Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок литературного чтения по произведениям В. Бианки "Как муравей домой спешил"

Урок литературного чтения по произведениям В. Бианки "Как муравей домой спешил"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов


Конспект открытого урока

литературного чтения

во 2 классе КРО

Тема: В. Бианки «Как муравей домой спешил?»

Цели:

Образовательные:

- познакомить учащихся с новым произведением известного им автора,

учить читать осознанно, озаглавливать части текста, уметь пересказывать I часть текста.

Развивающие:

- развивать словесно-логическое мышление, навык осознанного чтения;

- формировать умение доказывать свою точку зрения;

Воспитательные:

- воспитывать внимательное отношение к природе, толерантное отношение к

окружающим людям.

Оборудование:

Портрет автора, аудиозапись «Звуки живой природы», карточки настроения, листы формата А 4, учебник «Окружающий мир» 2 класс, толковый словарь, карточки на развитие диапазона зрения, ил-и насекомых, фланелеграф, нити разной длины, тренажер «Муха», задание на карточке, 4 карточки-опоры с заголовками к I части, 3 пословицы о дружбе на доске, метроном.


Ход:

I.Орг.момент . Аутогенная тренировка.

Сядьте удобно. Расслабьте лоб, брови, закройте глаза. Ваше дыхание становится ровным, спокойным. У вас хорошее настроение и вы сможете выполнить любое задание. Я сосчитаю до 5 и вы откроете глаза.

II.Ознакомление с темой урока

  1. Определение автора

Сегодня мы продолжим знакомиться с произведениями о природе. Многие писатели черпали в ней свое вдохновение, найдите ошибку в этом списке:

Носов, Драгунский, Бианки, Чуковский.

-ответ обоснуйте.

-И так, вам известен автор произведения –на доске вывешивается портрет. Немало интересных историй услышал и подсмотрел в природе Виталий Бианки.

2)Аудирование, определение главных героев произведения

-Вслушайтесь и вы внимательно в эти звуки(включается аудиозапись)

- Как вы думаете, кто издает их и где можно услышать?

(В лесу можно услышать разных насекомых)

- Приведите примеры (ответы детей)

- В произведении , которое нам предстоит прочитать, рассказывается о насекомом ,но все эти существа такие разные. Хотелось бы знать точно, кто из них принадлежит к виду насекомых. Предлагаю разделиться на группы и поискать ответ из разных источников: в толковом словаре, в учебнике окружающего мира, в интернете.

3) Деление на группы, поисковая деятельность с отчетом групп

(1-я группа ищет ответ в толковом словаре, 2-я группа ищет ответ в

учебнике А.Плешакова «Окружающий мир», в интернете)

4.Артикуляционная гимнастика

а)- У большинства насекомых в рассказе очень длинные и трудные

названия, без артикуляционной гимнастики не обойтись.

  • Упр. на дыхание, «Морзянка»

  • Работа по таблице гласных а о у и ы э (в прямом и обратном порядке громко-тихо, отрывисто, протяжно, на одном дыхании)

с добавлением согласного м

  • на диапазон зрения по карточкам

(после прочтения названия каждого существа учитель вывешивает его изображение)

ЕМ МЕР МЕРА МЕРКА

ЗЕМ ЗЕМЛЯ ЗЕМЛЕ ЗЕМЛЕМЕРКА

ВО ВОДА ВОДО ВОДОМЕРКА

МУ МУР МУРА МУРАВЕЙ

МА МАЙ МАЙСКИЙ ЖУК


б) Словарная работа

- Какое из названий существ вам встретилось впервые?(Ответы детей)

Посмотрите на способ передвижения этого животного и попробуйте

объяснить, почему его так назвали

(Учитель на фланелеграфе показывает с помощью длинной нити способ передвижения землемерки, затем учащиеся с помощью более коротких нитей изображают движения животного)

(ответы детей)

- Кто же из этих существ может быть героем произведения?

(Выслушиваются предположения детей)

- Узнайте точно, открыв учебник на стр. 44

(дети зачитывают название произведения)

III.Работа над произведением

1)Чтение произведения учителем

2) Беседа эмоционально-оценочного характера с использованием

карточек настроения

3)Физминутка (по зрительному тренажеру «Муха»)

4) Объединение в группы и самостоятельное прочтение

детьми I части

с заданием на карточке

Схематично ответить на следующие вопросы :

  • В какое время суток приключилась беда?

  • Где оказался муравей?

  • Где находился муравейник?

  • Каким образом это произошло?

  • Что увидал муравей, удаляясь от дома?

  • Почему муравью необходимо было вернуться домой до захода солнца?

-Обсудите, как удобнее работать в группе или индивидуально.

5) Отчет творческих групп

-Обменяйтесь полученными схемами

- Пересказ I часть по плану





- Подберите подходящий заголовок для нее.

Несчастье муравья


Веселый полет


Муравьиная

беда


Интересное приключение


6) Оцените работу групп

7) Домашнее задание.

Подробный пересказ - «5»

Краткий пересказ - «4»

Чтение - «3»

8) Физминутка двигательная

9) Работа над техникой чтения

(Для отработки берется II часть произведения)

  • «жужжащее чтение», «чтение с метрономом».

IV. Итог.

Как вы думаете, какие чувства испытывал муравей, оставшийся

совсем один так далеко от дома?

- Как вы считаете, а в мире людей происходят подобные ситуации?

- Как бы вы поступили, если бы оказались рядом?

- Сегодня на уроке вы активно работали, справились со всеми

заданиями, как нам это удалось? Ответ найдите в пословицах,

записанных на доске: «Один в поле не воин» , «Кто дружбу водит,

тот счастье находит», «Кто добро творит - себя веселит»




Общая информация

Номер материала: ДВ-291474


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»