Урок литературного чтения в 3 классе Тема: Наш театр Русская сказка "По щучьему веленью"

Технологическая карта  урока литературного чтения 3 класс

Тема урока	Наш театр. Русская народная сказка «По щучьему велению»
Тип урока	Творческий
Цель урока	Продолжить работу над сказкой; повторить театральную терминологию , сведения о русских народных сказках, продолжить работу над инсценированием
Задачи урока	Отрабатывать выразительное чтение произведения, умение инсценировать
Понятия и термины	Сценарий, сценарист, режиссёр, актёр, гримёр и др.
Метапредметные умения (УУД), которые будут формироваться в ходе урока.	Личностные УУД: -устанавливать связь   целью учебной деятельности и её мотивом; - определять общие для всех правила поведения. Регулятивные УУД: -определять и формулировать тему урока, цель деятельности на уроке; -осуществлять самоконтроль; Познавательные  УУД: -ориентироваться в учебнике , тетради; -находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях, используя связь с жизнью; - проводить анализ учебного материала; Коммуникативные УУД: -слушать и понимать речь других; -умение точно выражать свои мысли; - владеть формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.
Формы работы на уроке:	индивидуальная,  коллективная
Применение оборудования и инструментария:	ПК, проектор, театральные декорации, костюмы

                                                                                                   Ход урока

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихсяся	Формируемые УУД
1. Организационный момент	Звенит звонок Начинается урок	Эмоциональный настрой на урок.	Личностные: Формируем мотивацию к обучению целенаправленной познавательный деятельности Познавательные: умение самостоятельно выбирать нужную интонацию при чтении Регулятивные: Умение формулировать тему и цель урока. Коммуникативные: -формулировать ответы на вопросы учителя и других обучающихся;
2. Мотивация к  учебной деятельности.	1. Прочтите эти строки тихо жужжащим чтением - с сердитой интонацией - с просительной интонацией - с интонацией сожаления 2. - О чём стихи Ю Мориц? - Что такое «справедливость»? Какую сказку прочли на прошлом уроке? Можно ли сказать, что в ней царит справедливость? Почему? - Решите кроссворд и по выбранным буквам правильных ответов прочтите слово. Сформулируйте тему урока	Речевая разминка В сказке солнышко горит! Справедливость в ней царит! Сказка – умница и прелесть Ей повсюду путь открыт (Слайд 2) Отвечают на вопрос учителя Работа в парах: решают кроссворд. ТЕАТР Тема: Наш театр. «Русская народная сказка  «По щучьему велению»
3.Актуализация знаний	- Что такое театр, ответьте своими словами?  - Прочтите на экране толкование данного слова. 1 Театр – искусство сцены – родилось в глубокой древности. Слово ТЕАТР пришло к нам из греческого языка и означает «место для зрелищ, зрелище». Но театр – это не только вид искусства, но и здание, куда мы приходим на спектакли. На слайдах (№ 4, № 5) Мы сегодня поиграем в «театр» , но прежде всего повторим сказку.	Устные полные ответы на поставленные вопросы. Чтение текста на слайде (Слайд 3)	Коммуникативные: -формулировать ответы на вопросы учителя и других обучающихся; -Умение высказывать свою точку зрения
5.Совместная работа над темой урока	1. Среди записей найдите строчку, которой начинается Сказка «По щучьему велению» 2. Вспомним, какие эпизоды сказки можно использовать для инсценировки. - Емеля в избе - Встреча с щукой - Топор рубит дрова. - Емелю приглашают к царю - В царском дворце - В бочке - Емеля и Мария - Женитьба 4. Чтение по ролям первых двух эпизодов сказки 2. Прочитаем по ролям диалог Ани и Вани в творческой тетради - о чём рассказала Аня. - Какие слова подсказывают, что сказка старинная. Будем ли мы менять слова на современные?	Работа в творческой тетради Выбирают из записей начало сказки • Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается.                                                                                     • На море, на окияне, на острове Буяне стоит дерево — золотые маковки. По этому дереву ходит кот баюн: вверх идёт — песню заводит, вниз идёт — сказки сказывает. Это ещё не сказка, а присказка, а вся сказка впереди.                                         • Жил был старик.                                                                  • В некотором царстве, в некотором государстве.  • Стали жить поживать да добра наживать.                         • Сказка — ложь, да в ней намёк — добрым молодцам урок. Читают по ролям	Познавательные: Формирование отношения к художественным произведениям как искусству слова. -перерабатывать полученную информацию. Коммуникативные: -формулировать ответы на вопросы учителя и других обучающихся;
6.Физминутка	Покажите, какие мимику и жесты нужно использовать для того, чтобы сыграть роль героев в данных сценах.	- Емеля просыпается и потягивается - Снохи просят Емелю - Емеля набирает воду и вытаскивает щуку. Удивляется..	Личностные: Двигательная активность обучающихся, формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.
7. Продолжение работы по теме урока.	1. Повторение театральной терминологии: режиссёр,   художник, актёры,  роли,  сценарий, костюмы, маски, капельдинер, бутафор             2. Подготовка спектакля Учитель помогает группам в самостоятельной работе Подготовка театральной сцены и актёров	- Дети выбирают актёров, Остальные делятся на две группы: художники костюмеры. Работают в группах Актёры репетируют Художники рисуют декорации: изба деревенская - зимняя река - костюмеры подбирают костюмы для сцен, и бутафорию	Коммуникативные: Умение договариваться при общем обсуждении, слышать других и уважать их точку зрения
		Актёры переодеваются, а остальные дети раздают гостям изготовленные дома билеты на спектакль.
8. Творческая работа учащихся	Исполнение спектакля Под русскую народную музыку		Личностные: мотивация к творческому труду
9. Рефлексия.		-Я сегодня узнал … -Могу похвалить себя за …. -У меня получилось …	Регулятивные: Про­верять себя и самостоятельно оценивать свои достижения Коммуникативные: Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.
10. Домашнее задание. На выбор	- найти в дополнительной литературе материал о том, какие профессии  в кукольном театре; -  нарисовать декорации к любому из эпизодов сказки. - написать сочинение о том, что бы вы сделали, поймав в проруби щуку.	Записывают домашнее задание в дневники.	Познавательные: использование различных способов поиска учебной ин­формации в справочниках, словарях, энциклопедиях и интер­претации информации   в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами;

Список используемой литературы:

 Поурочные  разработки по литературному чтению   3 класс . Автор  С. В. Кутявина. К УМК «Перспектива» Москва «ВАКО» 2014г.