Урок математики 2 класс УМК "Школа России" "Умножение числа 2. Умножение на 2"

Урок математики во 2-м классе "Умножение числа 2. Умножение на 2"

УМК Школа России по учебнику Моро

Составил :

учитель начальных классов

МКОУ «Вихоревская СОШ №2»

Харина Татьяна Петровна

Цели:  Познакомить с таблицей умножения числа и составление таблицы умножения на  2, пользуясь переместительным законом умножения, развивать умение  Способствовать развитию навыков письменного и устного счета, мыслительной деятельности при решении задач и равенств.

Личностные УУД: формирование положительное отношение к учебно-познавательной деятельности.

Регулятивные УУД: учитывать выделенные ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

Познавательные УУД: строить речевое высказывание в устной речи.

Коммуникативные УУД: воспитывать доброжелательное отношение друг другу.

Планируемые результаты: учащиеся научатся составлять таблицу числа 2 и таблицу умножения на 2: применять полученные знания при сравнении произведений и решении задач.

Оборудование: плакат с таблицей умножения на 2.

Ход урока

1. Организационный момент.

 - Все ли готовы к уроку?

- Что нужно для урока математики?  

- Сели девочки, сели мальчики.

II. Активизация познавательной деятельности

1.Каллиграфическая минутка  2 2 2 2

                                                      12 12 12

-Сколько раз по 2 надо взять, чтобы получилось число 12?

2.Какой пример лишний?

 36-5=        27 +4=  33 +3=   30+1=   26 + 5=    48 -17=

(лишний 33, т.к. его значение равно 36, а в остальных 31)

-На какие две группы можно разбить эти выражения? (сумма и разность)

·         3. - Открываем тетради, записываем число и «классная работа».

·         Устный счет.

·         - Найти разность 22 и 8

·         - Найти сумму 10 и 6

·         - На сколько 50 больше 40?

·         - Число 36 уменьшить на 24

·         - От суммы чисел 25 и 15 отнять 32

·         - Запишите полученные числа в порядке возрастания.

·         - Какую закономерность вы нашли в этом ряду?

·         - Как вы думаете, какими числами можно продолжить ряд, чтобы сохранилась закономерность? Запишите их.

·         Устные ответы:

• Как называются компоненты при сложении?
• Как называются компоненты при вычитании?
• Как называются компоненты при умножении?

4.Замените, где можно  данные выражения другим действием:

6+6+6+6 =               6 ▪4

х + х+ х + х =          х ▪ 4            

 12 + 12 + 2 =         12  ▪ 2 +2

______________

4 + 3 + 6 =

- Закройте глаза (Я подписываю пример 4+5+6=)

- Что изменилось? Можно ли эти числа заменить умножением? Почему нельзя?

- Что же такое умножение? (сложение одинаковых слагаемых)

5. (устно) Царевна -Несмеяна наплакала 2 ведра слёз по 5 литров каждое. Сколько всего литров слёз наплакала царевна?

-Как вы узнали, сколько слёз наплакала царевна?

6. А что больше 2  ▪ 5 или 2  ▪ 4? Почему?

III. Усвоение нового материала

Таблица умножения.

 Достойна уважения.

 Она всегда во всем права.

 Чтоб ни случилось в мире, -

 А сколько ж будет дважды два

 Не знаете? По – прежнему четыре.

1.Сообщение темы урока:

Сегодня мы продолжаем изучать тему «Умножение»

Познакомимся, с таблицей умножения на 2 и  будем учиться решать примеры и задачи, применяя таблицу умножения.

2. Умножение числа 2.

2+2

2+2+2

2+2+2+2

2+2+2+2+2

2+2+2+2+2+2

-Что заметили?

-Сколько раз число 2 взяли в первом случае?

-Как записать это умножением?

-сколько раз число 2 взяли во втором случае? Как записать это умножением?

3. Заполнение таблицы с проговариванием (в учебнике)

Первый множитель 2 умножить на второй множитель 3, значение произведения равно 6.

2  ▪ 1 = 2

2  ▪ 2 = 4

2  ▪ 3 = 6         

2  ▪ 4 = 8         

2  ▪ 5 = 10        

2  ▪ 6  = 12        

2  ▪ 7 = 14        

2  ▪ 8 = 16

2  ▪ 9 = 18  

2 ▪ 10 = 20

Как называются числа при умножении? -Работа «цепочкой»

3.Умножение на число 2

Рассмотрите выражения:

3 ▪ 2 = 6

4 ▪ 2 = 8

……

-Как найти значение данных произведений? (применить переместительный закон умножения)

-Выполните перестановку множителей и найдите значение произведения.

- Давайте научимся читать таблицу умножения (дважды два четыре и т.д.)

Физкультминутка (под музыку песни “Дважды два”)

-Назовите числа, которые получаются при умножении на число 2.

2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20.

-Какие это числа? (чётные )

«Работа в парах»

№1 Запишите сумму с помощью умножения и запишите ответ:

7+7+7= …

8+8+8+8=…

2+2+2+2+2=… 

5+5+5+5+5+5=…

№2 Замените умножение сложением и запишите ответ

9 х 2 = …

5 х 3 = …

7 х 4 = …

Вывод: зачем надо знать таблицу умножения? (применять при  решении задач… в жизни).

4.Первичное закрепление

- Сколько лапок у 3 гусят? ( 6 )

- Сколько лапок у 2 котят? ( 8 )

- Сколько крыльев у  4 щенят? ( 0 )

5. Закрепление по учебнику

- решение примеров с. 68 № 1 на доске по цепочке.

-работа в парах с. 68 № 2. Проверка.

-решение задачи № 3 самостоятельно после предварительного разбора и выполнения схематического рисунка. Проверка.

- индивидуально по карточке:

IV.Подведение итогов:

-Что нового узнали?

-Где в дальнейшем пригодятся знания, полученные сегодня?

- Кто понял материал?

-Кто не совсем понял?

-Как вы думаете, кто лучше всех занимался сегодня на уроке?

-Что было решать легко?

- Кто хочет рассказать таблицу по памяти?

V. Домашнее задание

Выучить таблицу наизусть.

Чтобы убедиться, что материал вами усвоен, предлагаю «блиц-опрос»

какое число получится, если

• сложить два четных числа;
• три четных числа;
• два нечетных числа;

Обоснуйте свои ответы

Краткое описание документа:

Урок по математике во 2 классе по программе "Школа России" автор: Моро М.А.. Разработка урока предполагает знакомство детей с таблицей умножения на число 2.Умножение 2 на число. В ходе урока представлена предварительная подготовка детей к изучению темы, устный счет-направлен на повторение уже изученных ранее тем по математике. Затем идет знакомство с новой темой и в конце урока закрепление изученного материала.