы должны осуществить, — это следование по пути той немецкой политики его величества короля, которая выражает его собственные идеи о власти и которая фактически проводится графом Бисмарком.
  Чем дальше, тем больше немецкий народ убеждается, что Прусское 151
  королевство — оплот немецкого могущества и немецкой чести.
  Как дело было начато, так оно должно быть и закончено; завершителем его может быть только тот человек, который как верный слуга своего короля сумел в XIX столетии возродить старинную миссию Пруссии как собирательницы государства.
  Поэтому мы сплачиваемся вокруг нашего испытанного знамени и ревностно берёмся за дело, ибо в жизнь проводится избирательный закон, неотъемлемыми предпосылками которого является самоотверженный патриотизм всего народа в целом и каждого отдельного гражданина.
  1. Кого авторы программы считают «завершителем» дела объединения Германии? Какие его личностные характеристики приведены в тексте?
  2. Какие идеологии отразились в программе? Подтвердите свой ответ словами текста.
  

• 12 слайд

  Закрепление и обобщение
  Задание.
  Назовите предпосылки объединения Германии
  

• 13 слайд

  Домашнее задание
  § 12; составить сложный план «Объединение Германии».