Урок ИЗО "Разноцветные букашки" с презентацией для младших классов

КОЛЛЕКТИВНАЯ РАБОТА.

УРОК  IV  ЧЕТВЕРТИ  НА ТЕМУ: «РАЗНОЦВЕТНЫЕ БУКАШКИ»

Аппликация  с элементами декоративного рисования. Тема рассчитана на 2 часа.

Первый урок: работа парами – изготовление отдельных насекомых, работая по инструкционным картам. Каждая пара по одной карте изготовляет своего насекомого.

Второй урок: коллективная работа – ребята вместе выбирают самый красивый эскиз, сделанный дома индивидуально каждым учеником, и по данному эскизу вместе собирают панно на тройном ватмане. Если класс большой, то можно составить две композиции, работая в двух группах.

Материалы: ватман, гуашь, цветной картон, цветная бумага, фантики, лоскутки, оракал, клей, ножницы.

Цель и задачи: расширить знания детей о мире насекомых; совершенствовать умения работать с бумагой; развивать наблюдательность и творческое воображение; воспитывать самостоятельность и аккуратность.

Слайд № 1 (Тема урока)

I.                   Оргмомент.

II.                Беседа по теме урока.

Слайд № 2 (Цель и задачи)

Слайд № 3 (Насекомые)

Весной просыпается все живое, и множество жучков, паучков, кузнечиков и стрекоз снуют в траве, жужжат в воздухе. Ученые называют всех этих мелких животных насекомыми, потому что туловище у них будто насечками разделено на части. Мы их ласково называем букашками. А самая добрая и веселая букашка – это божья коровка. Она наверняка когда-нибудь садилась вам на ладошку.

Слайд № 4 (Стишок)         

Ухватилась ловко божья коровка

За Олежкин пальчик. Вслух считает мальчик:

«Раз, два, три, четыре…»

Пятнышки большие,

Черные, блестящие,

На пунцовом мячике.

Покатился мячик,

Кувырком вниз скачет.

Вмиг, что было силушки,

Замахали крылышки

И скорей в хрустальную

Высь умчались дальнюю.                       (Э. Цегельник).

Ребята, как вы думаете, почему такое название дали этому жучку?.. – (При опасности на сгибах ножек у божьей коровки выступают капельки оранжевой жидкости – молочка).

Слайд № 5 (Божья коровка)         

Красавица букашка решила устроить бал по случаю наступления весны и пригласить своих друзей. Наша божья коровка сделана из бумаги, значит, и друзья у нее будут бумажные. Я предлагаю вам сделать разноцветных букашек из бумажек. Нам придется хорошо потрудиться.

Ребята, а кого из букашек считают самыми трудолюбивыми?.. – (Муравья и пчелу).

Слайд № 6 (Муравьи)

Муравьи – очень дружные насекомые. Они старательно помогают друг другу носить тяжелые стебельки и травники. А иногда, бывает, встретятся два муравья, обнимут друг друга и шевелят усиками. Это они делятся пищей друг с другом.

Слайд № 7 (Пчелы) 

В теплый весенний день над цветущим садом и лугом слышится ровный гул. Это пчелы собирают нектар и пыльцу с цветов. За день одна пчела облетит почти 1500 цветков, и там, где она побывала, цветок вырастет особенно красивым и душистым. Все лето, не зная отдыха, трудятся пчелки и запасают столько меда, что хватает не только на зимовку, но и для нас. Зимой душистый мед напомнит нам о лете и о тех лугах и садах, где побывали пчелы.

Слайд № 8 (Строки из басни)      

А какую букашку в своей басне И. Крылов изобразил бездельницей: «… лето красное пропела, оглянуться не успела, как зима катит в глаза…»?.. – (Стрекозу).

Слайд № 9 (Стрекоза)

Целый день парят изящные стрекозы над гладью тихой речки или пруда. Но нет, стрекозы не бездельничают. Они охотятся за летающими насекомыми. За один час стрекоза может съесть 40 мух. Чтобы поймать насекомое, надо хорошо его видеть. Поэтому у стрекозы глаза огромные, занимают чуть ли не всю голову.

Каких еще букашек вы знаете?.. – (Жуки, гусеницы, кузнечик, муха).

Слайд № 10 (Жуки)

В природе очень много разных жуков.

Если посмотреть на жуков сверху, то можно заметить, что их туловище имеет округлую форму – круглую, овальную или похожую на яйцо.

Если посмотреть на жуков сбоку, то можно увидеть, что они похожи на маленьких черепашек. Окраска у жуков отличается друг от друга.

Жук-могильщик обманывает своих врагов оранжевыми полосками на своих крыльях. Они делают его похожими на шмеля. И если кто-то на него нападет, то жук-могильщик даже жужжит как шмель.

