Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок "Кто такие насекомые"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок "Кто такие насекомые"

библиотека
материалов

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

ТЕМА: «КТО ТАКИЕ НАСЕКОМЫЕ».

  1. Ф.И.О. – Чекминева Наталья Павловна

  2. Место работы - Краснодарский край г. Армавир п.Заветный МБОУ СОШ №6

  3. Должность –учитель начальных классов

  4. Предмет – окружающий мир

  5. Класс - 1

  6. Тема и номер урока в теме – «Кто такие насекомые». Урок

14 по теме «Что и кто?».

  1. Базовый учебник - «Окружающий мир» 1 класс, под редакцией Плешаков А. А. -3-е изд. –М.: Просвещение,2012 (Школа России)

Цель урока: формировать представления об отличительных особенностях строения насекомых.

  1. Задачи:

- обучающие:

1. каких животных называют насекомыми;

2. основной признак насекомых;

3. научить отбирать насекомых из всего разнообразия животного мира.

- развивающие:

  1. развитие мышления и предметной речи, владение монологической и диалогической речью, умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге;

  2. расширение кругозора, формирование целостного представления о насекомых;

  3. повышение мотивации учащихся;

  4. развитие логического и творческого мышления учащихся.

- воспитательные:

  1. воспитывать бережное отношение ко всему живому

  1. Результаты обучения:

- личностные результаты:

формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир, уважительного отношения к иному мнению; принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения;


- метапредметные:

(компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): регулятивные – овладеть способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, искать средства её осуществления; познавательные – освоить способы решения проблем творческого и поискового характера; овладеть логическими действиями сравнения, анализа, классификации по признакам; коммуникативные – формировать готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;


- предметные:

(объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся сравнивать части тела различных насекомых, узнавать насекомых на рисунке, определять по атласу-определителю, приводить примеры насекомых; получат возможность научиться понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнять; сочинять и рассказывать сказочные истории по рисункам; работать в паре, используя представленную информацию для получения новых знаний.


  1. Универсальные учебные действия:

-Познавательные: общеучебные – осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме о различных насекомых. Извлечение необходимой информации из просмотренной презентации; логические – осуществление поиска необходимой информации (из рассказа учителя, родителей, из собственного жизненного опыта).Анализируют объект, выделяют главное.

-Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться; проявляют интерес к новому учебному материалу; понимают значение знаний для человека и принимают его.

-Регулятивные: действуют с учетом выделенных учителем ориентиров, адекватно воспринимают оценку учителя; прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.

-Коммуникативные: принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения.

  1. Формы работы обучающегося: объяснительно-иллюстративный; фронтальная и индивидуальная.

  2. Необходимое техническое оборудование: доступ к Интернету, компьютер для учителя, мультимедийный проектор, экран, , ЭОР, презентация на тему «Кто такие насекомые?» [Электронный ресурс]. – Режим доступа : http://viki.rdf.ru/item/1097 ;


  1. Структура и ход урока:

Этап урока

Название используемых ЭОР


Деятельность учителя


Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

2

3

4

5

6

1

Организационный момент

ЭОР ЕК ЦОР

 Многообразие насекомых



http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7b16f19a-0a01-022a-009f-d062054923cb/[BIO7_07-26]_[MV_01].WMV

Проверяет готовность обучающихся к уроку, озвучивает тему и цель урока, создает эмоциональный настрой, осуществляет контроль.

Слушают и обсуждают тему урока.


2

Актуализация знаний

Разгадывание загадок и беседа по теме «Кто такие насекомые?»

ЭОР ЕК ЦОР

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/e9f8d40a-2070-4ef9-8852-d974b1a6d7b1/tettigonia.htm

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/cbf60f06-6959-4880-b363-8c97135a414f/bombus.htm

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/378fd3e0-ab93-45d9-bbef-f9af9d4f1d02/aedes_cantans.htm




Загадывает загадки и проводит беседу по вопросам:

-Наш Муравей Вопросник пригласил Мудрую Черепаху в гости к своим друзьям. Давайте отгадаем, кто это?


