Урок ИЗО 2 класс. Выразительность народной глиняной и деревянной игрушки разных регионов России.

Урок ИЗО во 2 классе.

Тема: Выразительность народной глиняной и деревянной игрушки разных регионов России.

Цель: 1. Познакомить учащихся с традиционной глиняной и деревянной игрушкой, представляющей народные игрушечные промыслы разных регионов России.

2. Учить украшать игрушку-барыню узорами, сохраняя традиции Дымковских мастеров.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

№	Этапы урока	Используемые ресурсы	Деятельность учителя (с указанием действий с оборудованием, программным обеспечением, интернет-сервисами)	Деятельность ученика (с указанием действий с оборудованием, программным обеспечением, интернет-сервисами)	Длительность этапа
1	2	3	4	5	6
1.	Организацион ный момент	Презентация- Слайд №1	Ребята, я рада видеть вас в мастерской народных умельцев. Улыбнитесь нашим гостям! Улыбаясь, посмотрите друг на друга, на меня. Улыбка украшает человека, дарит всем настроение радости. Только такое настроение понадобится для работы. Я желаю вам успехов и хорошего настроения.	Дети приветствуют друг друга.	1 мин.
2.	Введение в тему. Создание проблемной ситуации.	Слайд № 2 Учебник с. 54, 55 Слайд № 3 №4	-Ребята, как вы думаете, с каким предметом ребенок знакомится, начиная с младенчества и этот же предмет сопровождает его почти на протяжении всей жизни? - Как вы думаете, какова будет тема нашего урока? - Сегодня на урок вы принесли свои любимые игрушки. Но и я для вас подготовила игрушки. - Сравните их. Чем они отличаются? - А что у них общего? - Верно. Слово «играть», означает «забавлять, развлекать». Так с какой целью издавна создавались игрушки? - А все ли игрушки предназначались только для того, чтобы ими играли дети? - Это мы узнаем, из информации в учебнике. - О каких видах игрушек вы еще узнали? - Для чего они предназначались? Рассказать об одной из  обереговой и обрядовой куклах. - Найдите, среди кукол, которые я принесла, куклу- оберег, обрядовую куклу.	-Игрушка. - Тема нашего урока: Игрушка. Рассматривают современные игрушки и старинные. - Современные игрушки сделаны из пластмассы, резины, металла. Старинные из глины, дерева, соломы, полена, ткани. - Они предназначены для того, чтобы ими играть.  - Чтобы развлекать детей. Учащиеся читают информацию в учебнике. - Обереги, обрядовые. - Оберегали в дальних странствиях, применяли при различных обрядах. Показывают куклы.	8 мин.
3.	Постановка цели урока	Слайд № 5 Слайд № 6	- Посмотрите на слайд. Какие из названий игрушек вам известны? - А с названиями каких игрушек вы встретились впервые? - Значит, цель нашего урока…? - Уметь различать их по видам росписи. - Научиться расписывать игрушку дымковскими узорами.	- Мяч, машинка, кубик- Рубика. Каргопольская, филимоновская, дымковская игрушка. - Узнать об этих игрушках.	2 мин.
4.	Новая тема.	Видеоролик	- А как вы думаете, почему игрушки названы именно так: каргопольская, филимоновская, дымковская игрушка. -Чтобы узнать больше об этих игрушках, мы с вами отправимся в путешествие по разным уголкам Росси, где их мастерили. ФИЗМИНУТКА - Итак, в путь. Обратите внимание на особенности росписи каждой игрушки, чтобы потом правильно выполнить задание.	- Из за названий мест, где их делали. Если не ответят, можно задать вопрос, как проблемный перед просмотром видеоролика. Ученики выполняют физминутку. Просмотр видеоролика.	9 мин. 2 мин.
