Урок грамоты в 1 классе на тему "Буква В, в" (2 урок)

Класс: 1

Предмет: грамота

Тема: Звуки [в], [в']. Буквы В, в. Чтение  и придумывание концовки рассказа «Про вола». Письмо букв В, в.

Цель: умение выделять согласные звуки [в], [в'] и читать, писать слова с буквами В, в.

Задачи:

1. Закреплять понятие о согласных звуках [в], [в'],  о их обозначении на письме буквой  В, в. Формировать умение проводить звуковой анализ слов с согласными звуками [в], [в'],  читать и писать слоги и слова с буквой  В, в.

2. Развивать фонематический слух, внимание, логическое мышление, связную речь, мелкую моторику рук; уточнять и активизировать словарный запас обучающихся.

3. Способствовать воспитанию положительного отношения к знаниям, интереса к окружающему миру.

Тип урока: урок формирования ЗУН

Формы: фронтальная, индивидуальная.

Методы: репродуктивные, частично-поисковые, словесные, наглядные, практические

Оборудование: образец буквы, слайд, раздаточный материал, буквы магнитной азбуки

Ход  урока.

1. Оргмомент.

Прозвенел звонок веселый,

Всех зовет он на урок.

Приготовились все слушать,

Начинаем точно в срок.

2. Постановка темы и задач урока. Актуализация знаний учащихся.

- Чтобы определить тему сегодняшнего урока, предлагаю поиграть в игру «Что лишнее?». В каждой строке нужно найти лишнее и обосновать свой выбор.

1) а   о   в   у   ы   и

2) во   ди   ме   лё

3) дом   лёд   вата   рак

Ответ: в, во, вата

- Сформулируйте цели нашей сегодняшней деятельности:

Будем учиться ...

- Но сначала давайте вспомним, что уже знаем о букве В

3. Упражнение на развитие внимания, фонематического слуха, памяти.

А) фонематическая разминка (чистоговорки):

Ва-ва-ва, ва-ва-ва - вот высокая трава.

Вы-вы-вы, вы-вы-вы - даже выше головы,

Ве-ве-ве, ве-ве-ве - васильки видны в траве

Ву-ву-ву, ву-ву-ву - васильков букет нарву,

Ви-ви-ви, ви-ви-ви - только много их не рви.

Б) на доске записана скороговорка:

У Вени — виноград, у  Вани — винегрет.
- Прочитаем скороговорку медленно.

- Кто такие Веня и Ваня?

- Что есть у этих мальчиков?

- Что такое винегрет? (салат из отварных овощей с заправкой)

- Прочитают скороговорку девочки; мальчики

- Прочитаем удивленно, с  огорчением, с завистью, обрадованно; с разной громкостью.

- Выучим скороговорку (с увеличением темпа)

- Найдите в скороговорке слова с твердым звуком [в], мягким [в']

В) упражнение в слышании и распознавании слов со звуками [в], [в']

Если учитель называет слово с твердым звуком, дети поднимают синюю карточку, если с мягким звуком – зеленую:

Воробей, сова, соловей, ворона, пингвин, свиристель, скворец, журавль, павлин, жаворонок, иволга.

- Что объединяет все слова?

- Как можно в слове узнать твердую согласную? Мягкую согласную?

4. Упражнение в чтении.

А) игра «Буква убежала» - О, Ё

в

л

в

з

На доске:

- Из какого слова «убежала» буква О? буква Ё?

Работа над значением слов: вол, воз

Вол - бык. Воз – повозка с кладью, грузом.

(+ иллюстрации на слайдах)

- Какая буква сделала первый звук твердым? Мягким?

Физминутка

Вы, наверное, устали?

Ну, тогда все дружно встали.

Ножками потопали,

Ручками похлопали.

Покрутились, повертелись

И за парты все уселись.

Глазки крепко закрываем,

Дружно до 5 считаем.

Открываем, поморгаем

И читать мы начинаем.

Б) работа по «Букварю», стр. 71

- Узнаем, какая история произошла однажды с волом.

·        Чтение текста учителем, ответ на вопрос после текста

Целевая установка перед чтением: послушать внимательно рассказ и подумать, что могло произойти дальше.

·        Жужжащее чтение (1 минута)

·        Индивидуальное чтение (2 – 3 ученика)

·        Упражнение в составлении вопросов к тексту:

- Придумайте по этому рассказу вопросы для своих одноклассников:

Кто?

Что?

Куда?

Как?

Почему?

·        Беседа по вопросам:

- Правильно ли поступил Иван?

- Как бы поступили на его месте вы? Почему?

- Как по-другому вы бы озаглавили рассказ?

5. Пальчиковая гимнастика

6. Работа в «Прописи», стр. 12

А) посадка, положение тетради

Б) письмо соединений, слогов ва, ав, ву, ув + договаривание до целых слов и запись слов ваза, автобус, вулкан, увёл

7. Итог урока.

- Чему хотели научиться  на уроке?

- Какого результата достигли?

Игра «Верно – неверно»

1. Буква В обозначает 2 согласных звука

2. Звуки [в], [в'] – звонкие

3. В слове вол звук  [в] – мягкий.

4. Слова воз и вёз начинаются с одинаковой буквы.

5. Слова воз и вёз начинаются с одинакового звука.

Рефлексия «Зеленый – синий – красный»