Урок литературы на тему "Жизнь и творчество М. Твена"

Технологическая карта урока № 100

Дата проведения	17.05. 2020
Предмет	Литература
Составила	Мякшина А.В.
Тема урока	МАРК ТВЕН «ПРИКЛЮЧЕНИЯ ТОМА СОЙЕРА»
Тип урока	Урок открытия новых знаний.
Цели урока	краткое знакомство с биографией Марка Твена;
Планируемый результат	Предметные результаты	Метапредметные результаты
	Уметь  строить развернутый ответ на поставленный вопрос, работать в группах	Познавательные: Планировать необходимые действия  в сотрудничестве  учителем, сверстниками Коммуникативные: Понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме  Регулятивные: Выбирать действия в  соответствии с поставленной задачей.
Основные понятия	Тема, идея, сюжет

Организация пространства
Межпредметные связи	Формы работы	Ресурсы
История, русский язык.	Беседа по вопросам, выразительное чтение, работа в группах	Учебник,  печатные карточки, презентация

Подготовка учащихся к усвоению материала
Цель	Содержание
Организация, мотивировка учащихся на освоение нового материала с учетом изученного ранее	1.Слово учителя. Американец Сэмюэл Ленгхорн Клеменс, известный всему миру под псевдонимом Марк Твен, родился 30 ноября 1835 года в поселке Флорида штата Миссури. Послужной список писателя впечатляет. Он был и лоцманом, и старателем на приисках, и золотоискателем, и журналистом. Но весь мир знает Твена как писателя. Ранние рассказы Марка Твена пронизаны сатирой и юмором. Его книги "Приключения Гекльберри Финна", "Приключения Тома Сойера", "Янки из Коннектикута при дворе короля Артура", "Жизнь на Миссисипи" стали классикой американской литературы. Марк Твен умер 21 апреля 1910 года.
Работа по теме урока
Цель Постановка учебной задачи и открытие новых знаний	Вопросы командам: 1. В каком городке жил Том Сойер? (В Сент-Питсбурге) 2. Каким образом Том знакомился с новичками, появившимися в город?(С новичками Том сразу выяснял отношения с помощью драки: чего стоит этот мальчишка) 3. Какая гениальная идея озарила Тома во время покраски забора? (он превратил работу в игру, к тому же труднодоступную). Первое задание – конкурс маляров. Взять картонные заготовки забора, кисти, краски (фломастеры) и покрасить забор. Команды выделяют походному человеку, и они красят забор на время. 4. Какие две армии сражались в Сен-Питерсбурге? (Армии Тома Сойреа и его друга Джо Гарпера). 5. Что случилось с несчастным мучеником под окном прекрасной незнакомки? (Служанка облила Тома водой?) 6. Сколько костюмов было у Тома? (Два: обычный, повседневный, и «тот, другой» нарядный). 7. Что такое «козыряние»? Как «козыряли воскресной школе? («Козырять» - воображать, строить из себя нечто, привлекать внимание «учителя козыряли, делая ненужные выговоры, девочки поправляли бантики и туфельки, мальчишки строили рожи и кидались чем-нибудь» и т.д.) 8. Почему Том так хотел получить Библию? Как он этого достиг? (Том был очень честолюбив и хотел доказать, что он «не хуже других». Получить Библию было нелегко, нужно было выучить 2000 стихов из нее. За каждые 2 стиха давали синий билетик, 10 синеньких билетиков равнялись 1 красному, 10 красных – 1 желтому, а за 10 желтых и давали Библию. Том обменял свои «сокровища» (рыболовные крючки и белые шарики) на билетики и заполучил из рук директора в самой торжественной обста- новке Библию, которую и знать не знал). Второе задание – конкурс умывания. От каждой команды вызываются по одному человеку, им даются тазик, мыло, полотенце, вода, и предлагается умыться так, как этот делал Том Сойер. (Умывание должно выглядеть так: берется мыло, обмакивается в воду и кладется на место, а сухое лицо и руки вытираются полотенцем). 9. Какую болезнь выдумал Том, лишь бы не идти в школу? (Он сообщим всем, что у него не пальце гангрена) 10. Почему все дети в городе завидовали Гекльберри Финну? (Гек был «свободным» человекоам: он был «парией», сычам нищего пьяницы с ним было запрещено играть; Гек делая, что хотел, никого не спрашивая, ночевал где вздумается, ходил в обносках, не посещал школу, ругаться и драться он был мастер, и никто его за это не наказывал). 11. Зачем Том и Гек отправились ночью на кладбище? (Прихватив с собой дохлую кошку. Том и Гек отправились в полночь на кладбище сводить бородавки). 