Урок литературного чтения по теме: Е.Благинина "Посидим в тишине"(с презентацией)

• 1 слайд

  Тюменская область. Ханты-Мансийский автономный округ.
  Нижневартовский район.
  МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
  «ОХТЕУРСКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА»
  Презентация к уроку
  литературного чтения по теме :
  Е. Благинина «Посидим в тишине»
  2 класс
  Презентацию приготовила:
  учитель начальных классов
  Комалова Любовь Александровна
  
  

• 2 слайд

  
  
  Пришла ко мне подружка,
  И мы играли с ней.
  И вот одна игрушка
  Вдруг приглянулась ей:
  Лягушка заводная,
  Весёлая, смешная.
  Мне скучно без игрушки -
  Любимая была, -
  А всё-таки подружке
  Лягушку отдала.
  
  04.11.2009
  Н.С. Папулова
  

• 3 слайд

  
  
  Пришла ко мне подружка,
  И мы играли с ней.
  И вот одна игрушка
  Вдруг приглянулась ей:
  Лягушка заводная,
  Весёлая, смешная.
  Мне скучно без игрушки -
  Любимая была, -
  А всё-таки подружке
  Лягушку отдала.
  
  04.11.2009
  Н.С. Папулова
  

• 4 слайд

  
  
  Пришла ко мне подружка,
  И мы играли с ней.
  И вот одна игрушка
  Вдруг приглянулась ей:
  Лягушка заводная,
  Весёлая, смешная.
  Мне скучно без игрушки -
  Любимая была, -
  А всё-таки подружке
  Лягушку отдала.
  
  04.11.2009
  Н.С. Папулова
  

• 5 слайд

  Тема урока
  Цели урока:
  Познакомиться с биографией Е.А. Благининой
  Научиться выразительно читать и анализировать стихотворение «Посидим в тишине»
  Елена Александровна Благинина
  «Посидим в тишине»
  

• 6 слайд

  Елена
  Александровна
  Благинина
  (1903-1989).
  

• 7 слайд

  Е.А.Благинина прожила долгую жизнь и работала постоянно. Она писала стихи, искрящиеся юмором, дразнилки, считалки, скороговорки, песенки, сказки.
  

• 8 слайд

  Тест «да или нет»
  Поэтессу зовут Благинина Елена Анатольевна
  Благинина родилась в многодетной семье.
  Бабушка детям часто рассказывала сказки, стихи Пушкина.
  В 8 лет сочинила пьесу для домашнего театра.
  Мечтала быть балериной.
  НЕТ
  ДА
  ДА
  ДА
  НЕТ
  

• 9 слайд

  corowina.ucoz.com
  
  
  
  
  Елена Благинина
  «Посидим в тишине»
  Мама спит, она устала…
  Ну и я играть не стала!
  Я волчка не завожу,
  А уселась и сижу.
  

• 10 слайд

  corowina.ucoz.com
  Не шумят мои игрушки,
  Тихо в комнате пустой.
  А по маминой подушке
  Луч крадётся золотой.
  

• 11 слайд

  corowina.ucoz.com
  И сказала я лучу:
  – Я тоже двигаться хочу!
  Я бы многого хотела:
  Вслух читать и мяч катать,
  Я бы песенку пропела,
  Я б могла похохотать,
  Да мало ль я чего хочу!
  Но мама спит, и я молчу.
  

• 12 слайд

  corowina.ucoz.com
  Луч метнулся по стене,
  А потом скользнул ко мне.
  – Ничего, – шепнул он будто, – Посидим и в тишине!..
  

• 13 слайд

  corowina.ucoz.com
  

• 14 слайд

  Волчок
  Волчок- игрушка в виде кружка, шарика на вращающейся оси.
  
  

• 15 слайд

  Метнулся
  Метнуться – резким движением броситься куда-нибудь.
  

• 16 слайд

  скользнуть
  Скользнуть – быстро и незаметно пройти, промелькнуть
  
  
  
  
  

• 17 слайд

• 18 слайд

   
  -на уроке я узнал
  - я похвалил бы себя за
  - мне захотелось
  - сегодня я сумел
   
  
  Рефлексия.
  

• 19 слайд

  Домашнее задание
  
  
  С. 119 - выучить наизусть
  
  

Тюменская область. Ханты-Мансийский автономный округ.

