Математика 3 класс
Тема:
Деление вида а : а, 0 : а
Цель: Способствовать развитию умений
делить: а : а; 0 : а, анализировать задачи,
составлять план и решать текстовые задачи разных видов, соблюдать порядок
выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок
Планируемые образовательные результаты:
Предметные: научатся владеть
приемами деления, анализировать задачи, составлять план и решать текстовые
задачи разных видов, соблюдать порядок выполнения действий в числовых
выражениях со скобками и без скобок.
Метапредметные:
овладеют умениями понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать
собственные представления; научатся слушать собеседника и вести диалог,
оценивать свои достижения на уроке, пользоваться учебником.
Личностные: осознанно
проводят самоконтроль и адекватную оценку результатов своей учебной
деятельности
Ход урока.
I. Мотивация к учебной деятельности
Начинается
урок,
Он
пойдет ребятам впрок.
Постарайтесь
все понять,
Хорошо
запоминать
II. Актуализация знаний
1. Устный счет
а). Найдите лишнее
число в каждом столбике.
6 20 66
18 28 88
24 16 77
30 24 13
б) Вставьте в «окошки» числа, чтобы
получились верные равенства.
9 9 = 88 - £
42 + 11 – 47 = 30 : £
7 8 = 49 + £
100 – 85 + 5 = 4 £
в) Запишем математический диктант.
- Запишите числа от 1 до 9. Обведите
правильные ответы.
- Делимое 81, делитель 9. Чему
равно частное? Обведите.
- Первый множитель 8, произведение
равно 40. Чему равен второй множитель? Обведите.
- Во сколько раз 30 больше 10?
Обведите.
- На сколько 68 больше 60?
Обведите.
- Сколько будет если 56 разделить
на 8? Обведите.
- Какое число надо умножить на 6,
чтобы получить 6? Обведите.
- На какое число надо умножить 7,
чтобы получилось 28? Обведите.
- Какие числа не обведены?
Проверьте (самопроверка) У кого всё правильно поставьте себе +.
г) Сформулируйте правила, опираясь на
опорные таблицы.
а · 1 = а
а · 0 = 0
а : 1 = а
а : а = 1
0 : а = 0
а : 0
III.
Целеполагание.
- Прочитайте тему нашего урока. Что мы
повторим сегодня на уроке? Какие получим умение? (решать примеры на заданные
правила, решать задачи и примеры)
- Итак, мы поставили перед собой цель,
учебные задачи. Пожелаем друг другу успешного решения поставленных задач и
достичь планируемых результатов.
IV. Работа по теме урока.
1. Работа с учебником с 85 №1 – устное
объяснение.
2. Решение примеров.
(35 + 46) * 0 (82 – 82) :
3 (30 – 29) * 8
87 : ( 85 + 2) -1 100 – 32 : (16 +
16) 90 – (48 – 18) *1
3. Решение задачи.
На рынок привезли 56 кг слив в ящиках, по
7 кг в каждом, и столько же груш, по 5 кг. Сколько килограммов груш привезли?
В 1 ящике
|
Кол-во
ящиков
|
Всего кг
|
Сливы – 7 кг
|
Одинаковое
|
56
кг
|
Груши – 5 кг
|
?
|
1) 56 : 7 = 8 (ящ) – слив
2) 8 * 5 = 40 (кг)
V.
Первичное закрепление.
1) Групповая работа.
-Среди выражений, найдите те, которые
соответствуют теме нашего сегодняшнего урока. (конверты с заданиями)
1 группа: 80 : 8, 0
24, 5 : 5, 4 + 4, 41 – 41
2 группа: 60 – 3, 2
0, 9 1, 13 – 0, 5
3
3 группа: 14 : 14, 2
0, 3 9, 41
2, 5 – 0
4 группа: 2
9, 4 : 4, 0 5, 3 + 30, 48 – 48
5 группа: 9
1, 0 : 1, 14 + 1, 20 – 0, 6 : 2
6 группа: 5
5, 5 0, 5 : 5, 4
5, 0 : 5
2) Самостоятельная работа.
- Задания на карточках разного
уровня сложности.
Лёгкий уровень
(синие)
4 • 6 =
8 : 8 = 0 •
4 = 0 : 4 =
6 • 4 =
8 : 1 = 4 •
0 = 0 : 8 =
Трудный. (красные)
4 • = 0
8 : = 8 0 • = 0
0 : = 0
6 • = 24
8 : = 1 • 4 = 0
: 8 = 0
Взаимопроверка!
VI. Итоги урока. Рефлексия деятельности
-
Подведём итог. Игра «Верно – неверно». Если вы согласны с утверждением
поднимаете красную карточку, не согласны – синюю.
*
При умножении любого числа на 1 получается то число, которое умножали.
*
При умножении любого числа на 0 получится то же число.
*
Делить на ноль можно.
*
Если а разделить на а, то получится 1.
*
Если а разделить на 1, то получится а.
-
Все учебные задачи решены? Все запланированные результаты достигнуты? Давайте
оценим себя. Перед вами сигнальные карточки: красная – я доволен собой, у меня
всё получилось!
синяя – у меня не всё получилось, нужно повторить!
жёлтая
– многое не получилось, нужно повторить!
– Перечислите частные случаи умножения и деления.
– Что еще повторяли на уроке?
– Где могут пригодиться эти знания в жизни?
–
Закончи
предложение - Моё настроение:
•
Сегодня меня порадовало…
• Сегодня меня огорчило…
- Молодцы,
вы хорошо поработали на уроке. Спасибо за урок!
– Расставьте скобки в выражениях.
4 + 2 · 3 = 18
31 – 10 – 3 = 24
54 – 12 + 8 = 34
2 · 9 : 6 · 8 : 4 · 5
20 : 5 · 4 : 2 · 5
8 · 3 : 4 · 2 : 3 · 8
– Наступил день, снова светит солнце!
Посмотрите внимательно на форму солнышка. Какую
геометрическую фигуру она напоминает?
– Определите тему, цель сегодняшнего
урока.
–
Как называется эта геометрическая фигура?
– Красная линия, которая ограничивает круг, называется
окружностью. Окружность – это граница круга. Назовите предметы из окружающей
обстановки, которые напоминают окружность и круг (можно воспользоваться
рисунками на полях учебника на с. 94).
№ 4.
На 1 кг
масла
|
Кол-во
масла
|
Всего кг
семян
|
Одинаковое
|
6 кг
|
30 кг
|
?
|
25 кг
|
Решение:
1) 30 : 6 = 5 (кг) – семян на 1 кг масла.
2) 25 : 5 = 5 (кг) – масла.
Ответ:
5 килограммов масла
из 25 килограммов семян.
№ 5.
На 1 кг
масла
|
Кол-во
масла
|
Всего кг
орехов
|
Одинаковое
|
5 кг
|
20 кг
|
20 кг
|
?
|
Решение:
1) 20 : 5 = 4 (кг) – орехов на 1 кг масла.
2) 4 · 20 = 80 (кг) – орехов на 20 кг
масла.
Ответ:
80 килограммов орехов надо взять, чтобы получить 20 килограммов масла.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.