Урок истории по теме "Страны Западной и Центральной Европы" (8 класс)

Урок № 15

Тема: Страны Западной и Центральной Европы

Тип урока: комбинированный

Цель:  учащиеся должны иметь представление об экономическом и политическом развитии стран Западной и Центральной Европы в середине XIX –конце XIX века.

Задачи:

Раскрыть особенности стран Германии, Франции и Австро-Венгрии, через сам работу с текстом учебника.

Продолжить формировать умения составлять синквейн.

 Учиться работать в группе, распределять обязанности в группе.

Ход урока

I.                   Орг. момент. ( Положительный настрой на урок, проверка принадлежностей)

II.               Проверка домашнего задания

Задание на оценку «3» - Вставить пропущенные слова, даты.

Гражданская война в США началась в …..

Война шла между …. И  ….. 

Война закончилась в ….., победой ……

На оценку «4,5» + карточки с вопросами. (Приложение 1)

III.           Подготовка к изучению нового материала

Класс делится на 3 группы.

Учитель раздает разрезанные картинки, из которых нужно собрать 3 целых.  На картинках изображены флаги трех стран  Германии, Франции и Австро-Венгрии. Каждая группа получила свой флаг.

Учитель: Знаете ли Вы, каким странам принадлежат эти флаги? Сегодня на уроке мы глубже познакомимся с этими странами. Работать мы будем по группам.

Задание группам:   1. Составить синквейн.

                                 2. Дать краткую характеристику страны:

ü Экономическое развитие страны

ü Политическое развитие государства

IV.            Закрепление

Выступление групп.

V.               Первичный контроль.

«Назови государство»

·        Провозглашенная республика утверждена большинством в 1 голос. (Франция)

·        Возникла двуединая монархия. ( Австро-Венгрия)

·        Империя представляла собой союз 22 монархий и 3 вольных города. (Германия)

·        В стране прошла компания под названием «Культуркампф» (Германия)

·        В предыдущих войнах потеряла Эльзас и Лотарингию. (Франция)

·        Изначально была империей Габсбургов. ( Австро-Венгрия)

·        Император – кайзер, парламент – рейхстаг. (  Германия)

Взаимопроверка. (Учащиеся меняются тетрадями и проверяют друг друга)

VI.            Подведение итогов

VII.        Рефлексия

«Я – Мы - Дело»

Я - как я работал?

Мы - как группа работала?

Дело - Что нового узнал?

Домашнее задание:  параграф, понятия: экстремисты, протекционизм.