Урок изобразительного искусства в 1 классе.
Тема: «Орнамент.
Украшаем варежку.»
Цели:
1)Обучающие: уметь
различать изобразительные мотивы в орнаменте; подбирать орнамент и украшать
варежку так, чтобы она составляла пару с другой варежкой.
2)Воспитывающие:
формирование уважительного отношения к культуре своего народа; бережного
отношения к результатам своего труда.
3)Развивающие:
формирование личностных, регулятивных, коммуникативных, познавательных УУД.
Задачи: научить изготавливать и украшать пару варежек,
работая в паре, развивать воображение, фантазию
Познавательные УД
1.Выполнять
универсальные логические действия:
2.Самостоятельно
предполагать ,какая информация нужна для решения предметной учебной задачи.
Регулятивные УД
1.Учить определять
цель своей деятельности;
2.Составлять план
выполнения творческой задачи;
3.Работая по плану,
сверять свои действия с целью и при необходимости, исправлять ошибки;
4.Учиться определять
степень успешности выполнения своей работы ,давать оценку работе.
Коммуникативные УД
1.Доносить свою
позицию до других, владея приемами речи;
2.Отстаивать свою
точку зрения, аргументировать ее;
3.Слушать других,
быть готовым изменить свое мнение
4.Учиться
организовывать учебное взаимодействие в группе.
Личностные УД
Самостоятельно
определять и называть самые простые, общие для всех людей правила поведения.
Оборудование:
Для учителя: презентация, карточки.
Для учеников :полоски с разными видами орнамента, карточки
с заданием «Собери варежку»,заготовки варежек по одной на каждого ученика,
краски, кисти баночка с водой, салфетка.
Ход урока:
I.Организационный момент
1.Приветствие гостей.
2.Мотивация к
деятельности.
II.Актуализация знаний учащихся.
-Дорогие ребята,
посмотрите на экран и попробуйте определить, чем похожи все картины? Какое
время года изображено на всех картинах?(зима).В природе уже все подготовилось к
зиме: птицы улетели в теплые края, деревья и кустарники сбросили листья
,исчезли насекомые, подготовились к зиме и звери.Слайд1
‑А как люди
готовятся к зиме?(ответы детей).
-Отгадайте
загадку и узнайте ,а что мы сегодня будем «готовить» для зимы:
Не
боюсь морозца я_
Есть
две шубки у меня.
Согревают
две сестрички,
А
зовут их …(рукавички)Слайд
2
-Ребята, а что вы
знаете о рукавичках? Для чего они нужны?
Как по -другому можно
назвать рукавички?(варежки).
Рукавичка, варежка-предмет одежды, закрывающий всю кисть и
большой палец отдельно(Ожегов)
-Кто догадался
,что мы будем делать на уроке?
-Какая цель
нашего урока?
-Мы будем украшать варежку.Слайд3
Физминутка
Какое
сейчас время года? Покажите, что вы замерзли,
съежились, отогрелись и расслабились .Изобразите как
дети лепят снеговика: ставят один ком на другой. Молодцы! Какие снеговики
красивые получились у вас. Вы пришли веселые домой. С таким же отличным
настроением мы продолжаем урок.
III.Беседа
Посмотрите сколько
разных варежек принес нам Мастер Украшения. Почему именно этот Мастер?
-Где еще можно
встретить украшения? Украшения всюду вокруг нас –украшена одежда, игрушки,
дома и другие различные предметы. Делать предметы неповторимыми и красивыми нам
помогает Мастер Украшения.
-Что значит
украсить?(придумать чему-нибудь красивый вид, сделать наряднее)
-А чем можно
украсить платье, вазу ,тарелку ? (узором, орнаментом)
-Верно ,все эти
вещи могут стать красивыми за счет орнамента.Слайд4
-Попробуйте
объяснить, что такое орнамент?
Орнамент-узор ,состоящий из ритмически повторяющихся
элементов(мотивов)
-Давайте
прочитаем по слогам это словоСлайд5
Русские
мастерицы ,наблюдая за природой и окружающим миром, создавали удивительные
орнаменты. Орнаментом украшали одежду, платки, пояса, посуду и т.д.
Орнамент оживляет
вещи, делает их более яркими и красивыми.
В зависимости от
того из каких элементов состоит орнамент они называются: геометрический,
растительный, животный
Во всех орнаментах
соблюдается четкость построения элементов, повторение.Слайд6
IV.Работа в группах
На партах лежат
разрезанные варежки .По рядам дети собирают ,чей ряд быстрей. Назвать орнамент
на варежке.
V.Составление плана
-Теперь вы
знаете ,что такое орнамент ,узор которым можно украсить варежку.
-Варежки мы
носим парами.
-Посмотрите, а сколько пар заготовок для варежек у вас на партах?(одна)
-Вы будете работать
вдвоем и вам нужно украсить варежки так, чтобы получилась пара. Значит одна варежка
будет на левую руку, а другая на правую.
-Ребята,как надо
работать,чтобы получились одинаковые варежки?
-Давайте
вспомним правила работы в паре:
1.Работать надо дружно
2.Уметь договариваться
3.Искать общее решение
4.Контролировать друг друга и помогать
Физминутка
Начинается
разминка. Встали ,выровняли спинки.
Вправо, влево
наклонились и еще раз повторили
Приседаем мы по
счету раз, два ,три ,четыре, пять.
Это- нужная
работа- мышцы ног тренировать.
А теперь рывки
руками, выполняем вместе с вами,
Раз рывок и два
рывок, продолжаем наш урок
-Перед каждым
лежит шаблон, который составляет пору с шаблоном вашего соседа.
-Вы
изготавливаете одну пару варежек на двоих. Если варежка(имя) выглядит так, то
варежка(имя) должна выглядеть таким образом.
-А чем они
отличаются?(одна на левую руку, другая на правую).
-Мастер
Украшения ставит перед нами следующую задачу:
Украсить вашу
пару варежек орнаментом ,не забывая про то, что ваши варежки должны быть
одинаковыми.
-Прежде чем
приступить к работе ,вспомним организацию рабочего места:
1.Правильно расположи
предметы на столе;
2.Краски и кисти не
брать в рот;
3.Не оставлять кисти в воде;
4.Вытирать кисти о
салфетку;
5.После работы убрать
рабочее место.
-А теперь
придумайте орнамент, подумайте, где он будет расположен на варежке. Выполните
работу в цвете.
VI.Работа в паре
VII.Критерии оценивания
VIII.Подведение итогов урока, выставка работ
IХ.Рефлексия
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.