Урок
литературы 4 класс
Тема
урока:
Спешите делать добро (А. Шанбатыров «Урок чуткости»)
Цель: вызвать
потребность в сознательном использовании понятий «доброта», «чуткость» при
анализе различных жизненных ситуаций.
Задачи
урока:
образовательные: через знакомства
с рассказом А. Шанбатырова «Урок чуткости» учить полноценно воспринимать и
анализировать художественное произведение; формировать речевые умения и навыки
чтения, слушания и рассказывания.
воспитательные:
воспитание чуткого и доброго отношения к людям; воспитание товарищества,
взаимоуважения; воспитание трудолюбия.
развивающие: используя
стратегии развития критического мышления, развивать такие мыслительные
операции, как анализ и синтез.
Оборудование:
учебник «Хрестоматия. Литература. 4 класс», «Толковый
словарь» Ожегова, листы с пословицами.
Ход
урока:
Ι.
Создание интереса, побуждение к говорению.
1)
Эмоциональное начало урока. Учитель читает стихотворение
под музыку.
Творить добро! Нет
большей радости
И жизнью жертвовать
спеши.
Не ради славы или
сладости,
А по велению души.
Когда кипишь душой
униженной
Ты от бессилья и стыда,
Не позволяй душе
обиженной
Сиюминутного суда.
Постой, остынь, всё взвесь.
Действительно, всё станет
на свои места
Ты сильный, сильные
немстительны.
Оружье сильных – чуткость
и доброта.
-Что
такое доброта? Что такое чуткость?
-
Доброта и чуткость – эти слова близки по значению? Объясните почему?
2)
Толкование значений слов «доброта», «чуткость» в
словаре Ожегова.
3) Работа
в группах. Работа с пословицами. Раунд Робин.
Учащимся
раздаются листы с пословицами. Учащиеся выполняют задание.
-Соедините
начало и конец пословицы, обсудите в группах пословицу, отмеченную звёздочкой
(*), и затем один ученик из группы объясняет и защищает, как вы понимаете смысл
вашей пословицы. Вы также можете высказать своё мнение по поводу остальных
пословиц.
Раздаточные
листы с пословицами
4) Работа
в группах. Составление пятистиший к словам
«чуткость» (1,3 группа), «доброта» (2,4 группа)
ΙΙ.
Осознание смысла.
1)
Сообщение темы, цели и задач урока. Метод предсказания.
-
Сегодня на уроке мы познакомимся с рассказом А. Шанбатырова «Урок чуткости». Перед
вами ключевые слова. Попробуйте составить рассказ-предсказание, о чём мы узнаем
из произведения.
Ключевые
слова: учитель, два одноклассника, замкнутый, не важно учился, заболел, помощь,
урок чуткости.
-
Пока вы будете работать, будет звучать музыка. Закончится музыка, и вы
закончите свою работу.
Индивидуальная
работа.
По
окончании музыки идёт обсуждение в микрогруппах написанных работ. Выбирается
лучшая работа в группе.
Авторский
стул. Чтение лучших работ.
-Мы
предположили, что будет в рассказе, а что же произойдёт? Давайте читать.
2)
Чтение с остановками.
1остановка (Если честно, то мне не хотелось идти к
Терликбаю.)
-
Как вы думаете, пойдёт проведать мальчик своего одноклассника?
2остановка (Терликбай жил возле конторы в глинобитном
доме, окружённом невысоким забором.)
-Какие
черты выделяет Сеитжан у Терликбая?(хорошее и плохое)
-Как
вам кажется почему?
-Чему
учит учитель?
-Как
будут развиваться дальнейшие события?
3остановка (Мы вошли в дом, и я невольно замер на
месте.)
-Как
ведёт себя Сеитжан, навещая Терликбая? Подтвердите словами из текста.
-Почему
мальчик не в постели?
-Каким
увидел Сеитжан Терликбая за работой?
-Что
произойдёт дальше?
4остановка (Возле школы я встретил Амирбек-агая.)
-Чем
поразил дом Терликбая?
-Чьими
руками была сделана мебель?
-Какое
несчастье приключилось с братом? Почему он немой?
-Как
Терликбай говорит о брате?
-Какой
вывод делает Сеитжан: почему Терликбай такой замкнутый и угрюмый?
-Какие
теперь испытывает чувства Сеитжан?
-Почему
мальчик соврал, что он сам вызвался навестить Терликбая?
-О
чём попросил Сеитжан Терликбая?
-Чем
закончится рассказ?
5остановка (до конца рассказа)
-Что
значит: мастер на все руки?
-Какой
урок чуткости получил Сеитжан? Благодаря кому?
3)
Обобщение.
-Совпали
ли наши предсказания? В чём?
Возврат
к пословицам.
-
Какую из пословиц можно взять эпиграфом к нашему уроку? Почему?
ΙΙΙ.
Рефлексия.
Написание
эссе «Спешите делать добро»
-Не
одежда красит человека, а его добрые дела. Напишите эссе «Спешите делать добро»
Чтение
эссе.
ΙV.
Подведение итогов. Оценивание.
Говорят:
«Если есть в человеке доброта, чуткость, значит, он, как человек, состоялся».
Я
желаю вам этого!
V.
Домашнее задание.
1)
Чтение рассказа по ролям.
2)
Письмо Сеитжану или Терликбаю.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.