Урок истории в 11-м классе по теме
"Начало Второй Моровой и Великой Отечественной войн"
Цели
урока:
·
Обучающая - познакомить учащихся с
началом Второй мировой войны и Великой Отечественной войны, определить их
причины; познакомить учащихся с порядком работы по изучению этих событий в
рамках модуля;
·
Развивающая - продолжить
формирование умений и навыков работы с компьютерным учебником, с историческими
документами;
·
Воспитательная - воспитывать уважение к
историческому прошлому, патриотические качества.
План
урока:
1.
Международные отношения и внешняя политика СССР накануне войны (проверка д/з
и актуализация знаний).
2.
Начало Второй мировой войны, ее причины и периодизация (использование
презентации).
3.
Планы фашистской Германии в войне с СССР (анализ исторических документов).
4.
Начало Великой Отечественной войны (самостоятельная работа учащихся).
Ход урока
В
начале урока на экран выводится слайд № 1 презентации и учитель объявляет
тему урока, объясняет обучающую цель и знакомит учащихся с порядком работы по
изучению модуля "Вторая мировая и Великая Отечественная войны".
В
целях актуализации знаний учащихся учитель организует опрос в форме беседы по
изученному ранее в курсах истории России и всеобщей истории материалу.
Вопросы:
1. В
чем проявлялось нарастание напряженности в международных отношениях в 30-е гг.?
2.
Когда и почему был заключен договор о ненападении между СССР и Германией?
3.
Какие территории вошли в состав СССР накануне войны?
4. В
чем проявилась недостаточная подготовка СССР к войне?
5.
Дайте общую характеристику внешнеполитического курса СССР в 30-е гг.
Изучение
нового материала проводится учителем с использованием презентации.
На
экран выводится слайд № 2, № 3 и № 4 и учитель объясняет, когда и как началась
Вторая мировая война.
Учитель
объясняет учащимся точки зрения о периодизации Второй мировой войны и
предлагает один из вариантов периодизации, а учащиеся заполняют таблицу:
Периодизация Второй мировой войны
Период и хронологические рамки
|
Основное содержание периода
|
Первый период (1 сентября 1939 г -
22 июня 1941 г)
|
От нападения на Польшу до начала Великой Отечественной войны
|
Второй период (22 июня 1941 г. -
ноябрь 1942г)
|
Оборонительные сражения Красной Армии, поражение немцев под
Москвой, провал плана "молниеносной войны"
|
Третий период (ноябрь 1942 г. -
декабрь 1943 г.)
|
Коренной перелом в ходе войны
|
Четвертый период (январь 1944 г. - 9
мая 1945 г.)
|
Разгром фашистской Германии, окончание Великой Отечественной
войны
|
Пятый период (май 1945 г. - 2
сентября 1945 г.)
|
Капитуляция Японии, окончание войны
|
Вопрос
о причинах войны объясняется на основе имеющихся у учащихся знаний о
международных отношениях накануне войны.
Для
закрепления полученных знаний учащимся задаются вопросы:
1.
Почему началась Вторая мировая война?
2.
Каким событием начинается война, когда оно произошло?
3.
После рассказа о "странной войне" учитель рассказывает о подписании
Гитлером директивы о начале войны против СССР (слайд № 5). Затем организуется
работа с фрагментами из текстов плана "Барбаросса" и плана
"Ост".
4. С
началом Великой Отечественной войны учащиеся знакомятся самостоятельно в
процессе работы с компьютерным учебником, выполняя задания.
Выполнение
заданий организуется учителем в процессе индивидуальной проверки рабочих
тетрадей в ходе самостоятельной работы учащихся.
После
обобщения результатов самостоятельной работы учащихся учитель объясняет порядок
выполнения домашнего задания: используя материал на с.232-236 учебника,
конспект урока ответить на вопросы 3, 4, 5.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.