Урок литературное чтение: А. С. Пушкин
«Вот север тучи нагоняя…» К. Г. Паустовский. «Первый снег»
Цели:
· Познакомить
учащихся с отрывком из 7 главы романа “Евгений Онегин” А.С. Пушкина,
совершенствовать навыки чтения, приобретённые во 2-м классе.
· Развивать
умение искать ответы на возникшие вопросы с помощью учебника, память,
творческие способности, деловое сотрудничество. Добиться яркости и целостности
художественных образов, созданных с помощью слова.
· научить
видеть вокруг себя прекрасное, замечать, наблюдать, узнавать;
· воспитывать
любовь к природе, потребность в чтении и культуре чтения.
· Воспитывать
чуткое отношение к красоте родной природы.
Оборудование: раскладушка
“Здравствуй, Зимушка-зима”; на снежинках загадки.
Интерактивная доска. Слайды.
Тип урока: урок изучения и
первичного закрепления знаний.
ХОД ЗАНЯТИЯ
I. Оргмомент.
Введение в тему
Каждый день, всегда, везде,
На занятиях, в игре,
Смело, чётко говорим,
И тихонечко сидим.
- Подготовим свой артикуляционный аппарат к чтению.
Чётко проговорим чистоговорки.
Су- су- су- было холодно в лесу.
Ащ- ащ- ащ- мы
наденем плащ.
Ать- ать- ать- мы пойдём гулять.
И проговорим скороговорки.
Ученица озорница получила единицу.
Проворонила ворона воронёнка.
Цыплёнок цапли цепко цепляется за цепь.
II. Проверка
домашнего задания. Слайд № 1.
Стихотворение В. И. Орлова «Навсегда»
-К чему призывает автор стихотворения?
Беречь природу, беречь всё, что мы называем
украшением земли;
Горы, реки и леса, голубые небеса.
Чтобы сохранить красоту земли, надо перестать
жадничать, и научиться разумно использовать дары природы.
Не рвать понапрасну цветы, не ломать ветки деревьев.
А к животным относиться так, чтобы они доверяли нам.
Потому что мы в ответе за всё живое на планете.
-Сегодня мы заканчиваем читать произведения из этого
раздела.
III. Изучение
новой темы.
- Мы начинаем читать новый раздел.
А о чём пойдёт речь, отгадайте загадку.
Дел у меня немного –
Я белым одеялом
Всю землю укрываю,
В лёд реки убираю,
Белю поля, дома,
Зовут меня … (зима)
– Сегодня наш урок-праздник посвящён зимушке-зиме.
Мы прочитаем произведение А. С. Пушкина «Вот север
тучи нагоняя..»
Рассказ К. Г. Паустовского «Первый снег». Слайд №2.
– Ребята, а давайте позовём Зимушку к себе в гости.
Позовём её словами из песни известного русского поэта Ивана Саввича Никитина
“Встреча зимы”.
Слайд №3.Зима.
– Здравствуй, гостья-зима!
Просим милости к нам –
Песни севера петь
По лесам и полям.
Есть раздолье у нас”
Где угодно, гуляй,
Строй мосты по рекам
И ковры расстилай.
Нам не стать привыкать,
Пусть мороз твой трещит:
Наша юная кровь на морозе горит.
Здравствуй, гостья-зима!
Просим милости к нам –
Песни севера петь
По лесам и полям.
(Под продолжительную музыку песни в танце выходит
Зима).
Зима. Слайд № 4.
– Вы меня на праздник звали?
Вот и я сама,
С вьюгой, снегом, холодами –
русская зима!
Я покрыла поле снегом, снег на ветки лёг,
Пруд и речку заковала я под крепкий лёд.
– Вы меня не испугались?
К тёплой печке не прижались?
Не пожаловались маме?
Можно жить мне будет с вами?
Ну-ка, слушайте меня, отвечайте, ребятня!
Зима.
– Я зима студёная, вьюжная,
с ледяными ветрами дружная!
Ребята.
– А мы выйдем с санками погулять,
с удалыми по двору погулять!
Зима.
– Уж как я вас в комнаты загоню,
В светлые да в тёплые загоню!
Ребята.
– Как же ты загонишь нас, Зимушка,
со двора да в комнаты, лютая!
Зима. Слайд №5.
– Разбушуюсь вьюгою-порошею,
Заведу метель я хорошую!