Очень красиво окрашены надкрылья у жука-златки. В Южной Америке златок используют в качестве живых драгоценностей – этим и объясняется их название. Птицы не трогают разукрашенных хлопковых клопов из-за их предостерегающей окраски. Существует всего несколько предупреждающих цветов: черный, белый, желтый, красный и коричневый. Они обозначают опасность, и животные это знают.

III.             Физкультминутка

Слайд № 11 (Стихотворение и движения)

Теперь я предлагаю вам немного отдохнуть. Встали и расположились поудобнее. Повторяем за мной стихотворение и соответствующие движения:

Изловили мы жука

С длинными усами   (Встать на носочки, руки вытянуть вверх).

Так похож он на быка   (Расставить руки в стороны)

Острыми рогами   (Вытянуть руки вперед).

Мы жуку давали масла   (Круговые движения правой рукой),

Мармелада и конфет   (Круговые движения левой рукой).

Надувался жук наш важно   (Надуть щеки),

Говоря всем видом: «Нет!»   (Покрутить головой).

Мы с жуком на холм бежали,

Чтоб взлетел на небо   (Бег на месте).

Ветром крылья раздували   (Махи руками).

Был он вот… и не был!   (Раскрыть ладошки перед собой и дунуть).

Молодцы, ребята, садитесь.

IV.             Творческая практическая деятельность учащихся

Слайд № 12 (Инструкционные карты – 1 и 2)

Пора наряжать букашек на бал, а то божья коровка уже заждалась своих гостей.

С чего начнем работу? Нам нужно определиться, кого и как будем делать, и подобрать нужную бумагу. Сейчас я для каждой пары раздаю инструкционные карты.

Слайд № 13 (Инструкционные карты – 3 и 4)

Каждая пара (сидящие за одной партой) будет работать по своей карте, где описаны и показаны основные этапы работы по одной определенной букашке. Сделайте по одной карте сразу несколько букашек разных оттенков. Некоторые тонкие детали (глаза, усики, ножки и т.п.) можно либо приклеивать, либо нарисовать.

Слайд № 14 (Инструкционные карты – 5 и 6)

Когда все детали будут готовы, приклеивайте некоторые из них на зеленый либо голубой фон, в зависимости от ползучих и летающих букашек. Не забудьте, наши букашки собираются на бал, поэтому нужно сделать их нарядными из разных материалов.

Слайд № 15 (Образцы композиций)

На следующем уроке мы все ваши букашки сложим в единую композицию, и получится красивое панно для украшения класса.

Слайд № 16 (Образцы композиций)

Ребята работают под записи детских песен, например «В траве сидел кузнечик»…

V.                Итог урока

Слайд № 17 (Стишок)

Попробуем устроить сейчас выставку. Аккуратно положим работы на пол и проанализируем их.

На лугу веселый бал

Был открыт весною:

На трубе Комар играл,

Шмель мохнатый танцевал

С мушкой голубою…                          (Г. Галина).

 Слайд № 18 (Задание)

Ребята, а давайте немножко поиграем? Внимание на экран.

Задание первое: Определи, от какой ветки муравьи отпилили кусок?..

Слайд № 19 (Задание)

Второе: Среди пчел две из другого улья. Покажи, какие?..

Слайд № 20 (Задание)

И третье: Найди и покажи 10 отличий…

Мне кажется, что божьей коровке очень понравились ваши нарядные гости, а также ваша сноровка. Поэтому и я ставлю вам хорошие оценки за творчество, а также – за правильные ответы.

Слайд № 21 (Вопросы на закрепление)

1.      Так что же интересного вы сегодня узнали на уроке?..

2.      Как называется способ изображения, который мы сегодня использовали?.. (Аппликация).

3.      Можно ловить божью коровку?..

     (Нет, она приносит людям пользу).

Слайд № 22 (Стишок)

Беги, Жучок,

Сверчи, Сверчок,

И Бабочка – лети!

Я обижать не буду вас.

Счастливого пути!

Пусть этот стишок будет для вас девизом по отношению к букашкам.

Слайд № 23 (Домашнее задание)

Домашнее задание: каждому на альбомном листе придумать и сделать красивый эскиз, а на следующем уроке мы выберем самый красивый и содержательный из них и по данному эскизу вместе соберем панно на тройном ватмане для украшения класса.

А теперь, ребята, уберем аккуратно свои рабочие места…

Благодарю за ваше творчество! Можете выйти. До свидания!

• 1 слайд

  Урок подготовила учитель изобразительного искусства
  Романова Светлана Васильевна
  МОУ «Кульгешская основная общеобразовательная школа им. Н. А. Афанасьева"
  Урмарского района Чувашской Республики
  2020 год
  Разноцветные
  букашки
  

• 2 слайд

  Цель и задачи:
  
  расширить знания детей о мире насекомых;
  совершенствовать умения работать с бумагой;
  развивать наблюдательность и творческое воображение;
  воспитывать самостоятельность и аккуратность.
  

