Урок литературного чтения по теме " Три типа народных сказок. Русская народная скаазка " Мужик и медведь"

Автор: Кильдюшова Елена Викторовна, учитель начальных классов МБОУ

 г. Мурманска прогимназия № 51

Предмет: литературное чтение

Класс: 2 класс

Тип урока: изучение нового материала

Вид урока: деловая игра

Дата проведения: ноябрь  2012г.

Технологическая карта изучения темы «Три типа народных сказок: волшебные, бытовые, о животных. Бытовая сказка «Мужик и медведь». Из главы «Погоня за секретами литературы»

Тема	Три типа народных сказок: волшебные, бытовые, о животных. Бытовая сказка «Мужик и медведь». Из главы «Погоня за секретами литературы»
Цель	- открыть новый тип сказки – бытовую. Упорядочить первые представления о видах народной сказки.
Задачи	- выяснить приметы бытовой сказки; - выявить различие волшебной и бытовой сказки при помощи сравнительного анализа сказок «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» и «Мужик и медведь»; - обратить внимание детей на разный характер медведя в народной сказке и в авторской сказке; - воспитывать смекалистость, находчивость в любых ситуациях.
Основные понятия	Быт, бытовая сказка.
Межпредметные связи	Русский язык, окружающий мир.
Ресурсы: -дополнительные	- презентация; - иллюстрации к сказкам, где герой – медведь; - карточки с названиями группы; - конверты с вопросами для расследования; - карточки с фрагментами русских народных сказок; - карточки с отрывком из научной статьи «Происхождение сказок»; - план работы группы; - опоры для групповой работы
Ресурсы: основные	Свиридова В.Ю. Литературное чтение: учебник для 2 класса: В 2 ч. –2-е изд. – Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров». 2012. – Ч. 1 – 160 с.
Условные обозначения
Формы работы	Фронтальная, групповая
Этапы урока	Ход урока
I.Организационный момент	I. Ребята, на столах у вас карточки с изображением солнышка и тучи. Выберите ту, которая отражает ваше настроение и покажите. А теперь улыбнитесь друг другу, подарите и мне, и гостям свои улыбки, ведь улыбка располагает к общению. Сегодня на уроке мы проведем с вами деловую игру. А чтобы участниками игры стали все, повторим правила работы в группах: (слайд 1). 1.      Работайте дружно, помогайте друг другу. 2.      Умей выслушать собеседника, не перебивай. 3.      Не согласен – объясни, почему. 4.      Говори только по делу.
Актуализация знаний Слайд 1 Слайд 2 Слайд 3	Звучит мелодия «В гостях у сказки». Чтение наизусть подготовленными учениками стихотворения Ю.П. Мориц «Песенка про сказку». - Ребята, а вы любите читать сказки? Перед вами - выставка книг. Вот названия этих сказок: «Лягушка – царевна»,  «Зимовье зверей», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»,  «Теремок», «Мужик и медведь». - На какие группы вы разделите эти сказки? Предполагаемые ответы: 1 группа – волшебные сказки (…) - Назовите примеры волшебных сказок.  (Троекратный повтор, волшебное число, превращения). Подведем итог (слайд 1). 2 группа – сказки о животных (…). - Назовите  примеры сказок о животных. (Главный герой – говорящее животное повтор ситуации) Подведем итог (слайд 2). 3 группа – «Мужик и медведь». - К какому же типу относится сказка «Мужик и медведь», где главный герой и человек, и животное? (Высказываются предположения).
Формирование темы урока	- Сегодня на уроке мы проведем расследование русской народной сказки «Мужик и медведь», а итогом расследования будет определение типа сказки, ее сравнение с волшебными сказками и сказками о животных. Следствие проведем в группах. (На столах, подготовленных для групповой работы карточки с названиями группы: «Ватсоны», «Колобки», «Шерлоки Холмсы», «Суперагенты», «Сыщики»).
Работа по теме урока Слайд 4 Слайд 5 Читать отрывки, вслух Вслух читать?	Для того, чтобы провести расследование, сначала прочитаем сказку. (Сказку читают вслух подготовленные ученики). Вопрос после прочтения. Есть ли у мужика волшебный помощник, или его выручает смекалка? Задание № 1 (для всех групп). Ответьте на вопрос: Чем сказка «Мужик и медведь» похожа на волшебную сказку и сказки о животных,  и чем отличается? - Возьмите конверт № 1. Выберите карточки с признаками разных типов сказок и разместите их в таблице «Сравнение сказок» под названием каждой из них. Подведем итоги расследования: (Сходства сказок – есть повторы  ситуации и говорящее животное; отличия – нет превращений и волшебства; отношения между людьми и животными в быту. Сказку нельзя отнести к волшебным и сказкам о животных.) На каких уроках мы говорим с вами о быте человека? (Окружающий мир, технология, кружок «Экономика и мы»). - Назовите темы таких уроков. («Бытовая техника», «Украшение квартиры к празднику», «Уборка класса», «Покупка товара»). Лексическое значение слова узнаем в толковом словаре (слайд 4) Быт – жизненный уклад, повседневная жизнь. С. Ожегов. - Как бы вы назвали сказки такого типа? - Существует три типа сказок: волшебные, о животных и бытовые. - Какие приметы сказки «Мужик и медведь» доказывают ее принадлежность к бытовым сказкам? (Говорящее животное, повтор ситуации, бытовые отношения) (слайд 5) Вспомните, какую бытовую сказку мы читали с вами? ( «Каша из топора»).  Какая черта характера старухи высмеивается в этой сказке? (Скупость, жадность). Продолжим знакомиться со сказкой «Мужик и медведь» и ее главными героями. Задание № 2. Конверт № 2 1 группа. Подготовиться к выразительному чтению отрывка сказки по ролям, указанных на карточках. 2 группа. Подготовить ответ на вопрос по учебнику, используя план работы. (задание 1 – с. 145 конверт № 2) 3 группа Подготовить ответ на вопрос по учебнику (задание 2 – с. 145), используя план работы. (План. 1.  Внимательно прочти свой вопрос.  2. Читай текст сказки и отмечай карандашом подходящие  слова и выражения. 4 группа. Проведение следственного эксперимента. Прочитать выразительно отрывок из сказки, где один из героев – медведь. Ответить на вопрос – какой характер у медведя в сказках и меняется ли его образ в современных сказках? Заполнить таблицу «Характерные черты медведя в сказках». Итоги эксперимента. Чаще всего медведь  глупый злой.  В современных сказках он милый, добрый и наивный. (Например, Винни – Пух). В сказке «Краденое солнце» медведь справедливый защитник. Характер медведя в разных сказках разный. 5 группа. Прочитать отрывок из научной статьи «Происхождение сказок». Ответить на вопрос: Какие сказки появились раньше: бытовые, о животных или волшебные? Подведение итогов. Волшебные сказки и сказки о животных – очень древние. Бытовые сказки появились намного позже.
Итог урока	Молодцы, хорошо потрудились. Наше расследование подошло к концу. Сможете ли вы теперь по итогам проделанной работы ответить на вопросы: 1.      Какие 3 типа сказок существует? (Волшебные, бытовые и о животных) 2.      Как бытовую сказку отличить от других типов сказок? Назовите ее приметы.
Рефлексия	Что на уроке вам показалось интересным? Что было трудным для вас? Кому и за что вы хотели бы сказать спасибо? Покажите теперь карточку, которая отражает ваше настроение в конце урока. Наш урок окочен. Всем спасибо.