Ребята.
– А мы выйдем в шубах да валенках,
В меховых ушанках да в варежках!
Зима.
– Все дорожки снегом засыплю я,
Все дорожки белым засыплю я!
Ребята.
– А мы снег лопатами разгребём,
А мы белый мётлами разметём!
Зима.
– А я ветер северный подниму,
Озорным морозищем вас дойму!
Ребята.
– А мы все в ладоши захлопаем,
Вдоль да по дорожкам затопаем!
Зима.
– Вас ничем не испугаешь
Очень смелый вы народ!
Вас сибирских ребятишек,
Даже холод не берёт!
Позовём теперь снежинок,
Белых звёздочек пушинок.
(Звучит музыка. Танец снежинок.) Слайд №6. Снежинки.
Читают 3 ученика:
1.
А как хорош пушистый снег,
Летящий с высоты!
Он повисает на ветвях,
Как белые цветы.
2.
С неба падают снежинки,
Словно белые пушинки.
Покрывая всё кругом
Мягким бархатным ковром.
3.
Зима пришла… За окнами,
Где чёрных ёлок ряд,
Пушистые и лёгкие
Снежиночки летят.
Летят, порхают, кружатся,
Пушистые летят,
И белым мягким кружевом
Окутывают сад.
А сейчас, дети, попробуйте ответить на вопрос: “Какая
у нас зима?” (Ответы детей.)
Она и холодная, и снежная, и вьюжная, и с метелями, и
с буранами.
И в тоже время она и красивая, и белая, и пушистая.
А в стихотворении А.С. Пушкина зима
холодная, спокойная, величественная.
Мы прочитаем с вами стихотворение замечательного
русского поэта А. С. Пушкина «Вот север тучи нагоняя..»
- Давайте, ребята, совершим медленное путешествие в
далёкое, далёкое прошлое, в то время, когда жил Пушкин…
- Приготовились слушать? Очень хорошо. Будьте
внимательны, представьте себе, о чём я буду рассказывать. Итак, начинаем…
(Звучат “Времена года” П.И.Чайковского). Слайд № 7.
- Никогда ещё зима не приходила так рано… Пушкин,
гуляя по парку, вышел к берегу реки, поднялся на вершину холма. Перед ним
открылась такая картина: голубая лента реки, а за нею одетые в золото леса.
Леса как будто застыли в тишине. При малейшем движении ветра на землю слетали
листья. У речных берегов – багровые (тёмно-красные) кустарники. Пушкин с
волнением смотрел на эту красоту. Он радовался и грустил. … вечером он долго не
мог заснуть… В трубе гудел ветер. Где-то хлопнуло ставней. Пушкин вышел на
крыльцо. Звёзд не было видно. Дул холодный ветер. Это ветер с севера. Он всегда
приносит снег. Приводит с собой зиму. Заснул поэт поздно…
Слайд № 8
Утром в комнату вливался яркий свет, Александр
Сергеевич подошёл к окну…
Представьте себе, ребята, какую он увидел картину… Всё
белым-бело, нарядно, празднично… Что же сделал Александр Сергеевич? Он выбежал
на улицу. На улице ещё ярче белый свет. Ветки деревьев наклонились под снегом.
Снег лежал на них шапками… Как чудо явилась зима. И по-новому нарядила,
украсила природу.
Вот север, тучи нагоняя,
Дохнул, завыл – и вот сама
Идёт волшебница зима!
Пришла, рассыпалась; клоками
Повисла на суках дубов;
Легла волнистыми коврами
Среди полей, вокруг холмов,
Слайд №9.
Брега с недвижною рекою
Сравняла пухлой пеленою,
Блеснул мороз… И рады мы
Проказам матушки-зимы!
Какие картины представили себе, слушая это
стихотворение?
2. Чтение стихотворения про себя..
Чтение вслух.
- Как вы понимаете выражение «брега с недвижною рекою»
?
- Пухлая пелена?
(Берег реки и река как будто покрылись белым пуховым
одеялом.)
-Каким настроением проникнуто стихотворение?
(радостным )
-Какой поэт увидел зиму?
(Красавицей, волшебницей)
-А почему называет зиму волшебницей?
(Изменила всё кругом.)
-Как украсила землю?
(всё покрыла снегом.)
-С чем поэт сравнивает снег, укрывший землю ?
(С ковром, с пуховым одеялом.)
