Урок литературного чтения во 2 классе на тему «Обобщение по разделу «Люблю природу русскую. Осень»

Урок литературного чтения во 2 классе

Тема: «Обобщение по разделу «Люблю природу русскую. Осень»

Цель деятельности учителя: создать условия для повторения и обобщения изученного материала, проверки знаний, умений и навыков по изученной теме.

Тип урока: рефлексия.

Планируемые образовательные результаты

Предметные: научатся наблюдать «за жизнью»  слов в художественном тексте, различать стихотворный и прозаический текст

Метапредметные

Познавательные: пользуются справочными источниками для нахождения необходимой, дополнительной информации.

Регулятивные: планируют, контролируют и оценивают учебные действия в соответствии  с поставленной задачей и условиями ее реализации; определяют наиболее эффективные способы достижения результата.

Коммуникативные: аргументированно высказывают свою позицию ; осознанно и произвольно строят сообщения в устной форме, в том числе творческого характера.

Личностные: владеют навыками сотрудничества со взрослыми и сверстниками с разных ситуациях.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Примечание
I Орг. часть (Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся)
II Осн. часть	Презентация «Люблю природу русскую. Осень» (чтение стихотворения Ф. Тютчева «Есть в осени первоначальной…» - Я начала сегодняшний урок с той же самой презентации, что и несколько уроков назад. Как вы думаете, какова тема нашего урока? - Давайте вспомним, какие цели и задачи мы ставили перед собой перед изучением данного раздела? - Вот на нашем уроке мы и выясним, достигли ли мы наших целей? - На уроках мы изучали в основном поэтические произведения. - Назовите основные признаки поэтического произведения - Найдите пары слов, которые рифмуются: холоднее, крика, грустнее, брусника. - В каком стихотворении вы встречали эти слова? - Попробуйте восстановить текст стихотворения, используя слова: Стали дни, поспевает, и от птичьего, в сердце стало Осенняя викторина. Назовите автора и название произведения Показ презентации 1.Закружилась листва золотая    В розоватой воде на пруду 2.Поспевает брусника,    Стали дни холоднее,    И от птичьего крика    В сердце стало грустнее 3.Сегодня так светло кругом,    Такое мертвое молчанье 4.Есть в осени первоначальной    Короткая, но дивная пора –    Весь день стоит как бы хрустальный,    И лучезарны вечера… 5.Осень наступила, Высохли цветы, И глядят уныло Голые кусты… 6.Осень. Обсыпается весь наш бедный сад…» 7.Увела меня дорожка    От крылечка в лес густой.    Я не малое лукошко,    А корзинку взял с собой… 8.Целый день сегодня    Всё летят, летят…    Видно, тоже в Африку    Улететь хотят… 9.С вечера все спится,    На дворе темно.    Лист сухой валится    Ночью ветер злится    Да стучит в окно.	Слушают учителя, смотрят презентацию Обобщение по разделу «Люблю природу русскую. Осень» Дети читают текст на стр. 65 1.В стихах обязательно есть выраженный ритм, а в прозе он не явный, скрытый, не всегда чувствуется. 2.Рифма — отличительный признак стиха, а в прозе рифма может использоваться только в качестве стихотворных вставок. «Поспевает брусника» К. Бальмонт Поспевает брусника, Стали дни холоднее, И от птичьего крика В сердце стало грустнее С. Есенин «Закружилась листва золотая» К. Бальмонт «Поспевает брусника» И. Бунин «Сегодня так светло кругом…» Ф. Тютчев «Есть в осени первоначальной» А. Плещеев «Осень наступила…» А. Толстой «Осень» В. Берестов «Хитрые грибы» И. Токмакова «Опустел скворечник» А. Фет «Ласточки пропали»
III	Физминутка.
IV Оформление выставки рисунков	Давайте теперь вспомним научную статью о грибах. Дома вы должны были нарисовать один съедобный и один несъедобный гриб, а также подписать их названия. Сейчас мы оформим выставку ваших рисунков, чтобы вы знали, какие грибы можно есть, а какие нет.	Уч-ся выходят, читают названия своих грибов, и прикрепляют рисунке на доску (боковую)
V Работа в группах	Ну а сейчас, ребята, мы поработаем в группах. Задание: выполнить рисунок на тему «Осень»	Дети выполняют рисунок по группам.
VI Итог урока, рефлексия.	- Что вам показалось особенно интересным на этом уроке? - Что вам больше всего понравилось в разделе, изучение которого мы закончили? - Как вы думаете, мы достигли целей, которые ставили перед собой в начале изучения раздела? - Оцените свою работу на уроке с помощью смайликов. - Ну а теперь посмотрим презентацию «Осень в Тымлате»

Краткое описание документа:

Цель деятельности учителя: создать условия для повторения и обобщения изученного материала, проверки знаний, умений и навыков по изученной теме.

Тип урока: рефлексия.

Планируемые образовательные результаты

Предметные: научатся наблюдать «за жизнью»слов в художественном тексте, различать стихотворный и прозаический текст

Метапредметные

Познавательные: пользуются справочными источниками для нахождения необходимой, дополнительной информации.

Регулятивные: планируют, контролируют и оценивают учебные действия в соответствиис поставленной задачей и условиями ее реализации; определяют наиболее эффективные способы достижения результата.

Коммуникативные: аргументированно высказывают свою позицию ; осознанно и произвольно строят сообщения в устной форме, в том числе творческого характера.

Личностные: владеют навыками сотрудничества со взрослыми и сверстниками с разных ситуациях.