Урок литературного чтения в 1 классе Тема. В Орлов "Как Малышу маму нашли"

Урок  литературного чтения в 1 классе

Тема. В Орлов "Как Малышу маму нашли"

Описание исходного уровня знаний, умений и навыков, необходимых для проведения урока по данной теме:

учащиеся владеют слоговым чтением.

умеют моделировать произведение.

любят выполнять творческие работы по тексту.

учатся работать в группах.

Учебные задачи:

ввести в круг чтения новую авторскую сказку;

включить учащихся в эмоционально-творческую деятельность, связанную с читаемым произведением;

Работать над развитием творчества, умением выражать свои мысли;

Посредством воздействия на эмоции, способствовать привитию  любви, уважения к матери.

воспитывать чувство взаимопомощи, взаимовыручки.

Учебные умения:

правильно называть произведение (фамилия автора, заглавие), определять жанр и тему;

выявлять авторскую точку зрения и выражать свою;

прогнозировать содержание на основе заголовка;

раскрыть значение слова с фонетической, лексической, грамматической точки зрения; редактировать деформированный словесный и картинный план, создавая при этом диафильм;

разыгрывать диалог;

создавать продолжение сказки

Результаты деятельности:

Личностные:

- осознание ценности нравственного содержания и смысла, как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;

-развитие эмпатии и сопереживания, эмоциональной нравственной отзывчивости;

- следование моральным нормам и гордость за это, переживание чувства стыда и вины при их нарушении.

Метапредметные:

- умение сохранять и принимать учебную задачу;

- умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками в учебной деятельности, оценивать свои действия;

- строить монологическое высказывание, задавать и отвечать на вопросы ;

Предметные:

-- способствовать формированию умения ориентироваться в нравственном содержании прочитанного, соотносить ситуацию и поступки героев

- предвосхищать содержание текста по заголовку и с опорой на предыдущий опыт

-воспринимать чтение как источник эстетического, нравственного, познавательного опыта; понимать цель чтения.

Оборудование урока.

Л.А. Ефросинина. Литературное чтение: стр 84-87.

Л.А. Ефросинина. Литературное чтение: Рабочая тетрадь для учащихся 1 класса, с.50.

Листочки, цветные карандаши для моделирования.

Компьютерная презентация урока.

Маски - ободки Зайца, Медведя, Белки, Оленёнка, Сороки, Барсука, Лягушки, Оленихи

Вид урока: урок - творчество

1.    Орг момент.

Эмоциональный настрой:

Подарите каждому

По кусочку солнышка

Пусть добром наполнятся

Души всех до донышка…

К нам пришли гости.

- Давайте поприветствуем гостей:

- Повернитесь к ним

-Улыбнитесь им, а теперь друг к другу.

- Я надеюсь, что на уроке будет царить теплая, добрая атмосфера.

- Тихо сели. И так начинаем…

2.    Давайте вспомним стихотворение, которое учили дома.

Якова Акима «МАМА» попробуем прочитать его хором

-Почему мальчик дал кораблю такое название?

-Как вы думаете, любит он свою маму?

-Какая у него мама?

3.    К. Кубилинскас  «Есть разные мамы»

На нашей планете,

Их любят детёныши,

Любят и дети:

Бывают на свете

Мамы ребячьи;

Собачьи бывают,

Бывают - кошачьи...

Но каждая мама

Для сына родного -

Важнее всего,

Честное слово!

Как вы думаете, о чем мы будем сегодня говорить на уроке?

4.    Сообщение темы.

 Тема нашего урока – работа над сказкой Владимира Викторовича Орлова «Как Малышу нашли маму».

- О чём может быть текст с таким названием?

5.    Как вы думаете, какую цель мы поставим на уроке?

Цель : познакомиться с новым произведением, понять главную мысль этого произведения.

Автор этой сказки Владимир Викторович Орлов.

Чтение учителем. Первичное чтение: (дети следят по тексту).

Внимательно следите по учебнику.

6. Проверка первичного восприятия:

- Что вы прослушали? (сказку)

 - Почему так думаете? Какую? (Авторскую, литературную)

- Какова тема этого произведения? (о животных)

- Что вы испытывали, слушая это произведение?

Что-то удивило? Огорчило? Обрадовало?

- О ком говорится в этой сказке?

Какое настроение было у оленёнка? (тревожное, ему было страшно,

неуютно)

Ответьте на листочках (быстро)…

1.Кто главный герой сказки?

2.Кого он искал в лесу?

3.Кто ему помогал? Бельчиха, барсучиха, зайчиха, медведица, лягушиха,

сорока – 6 животных

Проверка   

Как они догадались, какую маму он ищет?

7. Физкультминутка

Жарким днем лесной тропой	(Дети спокойно идут по кругу друг за другом)
Звери шли на водопой.	?
За мамой-лисицей крался лисенок,	(Крадутся на носочках)
За мамой-ежихой катился ежонок,	(Приседают, медленно двигаются вперед.)
За мамой-медведицей шел медвежонок,	(Идут вперевалку)
За мамою-белкой прыгали  бельчата,	(прыгают вприсядку)
За мамой-зайчихой скакали зайчата,	(перескакивают на прямых ногах)
Волчица вела за собою волчат,	(шагают на месте)
Все мамы и дети напиться хотят.	(Лицом в круг, делают движения языком – "лакают”)

8. Работа в парах и группах.

 - Давайте повторим правила работы в группах:

- Умей выслушать каждого.

- Уважай собеседника.

- Приди к единому мнению.

- Добивайся успеха.

Задание

1 группа - составить диафильм вставить слова героев.

2 группа -  работа в книге “Литературное чтение”, с.85

-Задача вашей группы – перечитать сказку, чтение по ролям в масках.

3 группа - подобрать пословицы, подходящие к тексту.

Одна у человека мать, одна и Родина.

При солнышке тепло, при матери добро.

Нет лучше дружка, чем родная матушка.

Птица рада весне, а ребёнок - матери.

Сердце матери лучше солнца греет.

Без отца - полсироты, а без матери - и вся сирота.

 Презентация работы каждой группы.

Вопросы учащимся после инсценировки сказки:

Нашел ли малыш свою маму?

9. Работа в печатной тетради стр.50 №2 

Закрепление материала.

- А теперь посмотрите на доску  (дети находят портрет своей мамы).

- А как вы догадались, что это ваша мама? Догадались по глазам, по волосам, по одежде, фигуре.

10. Рефлексия

Сказка понравилась.

Сказка меня научила…

Хочу прочитать другие сказки этого автора .

-С каким произведением мы познакомились? Кто автор?

11. Итог урока. Наш урок подошел к концу. Если вы сегодня, придя домой из школы, крепко обнимете свою маму и поцелуете, скажите ей ласковые слова, -  я буду рада за вас.

Слово учителя:

- Каждый малыш любит свою маму. Но, к сожалению, не у всех малышей есть мама. Некоторые дети живут в детских домах, в домах малютки. И как здорово, что находятся люди, которые берут детей из детских домов в свои семьи.

- Чему вас научила эта сказка?

- Для чего нужно читать такие произведения?

- А теперь закройте глаза. Вспомните всё то, что происходило сегодня у нас на уроке. Как вы себя на уроке ощущали?

Заключение (дети читают со слайда)

Мы читали, мы играли,

Мы друг другу помогали.

С мамой будем мы дружить,

Мамой будем дорожить.

Хоть закончился урок.

Но пойдет он всем нам впрок.