3. Повторное чтение стихотворения.
-Какой приём использует автор, говоря о зиме, о
морозе?
(Приём олицетворения.)
-Приведите примеры.
-Мороз дохнул, завыл…
-Идёт волшебница зима…
4. Выразительное чтение стихотворения. Слайд № 10.
Дети расставляют паузы, читаем выразительно стихотв.
-Как автор называет зиму в этом стихотв.?
(Волшебница.)
Слайд № 11
- Зима волшебница, матушка, как часто называют её в
народе. Она не только преобразила мир, но и с приходом зимы наступает радость
и веселье, катание на санках ,лыжах и коньках, игры под Новый год.
Физминутка. Стр. 99 лит-ра.
5. Чтение рассказа К. Г. Паустовского «Первый снег».
-Константин Георгиевич Паустовский, известный русский
писатель.
Все герои произведений Паустовского – добрые, чуткие,
отзывчивые люди, которые всем сердцем понимают, чувствуют природу.
Чтение рассказа учителем.
Слайд № 12 Слайд № 13.
-Вспомните свои впечатления, когда вы увидели утром за
окном первый снег?
6. Чтение рассказа детьми. 1 вопрос.
-Что ему показалось?
-Что необыкновенного он услышал за стенами дома?
-Как изменилась комната?
-Что автор увидел за стеклом дома?
-Что сказал Рувим о первом снеге?
7. Чтение «цепочкой»
-Как изменилось настроение людей?
(радостное, приподнятое)
-Почему было трудно оставаться дома в такой день?
(В лесу было торжественно, светло и тихо)
8. Деление на части. Чтение по частям.
1. Последние
дни осени.
2. Странное
ощущение.
3. Снежный
безмолвный мир за окном.
4. Необыкновенное
преображение земли.
- С наступлением зимы в природе всё преображается.
Земля как будто одевает новый наряд.
9. Чтение стихотв. Г. Скребицкого «Зима» Слайд № 14.
- Какой приём использует автор?
(сравнение) - Прочитайте.
– Но есть в зиме и что-то молодое и весёлое. Другой
поэт Пётр Андреевич Вяземский, встречая зиму, восклицает:
Слайд № 15.
Здравствуй, в белом сарафане
Из серебряной парчи.
На тебе горят алмазы,
Словно яркие лучи.
Здравствуй, русская молодка,
Раскрасавица-душа.
Белоснежная лебёдка,
Здравствуй, матушка-зима!
– Зима – волшебница. Она околдовывает всех, кто
подвластен её чарам. Фёдор Иванович Тютчев пишет:
Чародейкою Зимой
Околдован, лес стоит,
И под снежной бахромою,
Неподвижною, немою,
Чудной жизнью он блестит.
И стоит он, околдован,
Сном волшебным очарован,
Весь опушан, весь окован
Лёгкой цепью пуховой…
Солнце зимнее ли мещет
На него свой луч косой –
В нём ничто не затрепещет,
Он весь вспыхнет и заблещет
Ослепительной красой.
Заколдован невидимкой,
Дремлет лес под сказку сна,
Словно белою косынкой
Повязалася сосна.
– Зима одевает природу в невиданные наряды. Послушаем
ещё Есенина:
Слайд № 16.
Белая берёза
Под моим окном
Принакрылась снегом,
Точно серебром.
На пушистых ветках
Снежною каймой
Распушились кисти
Белой бахромой.
И стоит берёза
В сонной тишине,
И горят снежинки
В золотом огне.
А заря, лениво
Обходя кругом,
Обсыпает ветки
Новым серебром.
– Можно сказать, что ни одно время года так не
волшебно, как зима. Летом и весной земля шумит жизнью: шепчутся листвой
деревья, бегут наперегонки озорные волны рек и речушек, луга смеются пестротой
трав и цветов, стрекотаньем и писком насекомых, птиц – всё движется, дышит,
радуется теплу и свету. Зимой всё по-другому. Всё живое спряталось в глубину
земли и спит, ожидая солнца. Деревья обнажились, птицы улетели, а те, что
остались, не поют и летают зябко и неторопливо.
Слайд № 17.
Поёт зима – аукает,
Мохнатый лес баюкает
Стозвоном сосняка.
Кругом с тоской глубокою
Плывут в страну далёкую
Седые облака.
А по двору метелица
Ковром шелковым стелется,
Но больно холодна.
