Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок математики 2 класс "Обозначение фигур буквами. Построение отрезков"

Урок математики 2 класс "Обозначение фигур буквами. Построение отрезков"



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m370bfac4.gifhello_html_m763863cc.gifhello_html_29271434.gifhello_html_m2574f3a.gifhello_html_adbc94c.gifhello_html_7f1b3c8f.gifhello_html_29271434.gifhello_html_29271434.gifhello_html_m763863cc.gifhello_html_m2a7690f7.gifСабақ / Урок: _________

Тақырып / Тема: Обозначение фигур буквами. Построение отрезков

Оқуты мен тәрбиелеудің міндеттері / Учебно-воспитательные задачи: воспитывать у учащихся такие качества как внимательность, находчивость, настойчивость, аккуратность и целеустремленность. Развивать память, математическую речь, логическое мышление и вычислительные навыки.

Мақсат / Цель: ознакомление учащихся с названиями букв латинского алфавита, формирование умений обозначать фигуры при помощи латинских букв; закрепление знаний изученных случаев сложения и вычитания.

Құрал-жабдықтар, көрнекті құралдар / Оборудование, наглядные пособия: учебник, рабочая тетрадь №2.

Сабақ түрі / Тип урока: урок закрепления.

Ход урока.

  1. Организационный момент.

  2. Проверка домашнего задания.

  3. Актуализация опорных знаний, умений навыков.

  1. Устные упражнения.

Найди и назови «лишнюю» фигуру, объясни свой выбор.






При выполнении устных упражнений обязательно уточнить, по какому признаку выбиралась «лишняя» фигура и разбивались группы.

Задание 1, где отрезки не обозначены буквами, подвести детей к новой теме.

  1. Изучение нового материала.

  1. Работа по учебнику.

Дети рассматривают иллюстрации учебника или аналогичный чертеж на доске, нужно сообщить о том, что так же, как каждый из нас имеет свое имя и фамилию, геометрическую фигуру можно обозначить и назвать. Далее проводится работа с таблицей букв латинского алфавита (правила чтения и написания).

На этом же уроке уточняется алгоритм черчения отрезка заданной длины. Для этого дети могут расположить верно шаги алгоритма, выданные учителем или соотнести рисунки и соответствующие им записи в усчебнике. Таким образом, в учебнике два упражнения помечены знаком построение нового знания (упражнение 3).

  1. Первичное закрепление новых знаний.

Для первичного закрепления предлагаются упражнения 4 в учебнике и тетради.

Физминутка «Буратино».

6

а) Синих – 10 к.

Зеленых – на 6 >

Сколько зеленых к. - ?

10+6=16

Ответ: 16 зеленых кубиков.

б) Было – 13

Достали - 10

Осталось - ?

13-10=3

  1. Самостоятельная работа.

Задание 5 направлено на развитие вычислотельных умений. Решение задачи 6 можно предложить для самостоятельной работы. Задание 7 выполнить устно. Записывая названия треугольников в тетради. Групповое задание.

  1. Применение полученных знаний и умений.

Для повторения ранее пройденного игра: «Составь примеры».

13 8 5 8 12 4

11 7 4 9 13 4

Игра «Математическая эстафета»

Класс разбивается на 2 команды. Для каждой команды на доске свой столбик примеров. Выявляется команда победителей.

  1. Сабақты қорытындылау / Итоги урока: Рефлексия. Выставление оценок.

  2. Үйге тапсырма беру / Задание на дом.









57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 26.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров461
Номер материала ДВ-380805
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх