|
I. Организационно-психологический момент
|
Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к
усвоению изучаемого материала
|
Проверяет готовность учащихся к уроку.
- Улыбнитесь друг другу, учителю. В хорошем настроении начнем урок.
|
|
Фронтальная
|
Личностные:
имеют желание учиться, идентифицируют себя с позицией школьника
|
|
|
II.Актуализа-ция знаний
|
Подготовка к изучению нового материала. Беседа.
|
Слайд 2.
- Мы уже привыкли, что к нам на урок часто приходят гости. Сегодня
их двое. Посмотрите на их изображения и назовите наших гостей.
- Кто такой Буратино?
Буратино — это герой сказки А. Толстого «Приключения
Буратино, или Золотой ключик».
- Кто такая Белоснежка?
Белоснежка — это героиня сказки братьев Гримм «Белоснежка
и семь гномов».
- Произнесите про себя имена наших гостей, определите, с каких звуков
они начинаются, и сформулируйте тему сегодняшнего урока.
Слайд 3.
- Отталкиваясь от темы, сформулируйте цель нашего урока.
|
Выполняют задания учителя, формулируют тему и цели урока
|
Фронтальная
|
Познавательные:
общеучебные – извлечение необходимой информации из представленных
слов; логические – анализируют слова, соотнесят задания с темой и целями
урока.
|
Устные ответы
|
|
II. Изучение нового матерала
|
Организация мыслительных операций для построения нового знания,
обеспечить сотрудничество в поиске нового знания
|
Слайд 4.
- Произнесите слово Буратино, выделяя в нем первый звук.
- Назовите выделенный звук.
- Произнесите несколько раз звук [б] и определите, как проходит
воздух при его произнесении; каков характер его звучания; какой звук следует
за ним. Сделайте необходимые выводы.
При произнесении звука [б] воздух встречает преграду.
Значит, он согласный. В его произнесении участвует голос и шум. Значит, он
звонкий. За ним следует звук [у]. Значит, он твердый.
- Дайте краткую характеристику [б].
Слайд 5.
- Составьте в группах звуковую схему слова Буратино. Проверьте правильность
выполнения задания.
Слайд 6.
- Пора нам пообщаться с Белоснежкой, а то она заскучала. Произнесите
слово Белоснежка, выделяя в нем первый звук.
- Назовите этот звук.
- Произнесите звук [б'] и охарактеризуйте его.
Слайд 7.
- Теперь давайте составим рассказ о Белоснежке. Если вы услышите слово
со звуком [б], хлопаете 1 раз, если со звуком [б'] — 2 раза. Если в предложении
не окажется слов со звуками [б] и [б'], то не хлопаете совсем.
Слайд 8-10.
- Думаю, что Буратино и Белоснежке понравились ваши рассказы. Наши
гости внешне очень разные. Разные у них и вкусы. Я сейчас буду попарно
произносить слова, обозначающие слова любимых блюд и продуктов Буратино и Белоснежки.
А вы должны определить, кому что нравилось и почему. Первое: борщ и суп из
подберезовиков?
Буратино нравится борщ, так как слова Буратино и
борщ начинаются со звука [б], а Белоснежке — суп из подберезовиков, так как в
словах Белоснежка и подберезовиков одинаковый звук [б']
- Второе блюдо: биточки и жареные баклажаны.
- Кому какие нравятся ягоды: голубика и клубника?
Слайд 11.
- Давайте подведем итог этой части урока. С какими звуками нам помогли
познакомиться Буратино и Белоснежка? Охарактеризуйте эти звуки.
|
Отвечают на вопросы учителя, наблюдают за произношением звуков.
Дети составля-ют схему.
Наблюдают за произношением звуков.
Составление рассказа.
Ребята выполняют задание в презентации.
Отвечают на вопросы учителя.
|
Фронтальная, индивидуальная.
Групповая.
Фронтальная.
Фронтальная
Фронтальная, с интерактивной доской
|
Личностные:
проявляют интерес к новому материалу;
Познавательные: общеучебные – осознанное и произвольное высказывание
по изученным звукам;
логические – анализ изучаемых звуков;
Коммуникатывные: принимают другое мнение и позицию, допускают позицию.
Регулятивные: действуют с учетом выделенных учителем ориентиров,
адекватно воспринимают оценку учителя.
|
Устные ответы
Самопроверка выполнения задания
Выполнение заданий с интерактивной доской
|
|
V. Знакомство с новой буквой
|
Организация мыслительных операций для построения нового знания,
обеспечить сотрудничество в поиске нового знания
|
Слайд 13.
- Белоснежка на доске напечатала разные буквы, чтобы Буратино среди
них нашел ту, которая обозначает звуки [б] и [б']. Для Буратино эта задача
оказалась трудной. Давайте ему поможем. Кто покажет эту букву?
- Как называется эта буква?
- На что похожа буква Б?
Слайд 14.
- Произнесите звук [б], назовите глу-хой согласный с
такой же преградой.
|
Находят нужную букву.
Отвечают на вопросы учителя.
|
Фронтальная с интерактивной доской.
|
Личностные:
активно включаются в общение и взаимодействие со сверстниками
Познавательные: умеют соотнести звук и букву.
|
Устные ответы
|
|
VII. Чтение слов и текста с новой буквой
|
Зафиксировать наличие нового знания
|
Слайд 16-28
- Белоснежка написала слова под цифрой 1. Буратино с трудом написал
одно слово под цифрой 2. Вместе они подобрали слова для справок. А вам
предлагают придумать с этими словами свое задание. Давайте хором прочитаем
все слова, а потом вы составите с ними свое задание.
Д. 1. Белка, бык. 2. Береза.
Слова для справок: зебра, зубр, дуб, рябина,
барсук, бук, яблоня, беркут, граб, банан, бурундук.
- Какое задание вы сформулировали с этими словами?
- Какие слова войдут в первую цепочку?
- Какие слова составят вторую цепочку?
Слайд 29.
- Белоснежка подобрала нам и текст. В нем рассказывается о животном,
название которого состоит из двух слогов, пяти букв и пяти звуков. В слове
есть йотированная гласная. О ком мы будем читать?
Слайд 30.
- Прочитайте в парах текст в учебнике на стр. 97. Озаглавьте его.
Слайд 31.
Ответьте на вопросы:
- Какие деревья растут в парке?
- Кого встретили ребята?
- Что брала белка?
Слайд 32.
- Рассмотрите иллюстрацию на с.96 в азбуке. Что на ней изображено?
Игра в группах:
- Назовите как можно больше слов по иллюстрации, в названии которых
есть звуки [б], [б’].
|
Формулируют самостоятельно задание, читают слова, распределяют их на
группы.
Отвечают на вопросы учителя.
Читают текст, озаглавливают его.
Отвечают на вопросы учителя.
Работают по иллюстрации учебника.
|
Фронтальная
Групповая
Групповая
|
Познавательные:
Общеучебные – извлекают необходимую информацию.
|
Устные ответы
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.