12. Что предпочли бы президентству Том и его друг Джо, кем бы они хотели стать? (Разбойниками из Шервудского леса) 13. Свидетелями какой сцены стали на кладбище Том и Гек? (Они увидели, как Мэф Поттер и индеец Джо выкопали тело для доктора Робинсона (для изучения анатомии); случилась ссора, и индеец убил доктора ножом Поттера, потом он вложил нож в руку Мэфу, что тот спьяну зарезал доктора, нож остался лежать рядом с трупом). Третье задание – конкурс клятв. Каждой команде прелагается придумать клятву разбойников или пиратов и разыграть обряд клятвоприношения. 14. Что такое «болеутолитель», кто его попробовал и что из этого вышло? (Тетя Поли увлеклась новыми лечебными средствами. Ее напугало удрученное состояние Тома он переживал, что Беки не ходит в школу), и тетя Полли купила «болеутолитель». «Это был просто жидкий огонь», и Том «поил» им щель в полу гостиной, а однажды дал попробовать коту. «Кот подскочил на 2 метра кверху, испустил дикий вопль и заметался по комнате, налетая на мебель, опрокидывая горшки с цветами…. Потом он помчался по всему дому, сея на своем пути хаос и разрушение»). 15. Почему «вольные пираты» решили вернуться домой и как они это сделали? (Запретные прежде удовольствия быстро приелись, им стало скучно; Джо и Том соскучились по дому и родным, и даже Геку было не по себе вдали от привычных улиц). 16. Благодаря чему Том помирился с Беки? (Том взял на себя вину Бекки – она порвала учительскую книгу и, соответственно, выпороли его, а не ее, этот рыцарский поступок возымел действие, и Том помирился с Бекки). 17. Как мальчики отомстили учителю Доббинсу? (Во время экзаменов ребята спустили с чердака кошку, которая «стянула парик с головы учителя, и та засверкала под лампой ослепительным светом – ученик живописца позолотил ее») Четвертое задание – конкурс белошвеек. От каждой команды приглашаются по одному человеку, им даются нитки, иголки, два распоротых воротничка и предлагается зашить воротнички, как это делал Том. Учитывается качество шитья и скорость. 18. Почему том вступил в «Общество друзей трезвости»? (Том был привлечен блестящим мундиром с красным шарфом) 19. Каким образом на суде всплыла правда об убийстве доктора? (Том не выдержал того, что невиновного Мэфа должны были повесить, и пришел тайком к его адвокату, а потом даже выступил свидетелем в суде, Мэфа оправдали, индеец сбежал). 20. Каким образом Том и Гек нашли-таки клад? (Том и Гек сначала рыли под сухим деревом, потом отправились в заброшенный дом и там оказались свидетелями того, как индеец Джо и его сообщник «глухонемой старик-испанец» зарывали краденые деньги, но самое забавное, что, зарывая свои 600 долларов, они наткнулись на ящик с золотом, припрятанный кем-то раньше, индеец Джо решил перепрятать все серебро и золото в «номере два под крестом»). 21. Где находится «№2 под крестом»? (Он находился в пещере от той лазейки, откуда смогли выбраться Том и Бекки, там Том видел индейца Джо, а крест был начертан копотью от свечки на камне, под которым был спрятан сундук с деньгами). 22. Какая достопримечательность пещеры занимает теперь первое место? («Чаша индейца Джо» - в камне индеец выдолбил ямку, куда по каплям собиралась вода, капая со сталагмита). 23. Что изменилось в жизни Гека Финна после нахождения клада? (Гек попал под опеку вдовы Дуглас, который спас жизнь, и на короткое время стал «приличным мальчиком») Пятое задание – сочинительский конкурс. Он может выполняться командой, а может быть индивидуальным. Ребятам предлагается придумать, на что Том истратит свою долю от сокровищ (придумать дальнейшую судьбу Тома). ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ. Подсчитываются командные очки и награждаются оценками и сувенирами учащиеся, активно принимавшие участие в игре. Вопросы к болельщикам:

Этап рефлексии
Цель	Содержание
Оценка результатов деятельности	Учащиеся могут определить свое место на лестнице успеха в освоении знаний и практических навыков на данном уроке. Сегодня на уроке: - Я узнал… - Я научился… - Я не понял… - Мне было интересно… - Мне осталось непонятным…
Информация о домашнем задании
	Выучить материал лекции