Урок математики 2 класс "Обозначение фигур буквами. Построение отрезков"

Сабақ / Урок: _________

Тақырып / Тема: Обозначение фигур буквами. Построение отрезков

Оқуты мен тәрбиелеудің міндеттері / Учебно-воспитательные задачи: воспитывать у учащихся такие качества как внимательность, находчивость, настойчивость, аккуратность и целеустремленность. Развивать память, математическую речь, логическое мышление и вычислительные навыки.

Мақсат / Цель: ознакомление учащихся с названиями букв латинского алфавита, формирование умений обозначать фигуры при помощи латинских букв; закрепление знаний изученных случаев сложения и вычитания.

Құрал-жабдықтар, көрнекті құралдар / Оборудование, наглядные пособия: учебник, рабочая тетрадь №2.

Сабақ түрі / Тип урока: урок закрепления.

Ход урока.

I.                   Организационный момент.

II.                Проверка домашнего задания.

III.             Актуализация опорных знаний, умений навыков.

1.      Устные упражнения. 

Найди и назови «лишнюю» фигуру, объясни свой выбор.

                         

 

При выполнении устных упражнений обязательно уточнить, по какому признаку выбиралась «лишняя» фигура и разбивались группы.

Задание 1, где отрезки не обозначены буквами, подвести детей к новой теме.

IV.             Изучение нового материала.

2.      Работа по учебнику.

Дети рассматривают иллюстрации учебника или аналогичный чертеж на доске, нужно сообщить о том, что так же, как каждый из нас имеет свое имя и фамилию, геометрическую фигуру можно обозначить и назвать. Далее проводится работа с таблицей букв латинского алфавита (правила чтения и написания).

На этом же уроке уточняется алгоритм черчения отрезка заданной длины. Для этого дети могут расположить верно шаги алгоритма, выданные учителем или соотнести рисунки и соответствующие им записи в усчебнике. Таким образом, в учебнике два упражнения помечены знаком построение нового знания (упражнение 3).

V.                Первичное закрепление новых знаний.

Для первичного закрепления предлагаются упражнения 4 в учебнике и тетради.

Физминутка «Буратино».

№ 6

а) Синих – 10 к.

Зеленых – на 6 >

Сколько зеленых к. - ?

10+6=16

Ответ: 16 зеленых кубиков.

б) Было – 13

Достали - 10 

Осталось - ?

13-10=3

VI.             Самостоятельная работа.

Задание 5 направлено на развитие вычислотельных умений. Решение задачи 6 можно предложить для самостоятельной работы. Задание 7 выполнить устно. Записывая названия треугольников в тетради. Групповое задание.

VII.          Применение полученных знаний и умений.

Для повторения ранее пройденного игра: «Составь примеры».

13 8 5              8 12 4

11 7 4               9 13 4

Игра «Математическая эстафета»

Класс разбивается на 2 команды. Для каждой команды на доске свой столбик примеров. Выявляется команда победителей.

VIII.       Сабақты қорытындылау / Итоги урока: Рефлексия. Выставление оценок.

IX.             Үйге тапсырма беру / Задание на дом.