Воробушки игривые,
Как детки сиротливые,
Прижались у окна.
Озябли пташки малые,
Голодные, усталые,
И жмутся поплотней.
А вьюга с рёвом бешенным
Стучит по ставням свешенным
И злится всё сильней.
И дремлют пташки нежные
Под эти вихри снежные
У мёрзлого окна.
И снится им прекрасная,
В улыбках солнца ясная
Красавица весна.
– Чародейка-зима дарит всему этому белому безмолвию
новую жизнь: неподвижную, немую, таинственную. Эта жизнь – жизнь сна, время
белой и тихой природы.
Белым снегом всё покрыло:
И деревья и дома.
Свищет ветер легкокрылый
“Здравствуй, Зимушка-зима!”
Вьётся снег замысловатый
От полянки до холма
Это заяц напечатал
“Здравствуй, Зимушка-зима!”
Мы для птиц кормушки ставим,
Насыпаем в них корма,
И поют пичуги в стаях
“Здравствуй, Зимушка-зима!”
(Сл. Г. Ладонщикова, муз. Л. Маковского)
IV. Выставка книг. Знакомство с книгой
– Ребята, а теперь посмотрите на выставку этих книг.
Вы их брали, рассматривали, читали, когда готовились к этому занятию. Но я хочу
познакомить вас с ещё одной очень интересной книгой. Вот она: “Родная природа.
Стихи русских поэтов.” В этой книге вы найдёте все стихотворения, которые
сегодня здесь прозвучали. Эта книга введёт вас в чудесный мир нашей родной
природы, познакомит с всегда неизменной, но вечно новой сменой времён года.
(Из книги прочитать стихотворение “Чудная картина”)
– Каждый разворот удачно оформлен художником А.
Иткином. К каждому стихотворению своя иллюстрация. Но самое замечательное в
этой книге – раздел, которым она завершается – “Краткие сведения об авторах”.
V. Загадки
– Ребята, но у зимы припасено много загадок. Готовясь
к уроку, вам пришлось отвечать на зимние загадки-вопросы.
Отгадывание загадок (загадки написаны на снежинках).
Слайд № 18.
1. Он слетает белой стаей
И сверкает на лету.
Он звездой прохладной тает
На ладони и во рту.
– С чем сравнивается снег?
Слайд № 19.
2. Снег мешками валит с неба,
С дом стоят сугробы снега.
То бураны и метели
На деревню налетели.
По ночам мороз силён,
Днём капели слышан звон.
День прибавился заметно.
Ну, так что за месяц это?
– Почему вы решили, что это февраль?
3. Запорошила дорожки,
Разукрасила окошки.
Радость детям подарила
И на санках прокатила.
Слайд № 20.
– Какую радость подарила детям зима?
4. И не снег, и не лёд,
А серебром деревья уберёт?
Слайд № 21.
– Приходилось ли вам видеть иней? (Тонкий слой ледяных
кристаллов, образующихся благодаря испарениям на охлаждающейся поверхности.
Деревья покрылись инеем.)
5. Покружились звёздочки
В воздухе немножко,
Сели и растаяли на моей ладошке.
Слайд № 22.
– Какой формы бывают снежинки?
6. Две курносые подружки
Не отстали друг от дружки.
Обе по снегу бегут,
Обе песенки поют,
Обе ленты на снегу
Оставляют на бегу!
Слайд № 23.
– Почему автор загадки о лыжах говорит “две курносые
подружки”?
Летит – молчит,
Лежит – молчит,
Когда умрёт – тогда заревёт.
Что это?
Слайд № 24.
– А знаете ли вы, отчего снег молчит? Не знаете? Тогда
послушайте сказку… И не забудьте: “Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым
молодцам урок”…
Чтение сказки Э Шима “Снег и Кисличка” в сокращении
(см. Приложение).
VI. Беседа по содержанию сказки.
– Хороша ли сказка?
– Чем же хороша, ведь Снег умер, растаял?
– А может, лучше бы Кисличка погибла?
– О ком думал садовник, когда писал эту сказку?
VII. Заключительная часть
Подведение итогов урока.
- Как называется раздел, который .мы с вами начали
читать?
( Белоснежная царица всё покрыла серебром.)
-На этом наш урок окончен, мы поздравляем всех с
наступлением зимы и с наступающим Новым годом!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.