Разгадывают загадки, отвечают на вопросы.

(Насекомые)

3








3

Изучение нового материала

ЭОР ЕК ЦОР

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000007c5-1000-4ddd-e1f0-2700475d4f07/index.htm

презентация «Что такое насекомое»

http://viki.rdf.ru/item/1097


Работа по материалам учебника (с.32)






Работа с атласом определителем и иллюстрациями учебника( с.33)

ЭОР ЕК ЦОР

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/71389a0c-05bc-4960-abf7-9a18851397ee/coenonympha_arcania.htm

ЭОР ЕК ЦОР

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/6e70aa90-4760-4786-ad72-5deba28f7d5f/sympetrum_vulgatum.htm

ЭОР ЕК ЦОР

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/20d0362e-4807-4f0b-b4e6-79f323c4af98/hias.htm


Показывает и комментирует многообразие насекомых и слайды презентации.


Организует беседу по уточнению и конкретизации первичных знаний


Сколько ног у бабочки, стрекозы, жука?




Формулирует задачи и корректирует ответы.



Учащиеся просматривают





Фронтальная







Воспринимают информацию и отвечают на вопросы.

Определяют насекомых.





15

4

Первичное осмысление и закрепление

Выполнить творческое задание в учебнике (с.33) (придумать сказочные истории по рисункам)

ЭОР ЕК ЦОР

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/00000194-1000-4ddd-5447-4c00469c9f37/i03_16_01.swf

Формулирует задание, создает эмоциональный настрой осуществляет индивидуальный контроль за выполнением задания

Выполняют задания.

5





5

5

Подведение итогов урока. Рефлексия.

Обобщить полученные знания на уроке сведения и определить свое эмоциональное состояние на уроке.

ЭОР ЕК ЦОР

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000009ac-1000-4ddd-09b2-430047ccf9d6/slajd-shou_1_pro_babochek.swf


Проводит беседу по вопросам: -Кто такие насекомые? Назовите основной признак насекомых. Приведите примеры насекомых

Отвечают на вопросы. Определяют свое эмциональное состояние на уроке.

2



Приложение к плану – конспекту урока

Кто такие насекомые?

Таблица 2

Перечень используемых на данном уроке ЭОР





Название ресурса



Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и тд.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

ЭОР ЕК ЦОР


информационный

видеофрагмент

ЭОР ЕК ЦОР

  Многообразие насекомых

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7b16f19a-0a01-022a-009f-d062054923cb/[BIO7_07-26]_[MV_01].WMV

ЭОР ФЦИОР


информационный

иллюстрация

кузнечик

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/e9f8d40a-2070-4ef9-8852-d974b1a6d7b1/tettigonia.htm

шмель

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/cbf60f06-6959-4880-b363-8c97135a414f/bombus.htm

комар

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/378fd3e0-ab93-45d9-bbef-f9af9d4f1d02/aedes_cantans.htm

ЭОР ЕК ЦОР


информационный

Слайд шоу


Многообразие насекомых

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000007c5-1000-4ddd-e1f0-2700475d4f07/index.htm


ЭОР ЕК ЦОР

информационный

иллюстрация

ЭОР ЕК ЦОР

Бабочка

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/71389a0c-05bc-4960-abf7-9a18851397ee/coenonympha_arcania.htm

ЭОР ЕК ЦОР

стрекоза

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/6e70aa90-4760-4786-ad72-5deba28f7d5f/sympetrum_vulgatum.htm

ЭОР ЕК ЦОР

жук

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/20d0362e-4807-4f0b-b4e6-79f323c4af98/hias.htm

ЭОР ЕК ЦОР

информационный

видеофрагмент

ЭОР ЕК ЦОР

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/00000194-1000-4ddd-5447-4c00469c9f37/i03_16_01.swf

ЭОР ЕК ЦОР

информационный

видеофрагмент

ЭОР ЕК ЦОР

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000009ac-1000-4ddd-09b2-430047ccf9d6/slajd-shou_1_pro_babochek.swf


Автор
Дата добавления 26.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров330
Номер материала ДВ-194799
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх