Урок литературного чтения "Л.Н.Толстой .Филипок"

Лев Николаевич Толстой, один из самых известных русских писателей.	Лев Толстой  родился в  Ясной Поляне.
У Льва Толстого были братья и сестра.	Родители у Льва Николаевича  умерли рано.
Лев Николаевич в Ясной Поляне сам сеял на полях урожай.	Лев Толстой много путешествовал.
Писатель очень любил детей. Он читал им сказки, мастерил поделки из шишек, ходил с ними купаться на речку.	Для детей Толстой  написал «Азбуку»
Умер Толстой в 82 года и был похоронен в Ясной Поляне.	Лев Николаевич Толстой открыл в Ясной Поляне школу для крестьянских детей, где сам их учил.
Л.Н.Толстой  принадлежал к  старинному графскому роду.

Урок литературного чтения. Скороходова М.Ф.

Тема урока: Лев Николаевич Толстой «Филипок» (1 урок)

Тип урока: урок изучения нового материала

Задачи урока:

·        Познакомить с новыми фактами биографии Л.Н. Толстого;

·        Познакомить с содержанием рассказа Л. Н. Толстого;

Планируемые результаты:

Предметные:

·        Научатся воспринимать на слух произведение;

·        Научатся соотносить смысл пословицы с текстом.

Метапредметные:

·        Понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока;

·        Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя;

·        Определять степень успешности своей работы на уроке.

Личностные:

·        Умение осознавать и определять свои эмоции, эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;

·        Проявлять интерес к чтению.

Оборудование: компьютер, проектор, презентация, карточки для работы в парах, картинный план для работы в группах, смайлики для рефлексии.

План урока:

I.                  Организационный момент.

Слайд 1.

       Добрый день, уважаемые взрослые и  дорогие мои мыслители.

Включить видеозаставку

       Улыбнитесь друг другу, подарите улыбку  нашим гостям, поделитесь улыбкой со мной, ведь улыбка – это хороший настрой на работу.

    Слайд 2.

 Приглашаю вас на урок литературного чтения.

II.               Мотивация учебной деятельности.

      Сегодня на уроке мы начнём знакомство с новым произведением.  В конце урока вы подберёте к этому произведению пословицу.

Организация познавательной деятельности.

1.     Подготовка к первичному восприятию произведения.

Слайд 3.

              Перед вами репродукция картины (это печатная копия произведения искусства) Николая Петровича Богданова-Бельского. Рассмотрите её внимательно. Что вы видите   на картине?

На репродукции картины изображены дети, учитель.

     Как вы думаете, где находится школа? А кто в ней учится?

Школа находится в селе. Учатся в ней крестьянские дети.

              Действительно, в сельской школе идёт урок арифметики. На доске учителем написан пример, который ученикам необходимо решить в уме. Дети, изображенные на картине, с увлечением, усердием ищут решение задачи.

              Николай Петрович Богданов-Бельский на своей картине изобразил Сергея Александровича  Рачинского (1833-1902) – русского ученого, педагога.  Продолжая начинания своих родителей С.А.Рачинский  преподавал в сельской школе и  был любимым педагогом и  наставником крестьянских детей.

              Предположите, о чем мы сегодня будем читать?

Сегодня мы будем читать произведение о школе.

              Подумайте, а кто учится в этой школе?

Наверное, крестьянские дети.

              Разгадав ребус, вы узнаете, кто автор произведения, с которым мы будем знакомиться. (раздаю ребусы)

Лев Николаевич Толстой. (открываю портрет) –великий русский писатель, был талантливым педагогом и опытным наставником детей. Он открывал им  путь к знаниям. И до сих пор его творчество помогает открывать нам в себе духовный мир.

 Сейчас вы вспомните, что уже знаете  об этом писателе. А что не  знали, то узнаете.  «Биография в картинках».

Пришла пора узнать название произведения.

Слайд 6.

Расшифруйте запись. (1)на интерактивной доске  собрать буквы,2) на доске магнитные буквы, 3) вставить гласные)

Филипок.

Молодцы, ребята. Сегодня мы прочитаем рассказ Л.Н. Толстого «Филипок». Это произведение было написано в 1875 году для школьного пособия «Азбука»

Слайд 7.

Как вы думаете, кто такой Филипок?

Филипок-это крестьянский мальчик.

Он взрослый или маленький?

Филипок – маленький мальчик.

Почему вы так решили?

Его автор называет не Филипп, а детским именем – Филипок.

2.     Первичное восприятие. Чтение текста с остановками.

Так как это произведение было написано ещё в 19 веке, то в нём нам встретятся незнакомые, непонятные слова.

Откройте тексты произведения  на странице 103 по закладке. Назовите слова, которые выделены в тексте. СЛОВАРНАЯ РАБОТА. (на доске вывешиваю слова)

Выдаю лексическое значение слов. Соотносят со словами)

    Сейчас мы начнем читать произведение. Во время чтения рассказа будьте внимательны. Я буду делать остановки и задавать вам вопросы.

Чтение текста

Проверка первичного восприятия.

-Понравился ли вам рассказ?

-Что особенно понравилось?

-Когда было страшно? Почему?

-Что вызвало ваш смех?

-Когда героя было жалко? Почему?

-Поделитесь первым впечатлением о Филипке?

(Непоседлив, решителен, смел, любознателен, активен)

- Что можете сказать про учителя?

(Сначала показался  строгим и сердитым, но потом показывает себя, как добрый понимающий наставник)

V. Итог урока. Рефлексия.

С каким рассказом мы сегодня познакомились?

Кто автор этого произведения?

Что нового узнали о писателе?

Какие бы черты характера вы хотели воспитать в себе?

Подробный анализ произведения нас ждёт на следующем уроке.

Слайд 12.

Какая же пословица подойдет к этому произведению?

Грамоте учиться - всегда пригодиться.

Друзья познаются в беде.

Кто за Родину горой, тот истинный герой.

Кто вам помогает учиться? 

Кем для вас являются учителя?

Для вас вознаграждение за работу. Обращение Л.Н.Толстого к детям.

Видео заставка

Выдаю обращение детям.

Слайд 13.

Наш урок окончен. Всем спасибо!