• 3 слайд

• 4 слайд

  Ухватилась ловко божья коровка
  За Олежкин пальчик.
  Вслух считает мальчик:
  «Раз, два, три, четыре…»
  Пятнышки большие,
  Черные, блестящие,
  На пунцовом мячике.
  Покатился мячик,
  Кувырком вниз скачет.
  Вмиг, что было силушки,
  Замахали крылышки
  И скорей в хрустальную
  Высь умчались дальнюю.
  (Э. Цегельник)
  

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

  Строки из басни И. Крылова:
  
  «… лето красное пропела,
  оглянуться не успела,
  как зима катит в глаза…»?
  Вопрос:
  Какую букашку
  в своей басне И. Крылов
  изобразил бездельницей?
  
  

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

  Изловили мы жука
  С длинными усами
  (Встать на носочки, руки вытянуть вверх).
  Так похож он на быка (Расставить руки в стороны)
  Острыми рогами (Вытянуть руки вперед).
  Мы жуку давали масла
  (Круговые движения правой рукой),
  Мармелада и конфет (Круговые движения левой рукой).
  Надувался жук наш важно (Надуть щеки),
  Говоря всем видом: «Нет!» (Покрутить головой).
  Мы с жуком на холм бежали,
  Чтоб взлетел на небо (Бег на месте).
  Ветром крылья раздували (Махи руками).
  Был он вот… и не был!
  (Раскрыть ладошки перед собой и дунуть).
  Физкультминутка
  

• 12 слайд

  Инструкционные карты № 1 и № 2
  

• 13 слайд

  Инструкционные карты № 3 и № 4
  

• 14 слайд

  Инструкционные карты № 5 и № 6
  

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

  
  
  На лугу веселый бал
  Был открыт весною:
  На трубе Комар играл,
  Шмель мохнатый танцевал
  С мушкой голубою…
  (Г. Галина)
  Выставка работ
  

• 18 слайд

  Поиграем?
  Определи,
  от какой ветки
  муравьи
  отпилили кусок
  

• 19 слайд

  Продолжим?
  Среди пчел
  две
  из другого улья.
  Покажи, какие?
  

• 20 слайд

  Айда ещё!
  Найди
  и покажи
  10 отличий
  

• 21 слайд

  1. Ребята, а что же интересного вы сегодня узнали на уроке?
  2. Как называется способ изображения, который мы сегодня использовали?
  3. Скажите, а можно ловить божью коровку?
  Вопросы на закрепление
  

• 22 слайд

  С девизом
  по жизни
  Беги, Жучок,
  Сверчи, Сверчок,
  И Бабочка - лети!
  Я обижать не буду вас.
  Счастливого пути!
  

• 23 слайд

  На альбомном листе
  придумать и сделать красивый
  эскиз,
  а на следующем уроке
  мы выберем самый красивый
  и содержательный из них
  и по данному эскизу вместе
  соберем панно на тройном
  ватмане для украшения класса
  Домашнее
  задание
  

• 24 слайд

  Урок подготовила
  учитель изобразительного искусства
  Романова Светлана Васильевна
  МОУ «Кульгешская основная общеобразовательная школа им. Н. А. Афанасьева"
  Урмарского района Чувашской Республики
  2020 год
  Разноцветные
  букашки
  

Краткое описание документа:

Весной просыпается все живое, и множество жучков, паучков, кузнечиков и стрекоз снуют в траве, жужжат в воздухе. Ученые называют всех этих мелких животных насекомыми, потому что туловище у них будто насечками разделено на части. Мы их ласково называем букашками. А самая добрая и веселая букашка – это божья коровка. Она наверняка когда-нибудь садилась вам на ладошку. Именно о ней пойдет речь на уроке «Разноцветные букашки», с материалами к которому я вам предлагаю ознакомиться.

Цель и задачи урока: расширить знания детей о мире насекомых; совершенствовать умения работать с бумагой; развивать наблюдательность и творческое воображение; воспитывать самостоятельность и аккуратность.

Урок проходит в 4 четверти начальных классов. Можно провести в любом из 1-4 классов. В практической части урока ребята выполняют аппликацию с элементами декоративного рисования. Тема рассчитана на 2 часа.

Первый урок: работа парами – изготовление отдельных насекомых, работая по инструкционным картам. Каждая пара по одной карте изготовляет своего насекомого.

Второй урок: коллективная работа – ребята вместе выбирают самый красивый эскиз, сделанный дома индивидуально каждым учеником, и по данному эскизу вместе собирают панно на тройном ватмане. Если класс большой, то можно составить две композиции, работая в двух группах.