Урок литературного чтения во 2 классе

Тема урока: Русская народная сказка « Снегурочка» ( В обработке Л.Н.Толстого)

Цель: 

·         ввести в круг чтения новую русскую народную сказку;

• включить обучающихся в эмоционально – творческую деятельность, связанную с читаемым произведением;
• развивать творческое воображение;
• воспитывать творческое воображение;

·         воспитывать чувство взаимопомощи, взаимовыручки

Оборудование

Маркерные доски, иллюстрации к сказке, мультимедийное оборудование

Дидактическое обеспечение

Учебник. Литературное чтение 2 класс Ефросинина, издательство Вентана-Граф

Планируемые результаты урока

·         личностные

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

- способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности;

- симпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им;

- чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с отечественной художественной культурой.

·         предметные

Познакомить с новым произведением устного народного творчества. Обогащать читательский опыт учащихся. Выделение из произведения: зачина, повторов, концовки, песенок. Упражнение в выразительном чтении парами песенки стариков; пересказ отрывка сказки в театральной постановке

·         метапредметные
(регулятивные УУД, познавательные УУД, коммуникативные УУД)

Регулятивные УУД:

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

- оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки соответствия результатов требованиям;

- адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей.

Познавательные УУД:

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

- основам смыслового восприятия художественных текстов;

- строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах.

Коммуникативные УУД:

- адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание;

- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

- адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

.

Ход урока:

       I.            Мотивация.

Я к вам обращаюсь, товарищи, дети:
Полезнее книги нет вещи на свете!
Пусть книги друзьями заходят в дома,
Читайте всю жизнь, набирайтесь ума!
(С. Михалков)

    II.            Самоопределение к деятельности.

Игра в ассоциативный ряд .

На доске карточки со словами :

жили-были, и была у них, в некотором царстве, долго ли, коротко ли, цардысты æмæ уыдысты, долго и счастливо, по усам текло., да в рот не попало.

С чем ассоциируются эти выражения? Что напоминают? (Эти слова взяты из сказок) Догадайтесь, что мы будем изучать на этом уроке? ( Сказку)  Название сказки я скажу вам позже.

 III.            Актуализация опорных знаний.

1)      Повторение знаний о сказках. Вспомните, что такое сказка? (литературное произведение  о необыкновенных событиях и приключениях) Какие бывают сказки? ( Бытовые, о животных, волшебные. Авторские и народные.  Дополннте схемы ( Слайд) Из каких частей состоит сказка? (зачин, основная часть, концовка)

2)       Какую сказку мы изучали на прошлом уроке? ( В.Даль «Девочка Снегурочка») Скажите, какая это сказка.

3)      Проверка домашнего задания.

·         1 человек у доски составляет план из озаглавленных на прошлом уроке частей текста.

·         Прочитать зачин, концовку.

·          Соотношение отрывка и иллюстрации ( фронтально)

Посмотрите на иллюстрацию и найдите отрывок из текста . который соответствует этой иллюстрации. Прочитайте его.( Слайды  5.6.7) Последняя иллюстрация- разговор Снегурочки с медведем.

Кто может рассказать, что было дальше?

·         Проверка составленного плана.

 IV.            Работа над сказкой « Снегурочка в обработке Л.Толстого.

4)      Расссказ о Л.Толстом.

Знакомо ли вам имя этого писателя? (Да, мы же читали его произведения) Вспомните, пожалуйста, какие.

Всю свою жизнь Л.Толстой посвятил литературе. Любой взрослый человек назовет несколько произведений Толстого, которые он читал. Но очень много  писатель произведений создал и для детей. Сегодня мы прочитаем сказку в обработке Л.Толстого. Как вы понимаете, что значит « в обработке»? ( Он ее не написал, а послушал и записал так, чтобы детям было интересно читать)

5)      Словарная работа:

·         Слова  сафьяновые сапожки, атласная лента, лелеять  объясняются  по ходу чтения

·         Подберите слова близкие по значению: (Слайд)

расти не по дням, а по часам – очень быстро

души не чаяли – очень любили

студеный ручей -холодный

дитятко - ребенок

хворост – сухие ветки

боязно - страшно

6)        Чтение сказки. Беседа по прочитанному.  

Расскажите, почему дед и баба стали лелеять Снегурочку? Какая была Снегурочка?

Почему Снегурочка пошла в лес с девушками? Как вы думаете, какие чувства испытывала

Снегурочка, когда видела костёр?

 Как вы считаете, почему Снегурочка  прыгнула через костёр? Кто из героев этой сказки вызывает  сочувствие? Почему? 

7)      Работа в тетради. Сравните сказку В.Даля и народную сказку. Чем эти сказки похожи, чем различаются? Заполните таблицу в тетради. ( В паре)

Пока заполняется таблица, 2  группы сочиняют другой конец сказке .

8)      Проверка выполнения заданий.

На доске таблица:

Фамилия автора	Заголовок	Герои	Начало сказки	Конец сказки
В.И.Даль	Девочка Снегурочка	Старик Старуха Снегурочка Медведь Волк, Лиса Жучка	Жили-были…	Снегурочка вернулась домой
Народ	Снегурочка	Дед Баба Снегурочка Подружки	Жили-были…	Снегурочка растаяла и превратилась в облако

    V.            Рефлексия.

1)      Ребята,  как  вы  думаете, нужны ли сказки детям? Взрослым?

         Чему они учат? (добру, милосердию, верности, надёжности, состраданию)

Что общего во всех сказках? (повторить приметы сказки, как жанра)

2)      Мы сегодня с вами исследовали и сравнивали 2 сказки, а для этого читали, пересказывали, слушали, сочиняли, играли, отвечали на вопросы, т.е. выполнили всё, что планировали. Что же, в итоге, каждый из вас получил?

Краткое описание документа:

Урок литературного чтения во 2 классе. Тема урока:: Русская народная сказка « Снегурочка» ( В обработке Л.Н.Толстого)

Цели урока:

• ввести в круг чтения новую русскую народную сказку;
• воспитывать чувство взаимопомощи, взаимовыручки

• включить обучающихся в эмоционально – творческую деятельность, связанную с читаемым произведением;
• развивать творческое воображение;
• воспитывать творческое воображение;