Урок математики для 4 класса "Все действия в пределах 100"

Урок математики в 4 классе.

Тема урока: "Все действия в пределах 100".

Тип урока: урок закрепления знаний.

Цель: Закрепить умение выполнять все действия с числами в пределах 100, формировать культуру здорового образа жизни у младших школьников.

Задачи:

Образовательные:

§  Совершенствовать вычислительные навыки учащихся.

§  Отрабатывать умение решать составные арифметические задачи.

§  Развивать умение чертить отрезки заданной длины.

Развивающие:

§  Активизировать мыслительную деятельность учащихся через организацию самостоятельной работы.

§  Развивать память, внимание, речь.

§  Расширять кругозор учащихся.

Воспитательные:

§  Воспитывать интерес к предмету, умение работать в группе, коллективе.

§  Прививать бережное отношение к своему здоровью.

Оборудование: карточки с примерами для устного счета, карточки с ответами, корзинка, картинки с изображением баскетбольной сетки, индивидуальные карточки с примерами, пословица, плакат "Разминка для глаз".

Ход урока

1. Организационный момент.

- Вставайте дружно каждый раз,

Когда учитель входит в класс!

Психологический настрой учащихся.

- Давайте улыбнемся друг другу. Пусть урок принесет нам всем радость общения, а помощниками вам будут внимание, находчивость, смекалка.

2. Сообщение цели урока.

- Сегодня на уроке мы будем закреплять умение выполнять все действия с числами в пределах 100, решать задачи, чертить отрезки заданной длины.

3. Устный счет.

Учитель показывает карточки с примерами, учащиеся находят ответы в пространстве и складывают в корзинку.

 

 

 

Учитель вывешивает из корзинки карточки с ответами на доску.

							83
	14				12
			9

	39
			52
									56
					50		70
											8

	97
			40

			12
	50

- Что изображено на карточках? (овощи и фрукты)

- Что мы знаем о них? (Овощи и фрукты - полезные продукты. В них много витаминов.)

- Какие еще полезные продукты вы знаете? (творог, рыба, молоко, яйца)

- Назовите четные и нечетные числа.

- Рассмотрите оставшиеся карточки в пространстве. Что вы видите на них? (конфету, чипсы)

18

24

 

- Как называются эти продукты? (Это вредные для здоровья продукты питания.)

- Правильно, ребята. Вредные продукты разрушают здоровье, а полезные - укрепляют. Чтобы сохранить здоровье, нужно правильно питаться. Кто не знает, что и движение полезно для здоровья! Предлагаю игру "Забей мяч  в корзину". (Работа в группах.) Первая группа составляет примеры на умножение с ответом 18, другая - с ответом 24. Группа, забросившая наибольшее количество мячей в корзину, становится победителем.

	18		24

 

Пальчиковая гимнастика "Замок". 

- А теперь проведем разминку для пальцев.

На двери висит замок. (Соединения пальцев двух рук в замок.)

Кто его открыть бы мог? (Пальцы в замке, руки тянуться в разные стороны.)

Потянули, покрутили, (Движения сцепленными пальцами от себя к себе.)

Постучали - (Пальцы в замке, основания ладоней стучат друг о друга.)

И открыли. (Пальцы расцепляются, ладони в стороны.)

4. Закрепление.

1. Реши примеры. (Самостоятельная работа)

Детям предлагаются индивидуальные карточки с примерами, которые они должны решить, расположить ответы примеров в порядке возрастания и расшифровать слово. Затем из получившихся слов составить пословицу.

