Урок истории мира в 5 классе на тему "Древний Китай"

План урока №19                                                            проверено:

Раздел долгосрочного планирования: Объединение Древнего Китая.					Школа:
Дата:					ФИО учителя:
Класс:					Участвовали:		Не участвовали:
Тема урока			Какие научные открытия Древнего Китая дошли до наших дней:
Цели обучения, достигаемые на этом уроке (Ссылка на учебный план)			5.2.4. 2.Описывать влияние хозяйственной деятельности и социальных изменений на появление и развитие наук (арифметика, геометрия, астрономия, медицина).
Цель урока			Все учащиеся знают научные открытия Древнего Китая. Большинство учащихся рассказывают о хозяйственной деятельности и социальных изменениях, развитии наук (арифметика, геометрия, астрономия, медицина). Некоторые  анализируют значимость научных открытий Древнего Китая для современности.
Критерии оценивания			1.Рассказывает и определяет взаимосвязь науки и хозяйственной  деятельности. 2.Приводит в соответствие вид хозяйственной деятельности  и область науки, которая развивалась благодаря ей 3.Анализирует значимость научных открытий Древнего Китая для современности.
Языковые задачи			Научить правильно работать с учебным материалом Побуждать учащихся использовать полученные знания для эффективного обсуждения, а также предоставлять широкий спектр лексического запаса, чтобы учащиеся могли поддержать диалог Формировать навыки писания и говорения, правильной формулировки ответов на вопросы.
Воспитание ценностей			Труд и творчество, обучение на протяжении всей жизни.
Межпредметная связь			География – изобретение компаса и сейсмографа, математика и геометрия – действия с отрицательными цифрами, дробями, работа с фигурами , биология – использование лекарственных трав, астрономия – карта звездного неба, описание 28 созвездий, предсказание комет и астероидов..
Предыдущие знания			Знают, что такое конфунцианство и даосизм, их различие. Знают , что такое терракотовая армия.
Ход урока
Запланированные этапы урока	Виды упражнений, запланированных на урок:							Ресурсы
Начало урока	Здравствуйте дорогие ребята и гости. Вот уже 3 урока как мы изучаем раздел «Древний Китай». И как я вам обещала сегодня мы побываем с вами в гостях у жителей древнего Китая. Путешествие наше будет виртуальным. Для того чтобы оправиться в путешествие нам нужно приобрести билеты. Цена одного билета – интересный факт из истории древнего Китая итак все приобрели билеты, заняли свои места и мы оправляемся в путешествие Цель нашего путешествия: узнать какие научные открытия Древнего Китая дошли до наших дней? Закрываем глаза и предствляем дорогу в Китай
Середина урока	1 Остановка Китай – удивительная страна, страна с богатейшими традициями, которые уходят корнями глубоко в историю. Это государство церемоний и этикета. Раньше китайцы приветствовали друг друга с помощью рук, сложенных ладонью к ладони перед грудью, и поклона. С помощью поклона передают уважение к человеку. Давайте поприветствуем друг друга. Учащиеся здоровается по - китайски. Приветствие на китайском языке: Нихао! Хуаньин!  ПАЗЛЫ 2. Остановка: Великая Китайская стена 3. Остановка: Терракотовая армия 4. Остановка: Музей изобретений - иероглифы      - чай - шелк               - компас - бумага           - шашки Эта игра изобретена в Китае и считается интеллектуальной игрой, в нее играли даже императоры - шашки Изобретение необходимое образованным людям для передачи и хранения знаний – бумага Путеводитель, который применяют в туризме, геологии, путешествиях - компас Натуральный, гладкий, тонкий, легкий, применяется везде - шелк Сценка: Учитель: Некий китайский врач навещает больного. Тот морщится, не желая пить непривычное лекарство. 1 ученик - Фу, какая гадость! Оно горчит. Вяжет, да и запах имеет странный … 2 ученик - Лекарство редко бывает приятным на вкус, - убеждает врач, - но оно вернет тебе силы и поможет встать на ноги. Его целебные свойства велики: попомни мои слова, за этим питьем большое будущее! ИЕРОГЛИФЫ ЛИЧНОСТИ – кластер Возвращение в Казахстан!!!							На ИД демонстрация достопримечательностей Китая
Конец урока	Прием «Да-нетка», для закрепления пройденной темы. 1. Главной достопримечательностью Китая является- Великая Китайская стена –да –нет. (да). 2. Китай находится на материке Австралия?  (Нет- В Восточной Азии). 3.Крупные реки протекают на территории Китая -Янцзы и Хуанхэ (да) 4.Дракон символизирует у древних китайцев– символ огня, войны. (Нет-символ добра, мира и благополучия) 5. Терракот это – желтая или красная глина (да).  6.Император, при котором создали терракотовую армию - Цинь Шихуанди. (да) 5-6 баллов – отлично 4-3 балла – хорошо 2-1 балл – неплохо? Но нужно повторить темы 0 баллов - плохо   Рефлексия: Благодарю Заключительное слово учителя: « Наше путешествие подошло к концу. Сегодня мы узнали много нового и интересного об изобретениях и открытиях в Древнем Китае. Эта страна внесла неоспоримый вклад в сокровищницу мировой культуры. Я хочу закончить урок замечательными словами китайского мудреца Конфуция Учитесь! Ибо жизнь всегда напоминает нам, Что любых наших знаний мало, Когда человек перестает учиться, может потерять и то, чему научился раньше…							Рабочая тетрадь, учебник
Дифференциация – каким способом вы хотите больше оказывать поддержку? Какие задания вы даете ученикам более способным по сравнению с другими?				Оценивание – как Вы планируете проверять уровень усвоения материала учащимися?		Охрана здоровья и соблюдение техники безопасности
Разноуровневые задания (работа с иллюстрациями, описание видов хозяйственной деятельности, привести в соответствие Индивидуальна работа («10 слов, относящиеся к теме», «5-5-1») для учеников с низким темпом работы Помощь ученикам при выполнении задания (тем, кто затрудняется ответить) При разделении класса использовала смешанную гендерную  группу Даю направленные указания всем учащимся, чтобы каждый из учеников осознал, что он от себя ожидает.				Лист самооценивания учениками. На основе дескрипторов по сборнику ФО учитель ведет лист наблюдения. Формативное оценивание:  учащиеся научились: -  определять и описывать основные виды хозяйственной деятельности, - определять и описывать изобретения Древнего Китая, - приводить в соответствие вид хозяйственной деятельности и науку - заполнять таблицы - определять значимость научных открытий Древнего Китая для современности. Используемые методы и приемы: групповая работа, работа с рисунками, работа с учебником, работа с раздаточным материалом, «5-5-1», «10 вопросов», привести в соответствие, заполнение таблицы		Перед уроком проветривание кабинета После задания 2  в середине урока «Физминутка»
Рефлексия по уроку		Учебные цели урока были реальны и доступны. Все учащиеся достигли целей обучения согласно своим индивидуальным способностям. Дифференциация обучения проводилась на протяжении всего урока. Время всех этапов урока было использовано эффективно.
Итоговая оценка Какие две вещи прошли действительно хорошо (в том числе преподавание и учение)? 1 Какие две вещи могли бы улучшить Ваш урок (в том числе преподавание и учение)? 1