Нижневартовский район.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ОХТЕУРСКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА»

Конспект   урока   литературного чтения

по   теме: 

Е.А. Благинина  «Посидим  в тишине»

 

                                        Приготовила: Комалова  Любовь  Александровна

                                                                                                            Категория:  1

2015 -  2016 учебный год

Тема: Е. А. Благинина «Посидим в тишине»

Цели и задачи:

Познавательные:

- познакомить с биографией Е. Благининой, её стихотворением «Посидим в тишине»;

- работать над совершенствованием навыков чтения: правильность, беглость, выразительность, активизировать вдумчивое чтение.

Предметные:

- продолжить знакомство учащихся с произведениями о маме;

- формировать у младших школьников ценностную ориентацию, способность формировать нравственные суждения;

- развивать навыки выразительного чтения, анализа стихотворного текста, чтения по ролям и наизусть;

Метапредметные:

- определять и формулировать цель деятельности на уроке;

- учиться высказывать своё предположение на основе работы с текстом, с пословицами;

-  развивать воображение,   фантазию, творческие способности;

- совершенствовать умения слушать, выдвигать предположения;

-  расширять словарный запас детей, способствовать развитию читательского кругозора;

- учиться давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Личностные:

- определять и высказывать правила поведения при сотрудничестве (этические нормы);

- показать важность соблюдения нравственных правил общения в семье, способность создания атмосферы доверия;        

- содействовать воспитанию в детях чувства ответственности за свои поступки, умение и желание прощать;

- воспитывать добрые чувства и уважительное отношение к близким людям;

- учить оценивать собственное поведение и поведение других людей.

Планируемые результаты достижения на уроке:

Учащиеся должны уметь прогнозировать содержание произведения; читать стихотворения с выражением; находить в стихотворении те слова, которые помогают представить героев; объяснять отдельные выражения в лирическом тексте; ставить вопросы к стихотворению;

надо научиться видеть, понимать и ценить красоту человеческих отношений, особенно в семье; уметь давать оценку своим поступкам и поступкам других людей.

Содержание  урока:

1. Организационный момент.

Прозвенел звонок и смолк!

Начинается урок!

2.Проверка домашнего задания.

- С самого первого дня, с того самого момента, как малыш появился на свет, о нем заботится кто? (мама). Мама всегда рядом, всегда придет на помощь. А вы, ребята, умеете заботиться о маме? Как вы о ней заботитесь?

·        Выразительное чтение  стихотворения «В  бурю»

3. Речевая  разминка.

Слайд 2 – 4 + приложение 1

Пришла  ко  мне  подружка,

И  мы  играли с ней.

И вот одна  игрушка

Вдруг  приглянулась  ей:

Лягушка  заводная,

Весёлая, смешная.

Мне  скучно без игрушки –

Любимая  была, -

А  всё-таки  подружке

Лягушку  отдала.

Работа  по рядам:

1 ряд: подчеркните одной чертой   слова, обозначающие предмет.

- Как  называются  такие  слова?  (существительные)

- Что заметили? (рифмуются)

2 ряд: подчеркните  двумя чертами  слова, обозначающие  признак  предмета?

- Как  называются  такие  слова? (прилагательные)

- Признак какого предмета они  обозначают? (лягушка – игрушка)

3 ряд: подчеркните слова, обозначающие  действие  предмета.

- Как  называются  такие слова? (глаголы)

- Действие какого предмета  они  обозначают?

- Прочитаем стихотворение хором.

- Вспомните, кто автор  этого  стихотворения? (Елена  Благинина)

4. Постановка   целей  урока.

Слайд 5

- Сегодня мы  познакомимся с её   стихотворением, посвященном  мамам, оно называется «Посидим в тишине». 

- Какие  цели   нашего урока?

5. Изучение нового материала.

А)  Знакомство  с  биографией  поэтессы:

          Слайд 6  

          Елена Александровна Благинина  (1903-1989).

У Елены Благининой было восемь братьев и сестёр, жили они с родителями и бабушкой, которая рассказывала очень много сказок, читала наизусть стихи Пушкина. Сама Елена Благинина уже в 8 лет сочинила пьесу для домашнего театра, с того же времени она сочиняла стихи и сказки. Главные герои её произведений – девочки. Девочка никогда не думала, что будет поэтессой, она всегда собиралась быть учителем.

Слайд 7

 - Посмотрите на экран, там представлены некоторые книги поэтессы. Е.А.Благинина прожила долгую жизнь и работала постоянно. Она писала стихи, искрящиеся юмором, дразнилки, считалки, скороговорки, песенки, сказки.

Слайд 8

Тест  «Да  или  нет»

Б) Прослушивание стихотворения (аудиозапись).

Слайд 9 - 13

 - Послушайте стихотворение. Приготовьте глазки и следите по тексту, обращая внимание на непонятные слова.