6 х 7 - 34 32 + 36 : 6 28 - 7 х 2	С Н Л	45 : 5 х 8 7 х (35 - 28) (27 + 13) : 4	Е Ц О
8 х 4 - 16 56 + 42 : 7 57 - 8 х 6	З Х В	81 : 9 х 6 5 х (43 - 35) (64 + 16) : 8	У Д О
6 х 3 + 39 41 - 28 : 7	А Д	(15 + 57) : 9 4 х (45 - 38)	В О
37 + 43 - 24 42 - 6 х 5 63 : 9 + 15	И У Ч	18 : 6 х 8 9 х (56 - 45) (28 + 14) : 6	Ш Е Л
70 - 16 + 24 7 х 8 - 45 54 : 6 х 7	Ь Р З	24 : 8 х 9 53 + (54 - 18) 72 : (56 - 47)	У Я Д

Учащиеся совместно составляют пословицу. (Коллективная работа)

- Какая пословица у вас получилась?

Учитель на доске вывешивает пословицу:

Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья!

 - Как вы понимаете ее?

Физминутка.

А сейчас физкультминутка,

Наклонились, ну-ка, ну-ка!

Распрямились, потянулись,

А теперь назад прогнулись.

(Наклоны вперед и назад.)

Разминаем руки, плечи,

Чтоб сидеть нам было легче,

Чтоб писать, читать, считать

И совсем не уставать.

(Рывки руками перед грудью.)

Голова устала тоже.

Так давайте ей поможем!

Вправо-влево, раз и два.

Думай, думай голова.

(Вращение головой.)

Хоть зарядка коротка,

Отдохнули мы слегка.

(Дети садятся за парты.)

2. Реши задачи.

а)  (Устно.) Прочитай и выбери действие, которое необходимо для решения задачи: + , - , х , : .

В футбольную секцию записались 24 мальчика, а в лыжную секцию - в 3 раза меньше. Сколько мальчиков записались в лыжную секцию?

- Почему выбрали действие деления для решения задачи? Какие слова помогли выбрать действие? (в ... раза меньше)

Дети формулируют действие и результат, дают ответ на вопрос задачи.

б) Измени вопрос задачи так, чтобы задача решалась в два действия.

Дети формулируют вопрос задачи.

В футбольную секцию записались 24 мальчика, а в лыжную секцию - в 3 раза меньше. Сколько мальчиков занимается спортом?

Работа у доски. (Один ученик работает у доски, остальные - в тетрадях.)

- Что ценного мальчики подарят своему организму, занимаясь в спортивных секциях? (здоровье)

Гимнастика для глаз.

- А теперь проведем разминку для глаз.

5. Работа с геометрическим материалом.

- Любите ли вы бегать?

- Чем полезен бег для здоровья?

Бег укрепляет дыхательную, нервную и сердечно-сосудистую системы, повышает работоспособность и улучшает умственную работу.

- Сейчас будем чертить беговые дорожки в виде отрезков.

Начертите две беговые дорожки. Длина первой беговой дорожки 8 см, а вторая - на 5 см длиннее первой.

6. Итог урока.

- Что мы сегодня закрепляли на уроке?

- О чем еще говорили? (о здоровье)

- Я желаю вам крепкого здоровья, чтобы у вас никогда и ничто не болело. А для этого надо заботиться о своем здоровье.

7. Рефлексия.

Урок был удачный,

Он прошел для вас не зря.

Вы все очень постарались.

Вам понравилось, друзья?

8. Домашнее задание: стр. 174 № 30 (Реши и вставь нужные знаки: >, <, =).

9. Оценивание с комментированием.

Краткое описание документа:

Тема урока: "Все действия в пределах 100".

Тип урока: урок закрепления знаний.

Цель: Закрепить умение выполнять все действия с числами в пределах 100, формировать культуру здорового образа жизни у младших школьников.

Задачи:

Образовательные:

• Совершенствовать вычислительные навыки учащихся.
• Отрабатывать умение решать составные арифметические задачи.
• Развивать умение чертить отрезки заданной длины.

Коррекционно-развивающие:

• Активизировать мыслительную деятельность учащихся через организацию самостоятельной работы.
• Развивать память, внимание, речь.
• Расширять кругозор учащихся.

Воспитательные:

• Воспитывать интерес к предмету, умение работать в группе, коллективе.
• Прививать бережное отношение к своему здоровью.