- Вступительная беседа
Биография
Н.Н.Носова
Родился в 1908
г., в семье актера. После школы учился в институте кинематографии. Поставил
несколько мультфильмов. О том, чтобы быть писателем и не думал. Он стал
сочинять сказки для своего маленького сына
. Он от природы был разнообразно талантлив.
О себе говорил: “ В школьные годы мечтал стать музыкантом, потом забросил
скрипку, занялся химией, потом передумал и поступил в Художественный
институт, работал в кино, стал детским писателем…»
- Попробуйте предположить; о чём будет
это произведение?
- Словарная работа
- Рокочущим басом – низким мужским голосом
- Титулярный советник – гражданский чин 9
класса
- Кафтан – длинная верхняя одежда с
длинными рукавами.
- Борзая – быстрая
Чтение рассказа Носова по –цепочке.
- Поделитесь своими чувствами и мыслями о
прочитанном
- Оправдалось ли ваше предположение?
( Физминутки для нач. школы тема № 5(
фонотека))
- Беседа по содержанию
1)
Определите жанр произведения
2)
Какое настроение вызвал у вас рассказ?
3)
Как Федя готовился делать уроки? Прочитать
отрывок
4)
Посмотрите иллюстрацию1. Что изображено? Найдите
отрывок к этому рисунку.
5)
Посмотрите иллюстрацию 2. Что изображено? Найдите
отрывок к
этому
рисунку.
6)
Почему Феде так и не удалось решить задачу?
7)
Как поступил Федя после того, как не смог решить
задачу? Прочитать
8)
Что бы вы посоветовали Феде?
9)
Какие черты характера ему необходимо развивать?
10) Как автор относится к герою своего рассказа?
Посмеивается над
ним?
Осуждает его?
Или помогает ему
что-то понять?
11) Не случалось ли с вами подобных историй?
12) Какой это рассказ сатирический или юмористический? ( Работа в
парах)
Н.Н.Носов
говорил, что юмор – это осмеивание с оттенком сочувствия, а сатира – осмеивание
с оттенком негодования.
13) Как вы думаете, для чего Н.Н.Носов написал этот рассказ? Чтобы повеселить
читателя или с другой целью?
2. . Математический диктант
1)
Сколько мелодий прослушал Федя?(6)
2)
Сколько задач прочитал Федя? (2)
3)
Сколько раз звучало слово «колокольчик ?» (2)
3. Работа по группам ( Сами выбирают
членов группы)
1 группаНайти
отрывок для чтения, когда у Феди было хорошее настроение. Придать голосу
окраску радости, удовольствия.
2 группа
Найти отрывок для чтения, где настроение очень изменилось, покажите голосом
при чтении недовольство, негодование.
3 группа
Пересказ понравившегося отрывка.
4 группа Устное рисование портрета
Феди Рыбкина
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.