5.	Первичное закрепление	Конверты с заданием Слайд № 7 Слайд №8 Слайд № 9 Слайд № 10	- Вот и закончилось наше путешествие. - О каких игрушках вы узнали? -В чем особенность каргопольской игрушки? - Филимоновской? - Дымковской? - Чтобы проверить, как вы усвоили материал, поработаем в группах. - Перед вами конверты. В них изображения игрушек. - 1 группе необходимо выбрать и наклеить на лист изображения только каргопольских игрушек. - 2 группе- только филимоновских игрушек - 3 группе- только дымковских игрушек. - Поменяйтесь листочками с другими группами.	-Размером с ладонь, Полкан, и.т.д. -Свистульки, вытянутые шеи и.т.д. -Белый фон, ярко раскрашены и.т.д. Учащиеся делятся на группы. Выполняют задание, работая в группах. Взаимопроверка.	5 мин.
6.   7.   8. 9.	Практическая работа. Работа по таблице «Цвет и форма» Итог урока Домашнее задание Рефлексия	Слайд № 11 Слайд № 12 Слайд № 13 Слайд № 14 Слайд № 15 Слайд № 16	- Ребята, давайте вернемся к целям нашего урока. - Прочитайте первую цель. - Какие народные игрушки России вы уже знаете? - Прочитайте вторую цель. - Научились мы это делать? - Верно. Вы все успешно справились с заданием, работая в группах. - А всех ли целей мы добились, которые ставили в начале урока? - Что же нам осталось еще выполнить? - Сегодня вы будете мастерами по росписи дымковской игрушки. Не забывайте, что каждый мастер составляет свой узор, ни у кого не срисовывает. Это очень ценно. У вас, у каждого на столе лежит вот такой (показываю) шаблон “барыни”. Посмотрите, ребята, у ваших барынь закрашены кокошник и кофточка, а юбка то осталась без узора. Я думаю, что ее тоже нужно украсить узором. – Много разнообразных узоров дымковской росписи. -Как одним словом можно назвать эти узоры? – Какие основные элементы геометрического орнамента чаще встречаются на игрушках? – Видите, как по-разному в узорах расположены элементы относительно друг друга: в ряд; в шахматном порядке; в клетке между линиями. – Обратите внимание на точки: между кольцами; на кольцах; по краю колец. – Какие цвета в основном используют мастера Дымково? Кроме кисточки для росписи применяют печатку – тычок для рисования маленьких кружочков и точек. Чтобы сделать тычок, можно использовать ватную палочку. Запомните!!! - Рисование узоров нужно начинать с крупных элементов. - Сейчас, сразу кистью, используя элементы дымковской росписи, вы распишите юбку вашей барыни. Вы тоже, как и мастер, придумайте каждый свой узор. Можно приступать к работе. – Молодцы! Вы все сегодня справились с работой. Очень красивые получились юбки у ваших барынь. – Давайте, исследуем некоторые работы и выясним, действительно ли они похожи на дымковские. - Если в вашем рисунке не было никаких замечаний, и, вы считаете, что вам можно поставить отметку «5», наклейте на ваш рисунок розовый стикер. - Если были замечания, то за ваш рисунок ставится отметка «4» и нужно наклеить зеленый стикер. - Давайте еще раз вернемся к целям нашего урока. - О каких народных игрушках вы сегодня узнали? - Для чего мы расписывали дымковскую барыню? - Достигли мы целей, которые ставили в начале урока? - Из полена сделать куклу оберег или из соломы- обрядовую куклу. - Если вам понравилось наше путешествие и урок, похлопайте в ладоши.	- Познакомиться с народными игрушками России - Каргопольская, филимоновская, дымковская. - Уметь различать игрушки по видам росписи. - Нет. - Научиться расписывать игрушку дымковскими узорами. - Геометрические -Круги, овалы, клетка, полоска, точки, штрихи. -Яркие нарядные: красный, алый, синий, малиновый, желтый, оранжевый, зеленый. Самостоятельная работа. Учащиеся анализируют работы одноклассников. Самооценка. - Обереговые и обрядовые куклы, каргопольские, филимоновские и дымковские игрушки. - Чтобы знать традиции народного творчества. - Да Учащиеся записывают задание в дневник.	12 мин. 5 мин. 0.5 мин. 0.5 мин.