- Понравилось ли вам стихотворение? (Да понравилось)

- А чем оно вам понравилось? (Что девочка сидит тихонечко и не мешает маме, заботится о ней, любит свою маму)

Слайд 14 – 16 + приложение 2

В) Словарная работа:

Волчок – игрушка  в  виде  кружка, шарика на вращающейся  оси.

Метнуться – резким  движением  броситься  куда – нибудь.

Скользнуть – быстро  и  незаметно  пройти,  промелькнуть.

-  подберите синонимы к словам: (на доске)     

крадётся,                    броситься

метнуться,                 промелькнуть

скользнуть,                 подбирается

шепнуть                      сказать

6. Физминутка

7. Продолжение работы над  стихотворением

Г) Вторичное  восприятие

Слайд 17  

- Что хотелось девочке? (вслух читать, мяч катать, песню спеть, похохотать)

- Что девочка сказала лучу? (Я тоже двигаться хочу)

- Ребята, посмотрите на картинку, что на ней нарисовано? (девочка сидит, вокруг нее игрушки, на диване спит мама).

- Девочке трудно сидеть в тишине? ( Да)

- Почему? (Потому что  вокруг столько игрушек, ей хочется в них играть)

- Ребята, а какие звуки передают тишину? (Дети читают звуки [с], [ш], [ч])

- Как вы думаете, это сказка? А что это?

 - Что бы вы сделали на месте девочки?

- Как вы думаете, почему девочка не уходит из комнаты? (смотрит за мамой, что бы ее никто не побеспокоил)

- Представьте, что вы музыканты и должны придумать мелодию к этому стихотворению.

 - Отгадайте, какая она будет? ( Плавная, медленная)

- Она должна быть похожа на колыбельную?

- Как надо правильно читать это стихотворение, каким голосом? (Тихим, спокойным)

(Дети читают стихотворение) 

8. Рефлексия.

- Что вы узнали на уроке?

- За что вы похвалили бы себя?

- Что у вас особенно получилось?

- Мы много сегодня говорили о маме. А кто ещё живёт с вами в семье и помогает вам?

9. Итог урока. Объяснение домашнего задания.

 Выучит наизусть стихотворение

Приложение 1

Пришла  ко  мне  подружка, И  мы  играли с ней. И вот одна  игрушка Вдруг  приглянулась  ей: Лягушка  заводная, Весёлая, смешная. Мне  скучно без игрушки – Любимая  была, - А  всё-таки  подружке Лягушку  отдала.	Пришла  ко  мне  подружка, И  мы  играли с ней. И вот одна  игрушка Вдруг  приглянулась  ей: Лягушка  заводная, Весёлая, смешная. Мне  скучно без игрушки – Любимая  была, - А  всё-таки  подружке Лягушку  отдала.
Пришла  ко  мне  подружка, И  мы  играли с ней. И вот одна  игрушка Вдруг  приглянулась  ей: Лягушка  заводная, Весёлая, смешная. Мне  скучно без игрушки – Любимая  была, - А  всё-таки  подружке Лягушку  отдала.	Пришла  ко  мне  подружка, И  мы  играли с ней. И вот одна  игрушка Вдруг  приглянулась  ей: Лягушка  заводная, Весёлая, смешная. Мне  скучно без игрушки – Любимая  была, - А  всё-таки  подружке Лягушку  отдала.
Пришла  ко  мне  подружка, И  мы  играли с ней. И вот одна  игрушка Вдруг  приглянулась  ей: Лягушка  заводная, Весёлая, смешная. Мне  скучно без игрушки – Любимая  была, - А  всё-таки  подружке Лягушку  отдала.	Пришла  ко  мне  подружка, И  мы  играли с ней. И вот одна  игрушка Вдруг  приглянулась  ей: Лягушка  заводная, Весёлая, смешная. Мне  скучно без игрушки – Любимая  была, - А  всё-таки  подружке Лягушку  отдала.
Пришла  ко  мне  подружка, И  мы  играли с ней. И вот одна  игрушка Вдруг  приглянулась  ей: Лягушка  заводная, Весёлая, смешная. Мне  скучно без игрушки – Любимая  была, - А  всё-таки  подружке Лягушку  отдала.	Пришла  ко  мне  подружка, И  мы  играли с ней. И вот одна  игрушка Вдруг  приглянулась  ей: Лягушка  заводная, Весёлая, смешная. Мне  скучно без игрушки – Любимая  была, - А  всё-таки  подружке Лягушку  отдала.

Приложение 2

крадётся,                    броситься

метнуться,                 промелькнуть

скользнуть,                 подбирается

шепнуть                      сказать